手机被盗

如果说手机在其他时候被盗也引起不了我的注意，因为我把智能手机搁置在书桌上很长时间了。

“老人机”小巧、顺手，我就无心更换智能手机。由于“老人机”电池出现问题，不再是像以前能待机一周时间，而是接打几个电话就没电了。现在只能换智能机了，于是我就放在桌上充电，计划下午安卡。

结果到了中午，蓦然发现手机不翼而飞了。我还以为哪位同事开玩笑，把其藏了起来，当找遍房间各个角落后，才发现被人偷走了。

同事绝不会偷拿，大概学生就是嫌疑人了。

回忆中，想起来班上四个男生在中午放学时到我这里倒过开水，而且当时我并不在寝室。我只是在回寝室时，发现他们向外走。其中一个学生还说了一些无关的话:“我把你电脑弄坏了。”云云。 这是我第一次丢失东西。周一到周五住校，所以我寝室在白天一般是不关门的。今天出了这事，我心寒，不是因为丢失手机，而是学生的这种错误的举止。

很清楚的记得这样一个故事：一小孩经常偷他人东西，回家后受到母亲的赞许。许多年后，少年成了大盗。在被押赴刑场的时候，他要求吃母亲的奶，而后他果断地将母亲的乳头咬掉??

我必须找到这样一个契机，在不伤害孩子们自尊的情况下，让学生自己认识到错误。

手机水落石出

在下午上课时，我把手机被盗的事给同学讲了后，他们大吃一惊。我当时很平静，或者说很无所谓地谈及此事。我没像很多文章里讲的那样做，用一种很委婉的方式让他们还回手机。

我计划讲一个故事，可刚开了个头，学生说听班主任讲过。于是我说，手机被盗是小事，我既然整天把门开着，就说明我相信没人会拿我的东西。现在手机被盗，使我感到心寒。

我又接着讲了一个故事。一个学生10美元被偷，没人承认，老师也没查出来。不得已通知学生父亲，他父亲是个警察。他环视所有孩子后，给每个人发了一个信封，带回家，明天交来。他相信10美元会在一个信封里。但必须把信封中的一朵小黄花留给自己。第二天，10美元真的出现了。许多年后，这个偷钱的学生成了一位知名人士，当见到这个警察父亲时，才道出钱是他拿的。那位父亲亲切地说，其实我当时就知道是你。但怕你在同学面前丢下自尊，同时也给你改正错误的机会，我相信你会那样做。

不知觉中下课了。之后，脑海中再也没有与手机有关的信息了。 直到晚上学生该到寝室睡觉的时候，一学生走了进来，说，老师我给你写的信，我走了你再看。我点头答应。

原本以为内容是我在学习方面太严或者其他方面做的不好又被学生指出。打开信后，内容却是有关手机的。信内容是:

老师，你知道我的苦恼是什么吗？就是我偷你手机时，我心里就想着你对我们这么好，我却偷了你的手机。其实我太喜欢你的手机。老师，我还有一个苦恼，就是同学们每次东西不见了就说是我，其实不是我。最后我向老师深深地说声对不起，对不起，请您原谅我。你说我的字写的不好看，给我一个月的时间保证把字写得整齐干净漂亮。手机在我这，你随时可以拿走。

看完信，我有种想哭的感觉。这将是他改变一生的转折点。他的良知被我的话语感染了。

我在内心深处，说一声:你非常棒！

另外为解学生心中的隐痛，让他放下包袱，我又给他写一封回信。第二天偷偷给他。

给学生的回信 XXX同学:

你好！

首先，让老师向你祝贺:你是一个敢于担当的男子汉。我觉得你非常棒！你知道老师看完信是什么感觉吗？告诉你，我激动得想哭。因为你成功地战胜了你自己！

手机送你了。但要记住，只准在家里玩，不能带到学校影响其他同学。

另外给你一个月时间把字写工整干净！别忘记了！这还不行，你还得把成绩提上来，把十分之六的聪明用在学习上，我看好你。你考个好成绩给我看。我知道你会答应的，而且一定能够做到。但考好的前提是该读书的时候就大声读，布置作业就认真去做。

