四年级《爬山虎的脚》教学反思
四年级《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》是义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第二单元第六课的一篇课文,这篇课文细致的描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
教完这篇课文以后，我觉得成功的地方主要有：
一、课前学生对生字和词语的预习比较到位，课堂上学生抢着教生字，充分发挥了学生的主动性，学习效果比较好。
二、早自习上学生读课文的时间比较长，对课文已经特别熟悉，课堂上经过我的引导，学生对课文内容掌握较好。
三、课堂上我给学生留出足够的时间，让他们跟文本对话，学生读得多，教师讲得少，突出了学生的主体地位。
四、课后通过小练笔《爬山虎的脚自述》，让学生进一部巩固所学知识，对爬山虎的脚有了更加明确的认识。
不足之处主要有：
一、没有调整好这一课的上课的时间（上这一节课的时候正是一个下雨天，原本打算带着学生在校园一边观察爬山虎，一边上这一课，但当时急着赶进度，也就在教室里上了这一课。
二、因为没有带领学生亲自观察爬山虎，致使学生对爬山虎的脚的样子只停留在文字方面，缺少直观形象性的认识，课堂上也没有使用多媒体课件将爬山虎的脚放大让学生仔细观察，总感觉学生对爬山虎的脚的样子和形状似是而非，很抽象。
三、课后没有布置观察任务，学生没有进行小练笔，致使语文教学没有落实写。
第二篇：《爬山虎的脚》教学设计与反思模板
教学设计
