《狮子和鹿》这篇课文的教学反思

《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。这是一个寓言故事，通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度，阐明了一个道理：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都各有存在的价值。按照略读课文的课时安排，《狮子和鹿》的教学任务在1节课之内完成。

为达到本节课的教学目标，上课前我精心设计好本节课的《预习提纲》、〈合作提纲〉、〈目标检测题〉。而学生我要求他们上课前，借助字典扫除文章中的文字障碍，认真熟读课文，认真完成〈预习提纲〉，教学过程中，我首先认真 检查学生们完成〈预习提纲〉的情况，针对完成的情况，好的给予鼓励，不足之处进行点拨。点拨之后，出示〈合作提纲〉，小组合作讨论分析〈合作提纲〉，合作完成后，各小组反馈自己组讨论的结果，然后组一组进行对比，评比出优胜组。反馈结束，出示〈目标检测题〉，要求学生又对又快独立完成。通过批阅〈目标检测题〉，95%的同学完成的较好，5%的同学必须在老师或同学的帮助下才能完成。

总之，这节课虽然能够比较顺利，流畅地完成，但是在教学设计，课堂组织，时间分配等还有十分多的需要改进的地方。

勐板完小 杨如英 20xx年7月

第二篇：狮子和鹿教学实录

28*狮子和鹿 教学过程：

一． 导入：

师：在茂密的大森林里，生活着许多可爱的小动物，其中有一只漂亮小鹿，它

非常和大家交朋友，今天，老师把它请来了，（出示图片），这只鹿美吗？那里美？

是啊！小路也认为它角最美，可是经历过一件事情后，它改不了看法，鹿到底

经历了一件什么事呢？这节课我们来学习一篇关于狮子和鹿的故事，（板书课题）

1. 齐读课题。 它们之间会发生了什么事呢？答案就在110页，同学们，我们一起走进课文中

吧！(出示课件:自学要求)

二． 自主学习，了解课文大意。

1. 生按要求自读课文。

2. 师检查生字词自学情况。(课件出示)

3. 做学案练习2

过渡：文中的字词我们学好了，接下来分小组用自己喜欢的方式再读课文，

读完后讨论：课文讲了一个怎样的故事？文字的那句话最能揭示中心？(课件

出示)。

三． 合作、交流、展示 1小组讨论、交流 2小组汇报（在丛林里，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事） 3中心句：两种美丽的角差点送了我的性命，可四条难看的腿却让我狮口逃生（课

件出示中心句，生齐读，个别读） 过渡：同学们，在课文的最后小鹿为什么发出这样的感叹？一开始鹿是怎样看

待自己的角和腿的？请同学们快速浏览课文，找出有关语句。

4生汇报：试着有感情的读一读找到的语句。

5朗读大闯关：角：（多么~多么~读出兴奋、赞美、欣赏）

腿：（失望，不满读出叹息、抱怨的情绪）

（要求：读得有感情声音洪亮就过关，反之失败）个别读、小组读。

师板书：角：精美别致

腿：细长难看

过渡：嗯，小鹿对的自己的叫和腿是截然不同的态度，请同学们完成学案第3

题（生读）。

师：鹿抱怨自己的退细长难看，就在没精打采的准备离开的时候忽然听到远处

传来一阵脚步声~

同学们你觉得老师读得怎样?(生评)

你们真会感受，说得真好，用这样的方式咱们齐读鹿是怎样逃生的这一段，（生

齐读）。