最后，向你说一声:我为你骄傲，我为有你这样的学生而自豪！

现在的老师，以后的朋友:王东波

第二篇：教育随笔

（一）李凤兰老师随笔节选

请家长的反思

今天上午第4节课我没课，于是拿起了日记接龙本改了起来。前面看了几本，都觉得没什么新意，但描述还算具体，我宽松地给他们打了一个“A+”。当我改到第4本时，才读2，3节，我的心一下子就凝住了！“我今天请了家长，我不知道为什么老师要我请家长，我只知道请了家长后，妈妈不开心，我也不开心，因为妈妈骂了我，我很难过??”当我看到这儿时，我的心猛地抽搐了一下，我万万没想到，在我们老师看来，请家长并没有什么大不了的，只是让家长来协助一下如何教育好孩子，提高学生的学习成绩，可万万没想到会给孩子这么大的心理困扰，甚至可能给他终身都留下阴影。我看完后，非常认真地在他的日记的后面写了这样几句话：“其实你很聪明，平时又爱劳动，有礼貌，老师也很喜欢你，如果能在学习上再下功夫就更好了！老师请家长只是想告诉你家长怎样配合老师来帮助你学习，你不要有什么压力！” 然后我亲自把这个本子送到他面前， 并对他说：“你看，你今天的字也写得好，内容也写得好，很真实，希望你继续努力。”不用说，他此时的心情一定很愉快。

看了这篇日记后，我对“请家长”这样的处理办法想了很多。也许，有时孩子出了问题，确实需要请家长来配合了解，教育。但是我想，更多的时候老师是不是出于对学生“狠铁不成钢”的愤怒和无奈？我们也许没想过，请家长来，本身给家长造成心理压力，使其心情不快，家长的这种情绪势必只有向孩子发泄，最后孩子成了老师和家长的出气筒了，孩子的压力又没有多大呢？以后请家长一定慎之又慎，能不请的绝对不要请！

送人玫瑰，手有余香

李小伟，一个老师和学生都公认的调皮学生，懒学生，差学生??今天却让我惊喜了一把！

今天早上，听写了一到三课的生词，批改完后，我发现李小伟错得比较多，就在大课间活动时间把他叫到办公室，我先让他把词语抄写2遍后再听写，结果除了错了一点拼音外，他都写对了，我觉得有点意外，看来他并不笨，记性也不错。于是，我由衷地表扬了他，说他记性还真好！他很高兴，表现得很激动的样子！我正想叫他离开办公室时，忽然想起还有积累运用一中的一段话没抽背，我问他能否背，他说背不到，我说，那你就在办公室背一下，看能用多长时间。于是，他拿着书站在窗前，不一会儿，他就拿着书来到我面前对我说：“老师，我能背了！”我半信半疑，抬起头高兴地望着他说：“那你

背吧！”果然，他很流畅地把那段话背了下来，我既诧异又兴奋地摸着他那圆圆的脑袋直夸他记性好，聪明，他激动得语无伦次地告诉我：“老师，我是一句一句地背的，然后连起来，一会儿就记住了！”我又夸奖他说：“你的办法真好！”接着我又让他背第2课里更长的一段话，结果也用了很短的时间就背下来了。我心里有说不出的高兴。第三节课是我的语文课，一上课，我首先就把李小伟的情况告诉了全班同学，大家听了，都投以热烈的掌声。我相信，他一定不会忘记今天大家送给他的掌声和我对他的赞美的！于是，今天因为有了他的进步，我也觉得好快乐好快乐！真是送人玫瑰，手有余香啊！

书记的话：看得出，你是一位爱学习的教师，更是一位爱思考的教师。不然，在日记的开头，就看不见爱的教育的题记，也看不见我多么希望的期盼，更看不到请家长的反思。

你能用赏识的眼光欣赏你的学生，你能用赏识的眼光欣赏你周围的同事，你能用赏识的眼光欣赏你身边的事物。说明你是一个心理非常健全的老师。你能在欣赏中体会收获，你能在欣赏中收获快乐，包括你写的“送人玫瑰，手有余香”。字里行间中看得出你对孩子的疼爱，你对学生的喜爱，你对自己所从事的工作的执着追求，你的欣赏也感动着我，希望能感动更多的人。

刘巧玲

2008.

