《乌鸦喝水》教学反思
《乌鸦喝水》教学反思
《乌鸦喝水》是人教版一年级下册中的一则童话故事，课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。所上内容是第一课时，本节课的教学重点是认识9个“我会认”的生字，写3个“我会写”的生字，所以对课文内容只是让学生有个大致的了解。
根据一年级孩子的年龄特点，在教学设计时，我利用课前与学生交流的时间播放歌曲《乌鸦喝水》，从而谈话导入新课，接着教学“乌、鸦、喝、渴”四个字，并引导出识字方法，让他们学着应用这些方法学习“渐”字，最后同桌互动用刚才的识字方法自学生字“石、办、法、瓶”，汇报时把自己认为最难识记的字提出来，互相交流，共同学习。在“我会认”的9个生字中有石、办、法3个字是本课书中“我会写”的生字，所以我重点指导孩子写这3个生字。低年级的识字教学是枯燥的，为了激发学生的学习兴趣，我设计了找字卡、抢气球等游戏。
本节课完成了事先预设的教学任务，部分学生不仅学会了要求认识的生字，还学会了学习生字的方法。但是，由于我课前对学生的学情了解不够，备课时有的问题设计过难，加上课堂教学中缺乏教学经验和教学机智，因此，本堂课留下了不少遗憾：第一、老师讲得太多，放手给孩子的时间较少。第二、对识字方法的引导还不够。第三、课堂气氛不够活跃，没能调动学生学习的积极性。在以后的备课中，一定要把学情放在第一位，这样设计出来的课堂，才能让学生有所收获。
第二篇：继续教育小学语文教学设计与反思《乌鸦喝水》
继续教育小学语文教学设计与反思《乌鸦喝水》
