《泥玩具》教学设计
一、教学目的:
1、通过欣赏中国民间泥玩具,了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)
2 、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)
二、教学重难点:
教学重点:了解中国民间泥玩具的特点。
教学难点:启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。
三、教学准备:
1、教具:计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、
部分民间玩具实物。
2、学具:各种民间玩具。
教学过程:
一、导入新课:
1、欣赏民间玩具实物,引入课题。
2、出示课题
二、欣赏泥玩具
(注:所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示,部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。)
1、导言:中国的民间玩具,历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西,但千百年来,我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》
小组讨论:
①问:这是用什么材料做的?
②问:这些是用来做什么的? 有什么特点?
(玩具,样子很可爱)
③问:它们主要用了哪些颜色?
(红、黑、黄、绿、蓝)
三、艺术实践
模仿民间泥玩具的造型特点和色彩,创作一个可爱的泥玩具。
教师指导创作。
四、小结:
同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢?
教学反思:
本课是“造型·表现”领域的课程,也是陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方法十分丰富,手捏成型技法最适合本课创作泥玩具,适合小学生在课上学习、掌握。泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品,河南民间的“泥咕咕”、“泥泥狗”,无锡惠山的泥人,天津的泥人张,都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然,色彩上也极具特色:用色浓烈鲜艳,纹饰简洁质朴,别有一番率真、清新的的美感。
我在课前搜集了一些民间泥玩具的图片资料,为学生展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具,形象优美质朴,色彩绚丽明快。引导学生观察思考,激发学生自主发现造型、用色的规律,参考民间艺人的作品,大胆创作自己的泥玩具。我在课件中选用的民间泥塑玩具图片,不仅启发了学生发现制作、装饰泥玩具的方法,还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感情传统文化的魅力。
第二篇:玩具教学设计
《介绍我喜欢的玩具》教学设计
课题:《介绍我喜欢的玩具》 课型 欣赏评述
设计理念:介绍认识玩具,小组玩,在玩中找乐趣。懂得珍惜爱护玩具朋友。按新课程改革要求,围绕以“学生为主体”,以学生兴趣为主线,从欣赏到实践,在玩中找乐趣,在实践中学会互相合作、共同分享。做到欣赏——实践——体会相结合,从而提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力,培养学生的审美情操与高尚美德。
教学目标:
1、使学生初步学会观察、描述玩具,表达出自己的爱好,讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。
2、学会与小朋友共同合作,提倡自己的玩具大家玩,自己的快乐大家分享。 教学的重难点:
重点:要在激发学生兴趣的基础上,学会观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
难点:让学生学习观察方法,并能对观察到的玩具特征做出描述与评价,学会合作与分享。
教学用具:课件、拆开的玩具、玩具图片。
教学过程:
本课教学过程分为三个环节。
一、激趣导入
导入语:同学们,现在我们来猜一个谜语:有一种东西,它既好玩又漂亮,常哄人开心,又陪人睡觉,你们猜它是什么?(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”,也是我们最喜欢的“朋友”。今天我们就来玩具大世界,了解
玩具。(板书:10 介绍我喜欢的玩具)
二、合作探究:
1、猜一猜:观察玩具朋友,说一说玩具的名称。
2、介绍从哪些方面欣赏玩具。(引导学生从外貌、造型、颜色等方面进行观察。) 结合课本图片,布娃娃、泥玩具、小汽车、变形金刚,既好看又好玩。
(1) 重点赏析泥玩具大阿福:大阿福在中国是勤劳、善良、忠厚、幸福、乐于
助人的象征。胖墩墩的阿福,手捧温顺驯服的猛兽,朝着人们甜甜地微笑,一副孩子气,一脸福相,很惹人喜爱。
(2) 人面猴:河南淮阳的泥玩具 耍刀木猴:是民间木制玩具,属于传统智力
型玩具。
(3) 欣赏民间玩具:民间玩具色彩鲜艳明快,它们在造型色彩上都有独到之处,
看似简单,却寓意深刻,实际上却包含着劳动人民的创造才能。
3、欣赏现代玩具:各种材质的现代玩具,汽车玩具。芭比娃娃是21世纪最广为人知、最畅销的玩具之一。小白兔,小花猫是毛绒玩具,造型逼真可爱、触感柔软,装饰性强、安全性高等特点,受到了很多人的喜爱。
4、介绍玩具:坦克 、布老虎
5、小组玩玩玩具。让学生说一说自己玩具的特点。(先小组再全班,同样让学生从外貌、造型、颜色等方面做介绍。)
[设计意图:通过观察并述说,培养学生的观察与审美能力,抓住事物特征的敏锐力及表达能力。]
6、自我展示,要求学生说说自己最喜欢哪种玩具,并说出理由。
小结:有玩具应给大家玩,大家得到快乐,也会把很多玩具给自己玩,这样也给自己带来更多快乐。做到“好玩具大家玩”。
三、总结:
同学们,通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课,你们懂得了什么呢?(向别人介绍自己的玩具,好玩具应大家分享才开心,玩具是我们的朋友,我们应该爱护它们。)
拓展:了解世界各地的玩具。
教后反思:
在这节课中教师紧紧抓住学生的兴趣爱好,通过看、摸、听、说、悟等方法让学生感受到“以学生为主体”教学所带来的无穷快乐。整节课的思路与结构上也安排得连贯合理。
如:本课一开始就带领同学们欣赏玩具,这么多的玩具让学生大饱眼福,一下子就把学生的情趣调上来。欣赏的玩具中肯定有许多他自己没见过的,因此,玩具的功能就会引起学生的好奇与欲望,为下面介绍玩具打好课堂氛围基础。
介绍后接着是玩玩具环节。“玩”是最吸引低年级小学生的魔力。当然,在这里教师又分为四个小环节:自己玩——小组玩——自由玩——让别人玩。以“玩”扣一环,关系紧密连贯,逐渐把学生的情趣推向高潮,并通过比较来体会这环节的主题——“好玩具大家分享才快乐。在好玩具大家分享的同时,也别忘了要珍惜与爱护好玩具。于是又引出后面的小环节——爱护“朋友”。在这过程中教师设计得相当妙:
先把玩具拟人化,称呼的转换使学生感到更加亲切,“朋友”的受伤更容易引起小朋友的同情心,进而更加珍惜与爱护。这样比生硬地要求学生爱护玩具或其他的物品更具有感染力。
不足之处:
学生在介绍自己的玩具时,教师指导不够细致,学生的表达能力欠缺,应进一步引导学生欣赏玩具,交给学生欣赏的方法。