01.10

（二）刘誉老师随笔节选

参加学区赛课体会

记得开学不久，刘主任就找到我，希望我能代表学校参加《重庆社会》的赛课，虽然从来没有上过这门课，也没去听过这门课，对这门基本上没有概念，但我还是欣然接受了这一任务。我不想辜负学校的信任，同时也是给自己一个锻炼的机会。因为我知道我是一个惰性比较重的人，如果没有一点儿外部的压力，我可能就不会有太大的发展，我的潜力也无法被激活。所以还是决定挑战一下自我。

《重庆社会》实际上是《品德与社会》的一个补充教材，由于没有太多的时间和精力去选择最适合的内容，我就在我所执教的三年级的《重庆社会》教材中选择了《家乡古镇行》一课作为此次赛课的内容。“古镇”对于三年级的孩子来说应该是比较陌生，如何让他们对此感兴趣呢？这是我必须考虑的问题。针对这一情况，我就将导入设计为让学生欣赏我到许多古镇旅游时所拍摄的照片。让孩子们对古镇有更多直观的感受，激发学生的学习兴趣。我也想通过此举拉近与学生之间的距离，同时也让他们知道古镇是一个地方重要的旅游资源。

经过课堂实践证明这一做法是比较有效的。教材上《家乡古镇行》这课的内容相当丰富，如何将这些资源有效地整合，合理的取舍与调整，我思考了较长时间。最后决定把这课的重点放在“行”字上，通过游览家乡三个具有代表性的古镇，让学生感受了解古镇的风情、文化和历史。在课堂上我用了一面自制的“家乡古镇行”的导游旗，来创设一个旅游的情景，带领学生游览了家乡的三个古镇。选择离我们最近的也是孩子们相对熟悉的磁器口古镇为第一站，感受“一条石板路，千年磁器口”的风情。第二个目的地是合川的涞滩古镇，因为它是中国古大历史文化名镇之一，游览此镇是希望学生能感受古镇的古老文化，明白古镇是先人留给我们的珍贵的文化遗产，懂得保护古镇。第三站是江津的中山古镇，通过对资料短片的观看，体会这个古镇的精致小巧，宁静与和谐。

通过这次赛课我看到了自己的优势同时也认识到了自身的不足，要想取得更好的成绩还得不断地丰富自己的知识储备，让教学语言更加精准，过渡语能承上启下，画龙点睛。

赛后我也在思考这样一个问题：赛课这样的活动如果单靠教师个人的智慧去战胜一个团队的作品，那是相当不易的。为什么有的活动我们不用知道某个学校哪位教师参加，就能判断出哪个学校能够在活动中取得好成绩，我想正是因为我们清楚那个学校的实力。实力强（教研能力强）的学校获胜的机率自然就要大一些。这次赛课一共有八个学校参加，只有两个参加区级赛课的名额，而且其中必须有一个小型学校。赛后，我的名次排在第三，不算差，但却最遗憾。然而由于排在第一的是高滩岩小学，即使我的成绩排在第二也不能进入决赛。树人凤天、名校联小这些实力较强的学校相继成为我们学区的成员，我们学校就更有危机感了。俗话说“众人拾柴火焰高”如果我们大家都能互帮互助，互相学习，共同进步，相信我们上桥小学也会是实力强大的一支队伍。

《哥哥的心愿》教学后记

人们都说教学是一门不无缺憾的艺术，不可能做到完美。那么怎样的课才算是一节好课呢？教学这些年来我得出这样一个结论：一节好课肯定会让师生双方都受到启发，有所收获，并能感到学习的快乐。于是我就为此努力着，希望课堂上能够引起师生之间、生生之间思维和思维的碰撞，心灵与心灵的交流，共同分享收获与快乐。

昨天教学《哥哥的心愿》一课时，学区教研员于校长到堂听了我的课。虽然很仓促，准备也不够充分，但我还是自信满满地走上了讲台。因为是第一课时的教学，重点还是放在学习生字词，弄清主要内容上。当我按照惯例指导学生认读完生字词后，通常我就会让孩子们把生字娃娃送回家（自读或齐读全文），而今天，我希望能让学生们

有点儿新鲜的感觉，于是就让他们同桌合作朗读全文，一人读一段。这一做法果然激发了学生强烈的学习兴趣，他们热情地投入到了这一学习环节中，兴致勃勃地读起来。这时我发现坐在最后一排的刘正伟同学此时却有些无奈，因为他没有同桌。我赶紧走到他身旁，轻声地对他说：“刘老师和你一块儿读课文好吗？”他高兴地点点头。我俩便开始了愉快的合作。

课后于校长对我的这节课给予了充分的肯定，也提出了一些建议和期望，我也很开心。于校长十分欣赏我让学生同桌之间合作朗读的做法。我和坐在最后一排的那名孩子一起朗读的细节也被她看在眼里，她认为教学中关注到了全体学生。没想到教师在课堂上的一点点创新、不禁意的一个举动，会给学生带来如此大的动力与快乐。

