温州市普通高中通用技术教师自制教具评比进入答辩选
手的名单
根据《关于举办温州市普通高中通用技术教师教具设计大赛的通知》温教研高函〔2014〕47号的通知要求，我们组织评审组对上报的作品进行初评，共评出12件作品参加5月27日下午答辩。每件产品的答辩时间为5-10分钟，参赛选手准备5分钟PPT演示文稿或视频向评委及与会教师介绍教具的设计方案及教学应用特色，现场演示教具的功能，并回答评委的提问。
参加答辩名单公布如下：
请以上选手做好准备，准时参加答辩。
二〇一四年五月二十日
第二篇：小学科学教师自制教具
一、教具名称：“布料的防水性”实验装置二、教材实验分析教科版《科学》（五上）《雨天中的布料》一课，安排了几种不同布料的防水性强弱的比较活动。教材设计的活动是：把四块不同的布料用橡皮筋扎在大小相同的4个塑料杯口，放进水槽中；然后用洒水壶在上面洒水。通过观察渗入4个塑料杯中的水量的多少来判断四种布料的防水性的强弱。按照这样的方式进行实验，有许多问题：首先是用喷壶洒水，水量的大小很难控制，一洒往往过多，会使水槽中的杯子浮起甚至倾斜。另外，很难保证洒到每块布上的水量是一样的，影响了实验变量控制的难度，导致实验结果的不科学。三、材料与制作1．材料与工具20×20cm的吹塑板一块、上大下小的一次性透明塑料杯四个、缝衣针、带刻度的塑料杯8个、布料四种（13×13cm）、橡皮筋4根、水槽一个、水240毫升。2．制作过程先用烧红的缝衣针把四个上大下小的塑料杯底戳出大小相同、密度一样的小孔，再把吹塑板挖出四个和塑料杯底一样大的圆孔；然后把戳好小空的漏杯分别套在吹塑板上，最后架在已经放置好四个蒙上布料的水槽上。3．装置图（略，参评时要附上）四、教具使用说明进行实验时，小组4位同学各用刻度杯装好60毫升的水，同时分别往4个漏杯中倒下；漏杯中的水就会一同样的高度、同样的速度、同样的水量同时“淋”到 4块不同的布料上。经过相同的时间，再去观测渗入杯中的水量，就可以科学地比较出四种布料的防水性强弱。五、效果分析用这样的装置取代原有的实验方法，材料简单、制作方便，提高了对比实验的科学性和有效性，水量相同、水位高度一致、“淋雨”时间相同、“雨量”大小一样等变量得到很好的控制，也避免了让水洒到水槽之外的负面影响，最终达到提高教学效率的目的，有一定的推广价值。