《世界文化之旅》教学反思

授课教师：张艳楠

这节课是我教学生涯中第一次在教研活动的组织下讲授的，作为一个经验不足的老师，我不太清楚真正的教学是什么样的，但只听有位老师说过“教无定法，教育既生活”。所以我采取一种能够充分调动学生学习兴趣，以学生为中心的教学方法。我把她看成是锻炼自己的一次机会，所以讲课前借鉴“河南省优质课观摩大赛”许多老师的教学技巧，主要目的希望学生能够喜欢我的教学风格。本框教学重点是学生在教师的指导下了解世界文化的多样性和丰富性，理解文化差异导致行为方式的差异，知道正确对待文化差异的态度。难点在于正确对待文化的差异，奏响和谐的文化乐章。对于八年级学生来说，将这一教学难点内化为学生的情感、态度、价值观，外化为学生的行动，是有一定难度的。在教学中本人采用多媒体等教学手段，通过交流、竞赛、体验、讨论等一系列活动让学生自学自练，自得自悟，在集体活动中发现、感悟、体验、探究。课堂气氛比较活跃，学生参与课堂活动的积极性比较高。本人在这节课教学过程中感受比较深的有以下几点：

⒈教学目标明确，教学素材的选择，能够遵从学生的口味，有利于调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。在教学方法上注重点拨讨论，让学生充分发表意见，真正把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人。

⒉教学设计要与学生实际情况相结合，千万不能纸上谈兵，尤其是教学活动设计，主题要鲜明，数量要适中，能为教学服务。在教学时还要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学策略，否则，将达不到理想的教学实效。另外本课的课堂气氛的调控在有些班级是比较难以把握的。

⒊当代中学生获取知识的途径多，部分学生知识面相当广，教师要及时利用这一资源优势激发学生思维，要鼓励学生多方位、多层次地思考问题，提高学生学习兴趣的好机会，积极引导学生，当然，有时有些问题老师当场无法解决，可以借机发动学生利用课后去找资料、去探究、去学习。这样，更有利于情感态度价值观、能力、知识等教学目标的提升和内化。

⒋课前的准备工作一定要做好,课堂上老师的教学语言还需要用心斟酌,在激励学生方面本人做得不够好,今后要及时表扬学生、鼓励学生。

⒌要虚心接受各位老师的指点帮助,进一步优化课堂教学设计，提高教学质量。

本课的讲授有很多不足之处：

（1） 比如我在授课之前没有弄清楚导学案的作用是什么，所以

本次讲课没有将课程的讲授与导学案同步，经过这次教研活动，我增长了见识，明白的导学案的真正作用，在今后的授课中我也会精心制作每一份导学案，发挥它的作用，更好的辅助教学，让学生在学习新课时有准备。

（2） 另一个缺点就是在课程设计上过度强调学生参与而导致活

动设置的不合理，过度强调小组合作，以至于课程讲授时时间上把握不好，造成拖堂现象。

本次教学结束后，很多有经验的老师都提出宝贵的建议，指出了我授课的不足之处，也让我受益匪浅，学到了很多东西，对我改进今后的教学方式有很大的帮助，也能让我更加重视思想品德的课程价值。

第二篇：世界文化之旅的反思

世界文化之旅的教学反思

张俊山

一、 教学中的成绩 在这节课中我比较喜欢的环节是主题活动

一 节日之旅。我通过对中国传统节日和外国节日的对比和鉴赏。使同学们可以直观地感受世界文化多样性和丰富性，加深了学生对教学重点的理解。在课上，我选择了一组的同学进行展示交流。突出了学生的主体性，实现了生生交流、生生互动。 在主题活动二 环球之旅中的活动二：人物之旅中，设计了五、六班学生对抗的小型知识竞赛，不仅增进了对各国代表人物知识的了解，而且也调动了学生的积极性，随后我在与学生的互动当中，完全融入课堂，形成良好师生互动的氛围。同时渗透了德育教育和时事政治教育，让同学们感受中华文化的魅力，教育广大同学们要做一个有强烈社会责任感的人，让同学们走出课堂，走向社会。 还有一个环节感觉学生的发挥比我好，那就是主题活动三 特殊之旅，通过翻译的差异感受语言的差异性，同时也感受中国古诗的意境不是其他文化可以替代的，升华为爱国主义情感。在这个环节中，我设计了让学生举出汉语中吸收其他语言和英语吸收汉语的事例的活动，使同学们很直接的感受到世界文化的相互融合、相互促进，和谐发展。 而欣赏小品后的合作探究题的设置正好是本课的难点所在，通过小品所反映出的问题，趁热打铁如何以正确的态度对待外来文化。让学生充分发表意见，合作探究，实现对难点的突破，真正把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人。

二、存在的问题 1、教学深度有待提高。对于文化的丰富多

样，只是从非常泛的方面呈现，并为就文化一个方面或多个方面深入讨论，导致对文化的理解易流于形式，理解不深刻。如果将文化的语言方面，礼仪方面，饮食等方面，就一个方面，深入探讨分析，更能感染打动学生，效果更佳。 2、有时老师急于把答案给学生展示出来，没有进行很好的引导，这不利于学生思维的培养。在今后的课堂中应该加以改进。