看来，教学方法的运用应该多样化，不能长期不变，那样谁都会觉得枯燥。教师应用心去营造“新”意。

半 期 小 结

时间过得真快,转眼间这学期已过了一个半月的光阴了。天气也由炎热彻底地转入凉爽，甚至有一丝寒冷。我也应静下心来，回顾一下这段时间的工作，总结得失，以便更好地工作、成长。

本学期我们上桥小学变得年轻而美丽，显得更加有活力。学校环境得到明显的改善：教学楼告别了破旧不堪的门窗，穿上了雪白的衣裳，再加上红绿相间的塑胶操场，真是让人神清气爽。近两年我校共进了10名新教师，让原本年轻的我，一下子成了“老资格”。刚开始我还有些不习惯，可仔细想想，我已在上桥小学这块土地上耕耘了8个年头了，见证并参与了她的发展与改变，对她有了很深的感情。

这学期我非常从容地投入到了新学期的工作中，一切都变得那么熟悉：布置教室、管理班级、备课、上课、教研活动??不再像刚踏上工作岗位时的没有头绪，手忙脚乱了。我为自己的成长感到高兴，而且我发现自己更懂得什么是真正地爱学生，爱自己，爱这份事业了。

良好的心态是成功的关键。急躁的我，在假期中不断地告诫自己：要以平和的心态去面对学生，面对自己的工作。开学后我也时常暗示自己克制坏脾气，努力做一位温文尔雅的教师，为学生树立榜样。当我心平气和地解决学生之间的纷争，解答孩子们的困惑，处理班级中的突发事件的时候，我发现其效果比起粗暴地制止与干涉要好得多。原来做教师并没有那么“痛苦”，那么烦闷，孩子们多数都是很听老师话的，只要你充分地尊重他、关注他，他也会十分地尊敬你，热爱你。

对于“老资格”这个称位我还是十分地惭愧，因为我还没能总结出那么多可贵的经验，还不能给新教师提供许多专业的帮助。在默默耕耘的这条道路上，我其实也还很年轻，还得不断地学习，跟上教育发展的脚步，还得更加努力创造出平凡中的辉煌。

一份耕耘 一份收获

历史翻开新的篇章，挥挥手告别2007，给2008一个深情的拥抱。满怀希望和憧憬迎接新的挑战。

这段时间花了很多的精力抓学生们的听写、看拼音写词语等基础训练，想让孩子们在学校组织的每期一次的双基达标检测中取得好的成绩。还好功夫不负有心人，我班近二十名学生都取得了100分的好成绩，整体情况也还不错，真是一份耕耘一份收获。如果没有我认真地组织孩子们系统地复习生词，每一次听写、看拼音写词语、给生词注音的作业都及时地批改、订正，就一定不会取得这样的成绩了。

学生偷懒，成绩会受影响。老师也一样，如果你偷懒，你的工作，你的学生都会受到不好的影响。所以，让我们做辛勤的园丁，让花园里花团锦簇，花香四溢。

书记的话：读着你的教学随笔，就像走进邻家女孩的闺房一样，亲切，自然，娓娓道来。看着你从“师范生”变成“老资格”，8年的工作经历，8年的心路历程，8年的辛苦耕耘，换来的是你的成熟，你的热情，你的青春，你的快乐，你的感悟，你的成长。8年，弹子一挥间，过去的8年，你在充分地吸收周围的水分，给自己以养料，给自己以底气。未来的8年，是你释放能量的8年，是你收获果实的8年，是你走向成功的8年。

年轻的朋友，收获与耕耘相伴，成功与付出相随。让我们在新的一年，新的校园，新的起点上共同实现美好的理想，相信你一定会成功！

刘巧玲

2008．01．11

（三）汪漫老师随笔节选

一句话 一个转变

我班的徐小杰同学是一个对学习没有半点热情的孩子，平时不管你怎么好说歹说，他就是油盐不进,厌学情绪相当严重。上课总是无精打采的，有时眼睛半睁半闭，下颚经常是搁在桌子上。我曾关心地问他：“你是不是生病了？”他有气无力毫不隐讳地告诉我：“昨晚看电视睡晚了，想睡觉。”他懒懒散散的样子让人看着就心急。但只要一下课他精神就来了，他会第一个冲出教室去玩。可这几天我发现每次上语文课时，他的眼睛亮了，有神了，非常专心地听讲，而且还大胆地举手回答问题了。作业也能很认真地完成，他写的“草书”也

变得工整了，和以前相比完全判若两人。我真是惊喜，但也在纳闷，是什么原因让他有了这么大的变化呢？

今天我看了他写的日记《我的老师》，终于让我打开了心结，也让我回忆起了那天在办公室发生的事情。

徐小杰回家几乎是不做作业的，家庭作业一般都是第二天在办公室补完。因此，他成了我们办公室的常客，时不时的和他聊几句，拉拉家常。我想这样也许能走近他，更多的了解他的思想。偶尔也逗乐逗乐他，让他感觉补作业不那么枯燥，对学习能产生点兴趣。这天徐小杰告诉我，他最喜欢吃乡村鸡的儿童套餐，里面有炸鸡腿，非常好吃。看着他回味无穷地讲述炸鸡腿的味道时，我就顺口说了句：“只要你语数双科都考上95分，汪老师就请你吃乡村鸡的儿童套餐。”其实，说过这事之后，我也早淡忘了，但徐小杰却牢记在心里了。他在日记中写道——汪老师的这句话我永远也忘不了，但考95分对我来说毕竟不是那么轻易而举的事情，所以我从今天开始就立下三个誓言：上课认真听讲，不讲话，积极举手。就是老师那么简单的话：“只要你语数双科都考上95分，汪老师就请你吃乡村鸡的儿童套餐。”把我从一个无底洞拉了上来。现在虽然我语数都还没有考到95分，可是在学习上我比谁都认真努力了。汪老师的诚信，善解人意，打动了我。

看完这孩子纯真般的日记，让我思绪万千。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，没有爱就没有教育。老师一个爱抚的动作，一句鼓励的话，一个诚恳的微笑，都会给孩子带来无穷的动力，像春雨一样，滋润他们幼小的心田。让学生感受到爱的温暖，这无疑会使他们信心倍增。

书记的话：你是一个非常有爱心和责任心的老师。在你的“一句话，一个转变”中，我看到了你对学生的承诺，看到了学生为了这个承诺而从头开始，努力学习。虽然在学习的过程中，她或许还会遇到这样或那样的困难，但心中的渴望会让她离理想越来越近。通过这个小小的案例，让我看到了我们的老师灵魂深处的仁爱，慈爱，关爱。老师心中的大爱，一定会在学生的心中播撒下爱的种子，让她生根，发芽，开花，结果。

刘巧玲

2008.01.11

（三） 王亚平老师随笔节选

责任心从小培养

从第一周开始，我把学生值日的区域重新进行了划分，在他们做清洁的前一个周末，让他们在组长的安排下，自由选定自己要负责的区域，然后亲自在“清洁区域一览表”上签名。这样学生明白了自己该做什么，怎么做，改变了以往拿着清洁工具玩或打闹的情形。这样几周下来收效很好。每天孩子们都在规定的时间里做自己高做的事。如：上午第三节课间和下午第一节课间他们会自觉地去洗拖布，中午要在组长的带领下去伙食团拧菜，午饭后就开始按责任区域做清洁??这些事他们都能自觉去做，既分工又合作，这样教室内外的清洁随时都保持着整洁。

每周一的朝会上，孩子们听得特认真，因为他们的劳动和良好的习惯得到了学校值周的领导的肯定，同时他们又能得到班主任奖励的小红花。孩子们的责任心慢慢地养成了，学会了对自己的工作负责。

《值日歌》的诞生

这学期学校的环境发生了改变，同学们为教室内外的值日可上心了。他们非常认真的做清洁，但有时总是事倍功半。看者孩子们费了那么大的劲做清洁，一个中午都在忙，有时还是做不干净。今天中午我在教他们怎么做清洁时，随口说了“一拖二扫三对齐”。学生便边说边想照着做，效果果然不错，然后孩子们你一言，我一语地唱起来，我猛然觉得何不编一首儿歌来知道他们做清洁呢？后来几易其稿，终于诞生了学生做清洁的《值日歌》：一拖二扫三对齐，玻璃纸擦不沾水，分工合作讲互助，清洁用具摆整齐。清洁做得快又好。现在孩子们做清洁时，随时都用这首儿歌来对照检查自己是否做得好，真的达到了事半功倍的效果。孩子们尽心尽职地做清洁，教室自始自终都保持着干净和整齐。

用爱心去培养孩子的信心

信心是人们成功的内在驱动力。为此，在课堂教学中，把培养信心作为激励学生奋发上进的重要手段。这一点对中下等生尤为重要，一旦有了信心，他们便知难而进，不断进步：一旦失去信心，他们便一蹶不振，急转直下。因此，教师不但对他们进行学习目的教育，同时还要处处关心，信任他们，提问，朗读要特别“关照”让他们看到自己在老师心目中的地位，看到自己的希望。通过激励，对于提高中下等生的学习自信心，促其转化十分有益。如我班的刘兴佳、敬军等。

青出于蓝胜于蓝

今天我听了曾莉娜在我班试讲的课《太阳，你好》。她那清脆的嗓音和驾驭课堂的能力，都不再是一年前地了。特别是看到小曾利用

多媒体教学把孩子们的注意力一下子集中起来，让学生的眼、耳、脑同时并用，把课堂变得有声有色。这一点我真是望尘莫及。虽说我是她的师傅，但我觉得年轻人思维活跃，敢想敢为，还有接收新事物快，他们这些才值得我学。我想：凭着她对教育事业的热爱和全心的投入，将来一定会是一个好老师。

“帮帮他”活动的启示

今天是星期天，由于母亲生病，故没出门在家陪着老母亲。 上周有一件事让我高兴，因为我班的敬军在上周的两次听写中有进步。我想这与平时开展的“帮帮他”活动有关。因为敬军在我班从来没考及格过，看者他那憨厚的样子和渴望学有所获的神情，这学期我指派了两名同学帮他，一个是他的同桌-----杨爽，主要负责帮助他的课堂笔记和课堂作业：另外一个是他的前排同学桂廷钧，主要负责帮助他读拼音和听写。我给他俩提出，每天上午、下午各写4—6个词语。（看拼音写汉字）一定要让敬军自己把它拼出来后再写汉字，如果写错了，再订正一排。这样大半期过去了，我发现敬军由原来的一个音节都不会读，现在还能独立的拼出几个来，我一下觉得孩子还是有希望的。（以前我想放弃他的）现在我批改他的本子时常常给他一些简短的鼓励语言，如：有进步！加油！??为了证实敬军是否真的会看拼音写词语，我特地让他在我的备课本上，当着我的面写词语，（一有空就写，一个两个都行）结果他真的能独立写出几个来一，为此我在周末的小结中还特别地表扬了他，并奖励了小红花。我多么希望他有更好的表现，争取在期末能考及格呀！

书记的话：读着你的一篇篇教育随笔，就好像在听你讲述一个个教育故事，它们是那么亲切，那么自然，又是那么让人感动，让人回味，无论是“值日歌的诞生”还是“用爱心去培养孩子的信心”；无论是“青出于蓝胜于蓝”还是“帮帮他”的启示。反映出一位老教师对教育事业的执着追求和无私奉献。特别是“帮帮他”的启示，从一个侧面反映出你作为一个语文教师，为了让差生对语文有兴趣而付出的辛勤劳动与智慧，才让他逐步迈出一步又一步的成功。虽然这个成功离我们的要求还有很大的差距，但对敬军本人来讲，是他迈向成功的第一步。我们希望他能有自己成功的第二步，第三步??

作为青年教师的师傅之一，你的传帮带作用发挥得非常好，对所有的新教师和青年教师，你都倾注了自己的心血和热情，用你的教学魅力影响他们，用你的人格魅力感染他们，使他们从你身上看到了老教师的水平，看到了老教师的奉献，看到了老教师的精神。

作为有着丰富经验的班主任老师，你的班务工作得到了所有领导和教师的认可，你每天都在班上和学生一起学习，一起娱乐，一起午餐，一起午休，一起放学。只要有你们班学生的身影，就能看见你为他们忙碌的身影。尤其是在新年的歌咏比赛上，你抓住这一契机对学生进行集体主义教育，让每个孩子带着张张笑脸在主席台上留影，留下他们童年的记忆，留下他们儿时的回忆，留下他们对你浓浓的师生情意。

作为老资格的上小人，学校的一砖一瓦，一草一木的变化，都牵动着你的心，你把学校当作自己的家，家里的一切你都在尽心尽力、尽职尽责把它装扮好，包括垃圾的处理等生活细节。上桥小学有你这样一批长期关注学校的发展，关注教师的成长，关注学生的成功的老教师，相信上桥小学的明天会更辉煌！

新的一年已经到来，在这辞旧迎新的时刻，衷心祝愿你在新的一年里，身体健康，生活幸福，能收获更多的快乐，更多的成功！

刘巧玲