《小红帽》第一课时教学设计

——武川县第三小学

教材分析：《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单

元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌

曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除

第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三

乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、

fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统

一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的

“小红帽”的故事。

教学内容：学唱歌曲《小红帽》

教学目标：

1、知识技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲

《小红帽》

2、过程与方法目标：?指导学生用打击乐器为歌曲伴奏 ?引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演

3、情感态度与价值观目标：?引导学生提高自我保护意

识?教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

教学重点：

1、歌曲《小红帽》的学唱

2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象

教学难点：

1、歌曲《小红帽》

2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演

教学用具：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、稳定学生情绪（以小奖品激励）

二、激趣导入

师：同学们，你们有没有听过《小红帽》的故事？

生：有

师：那么这个故事发生在什么地方？

生：大森林（生边回答边出示图片）

师：同学们，那你们想不想再听一遍这个故事呢？

生：想！

师：那我们边看图画边听故事好不好啊？

生：好！

师：（播放录音并出示图片）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘，所有小动物都喜欢她，她外婆最喜欢她，简直是她要什么就给什么，外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽，带在她的头上正合适，非常漂亮。从此，小姑娘

再也不愿摘掉她的帽子，时间一久大家都习惯地叫她“小红帽”。有一天，小红帽带上糕点去看望生病的外婆，小红帽高高兴兴地出发了，路上都发生了什么可怕的事情呢？（指名回答）

生：在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听她说要到外婆家，跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。

师：小红帽到了外婆家后发生了什么事呢？

生：也被大灰狼吞进肚子里去了，幸好一个猎人走过窗外，把大灰狼打死救出了小红帽和小红帽的外婆。

【备注】在给学生讲故事的过程中出示多媒体画面！

师：（听完故事后）同学们，你们说小红帽是一个怎样的小女孩呢？是不是非常美丽、善良和有孝心呀？

生：是！

师：真聪明，今天老师就带来了《小红帽》歌，想不想听？ 生：想！

师：好，老师现在就把它送给你们。（放录音，教师边唱边表演 。）

三、学习歌曲

师:现在，我们请一位同学有节奏地朗读歌词。（指名读） 生：朗读（奖励小奖品）

师：现在我们一起来学唱这首歌曲，老师先范唱一遍。

1、整体教唱

教师逐句教唱歌曲——师生接唱——齐唱

2、难点突破

师：同学们，在这首歌曲中“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱，我们来重点学习一下。首先我们来熟悉这个句子的节奏，请同学们认真观察老师是怎样用拍手的方式打节奏的。（拍手打节奏2—3遍）

师：现在请同学们跟着老师做。

I× I× × ×II

哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒

她家 住在 又 远又 僻 静的 地 方。

现在同学们把这句跟着老师唱几遍。（带领学生跟唱重点句2—3遍）

师：经过认真练习，同学们都有很大的进步，现在我们来一起演唱这首歌曲，巩固一下。（生齐唱，师伴奏。）

3、效果验证

师：同学们齐唱唱的真不错，现在谁最勇敢愿意表现一下自己，证明你已经学会这首歌曲了呢？老师一定会好好的奖励你！（指名唱）

生：独唱

四、开阔视野，渗透德育。

师：在《小红帽》这个故事当中有一只大灰狼，同学们谁来

说说大灰狼是一个什么样的人物呢？是美丽的还是凶恶的，是善良的还是狡滑的？

生：大灰狼是狡滑的、凶恶的

师：同学们，其实在我们日常生活中，也要小心像大灰狼一样的坏蛋，陌生人。比如，当你一个人在家时，有陌生人敲门，你该怎么办？

生：不让他进来/打电话告诉家长问该怎么办？......

师：再比如，你一个人走在路上，陌生人给你糖果吃，并告诉你是你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么办？

生：要问清楚/告诉老师/不会跟他走/赶紧找其他同学......

师：同学们回答的非常好，有的坏人像大灰狼一样伪装的非常好，我们一眼看不穿他们，这就要求我们对陌生人提高警惕，不要轻易相信他们，要有较强的自我保护意识。

五、拓展延伸

带领学生为歌曲伴奏

师：同学们，今天我还给同学们带来了几位新朋友。

（出示双响筒、三角铁、碰铃）他们分别是双响筒、三角铁、碰铃这些都属于打击乐器，我们现在用他们为歌曲伴奏好不好？（教师演示乐器的演奏方法）

生：好

师：首先这首歌曲是2/4拍子，我们要按节奏打出拍子（师示范）手里没有乐器的同学也都要用手为歌曲打出拍子，好

不好？

生：好！（老师带领学生为歌曲伴奏、打拍子）

师：同学们，掌握了歌曲的节拍和讲述的故事，我们就该着用我们的身体语言表演《小红帽》的故事了，今天课后的作业就是为《小红帽》创编舞蹈，我们下次课检查，希望同学们认真完成。

小结：

师：同学们今天这节课收获真不少，不但学会歌曲《小红帽》还学会了为歌曲打节奏，希望同学们在生活中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己的好孩子，现在让我们在《小红帽》的歌声中结束今天的音乐旅程吧！

《小红帽》说课稿

王燕

一、说教材

（一）、教材分析：

《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第二单元第一子课时，它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

（二）、教学目标：

教学目标共分为三部

（1）、知识与技能目标：用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》。

（2）、过程与方法目标：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏并引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

（3）、是德育目标：引导学生提高自我防范和保护意识。

（三）、教学重点：

（1）、歌曲《小红帽》的学唱包括重点乐句的学习

（2）、指导学生用舞蹈（肢体语言）和歌声表现歌曲中不同

的音乐形象

（四）、教学难点：

（1）、歌曲《小红帽》

（2）、指导学生用打击乐器根据节奏为歌曲伴奏

（3）、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌舞表演

（五）、教学用具：录音机、磁带、电子琴、打击乐器、多媒体图片（并用图片代替板书创设情境）

二、说教法

首先在导入时我采用故事导入，并且采用多媒体图片创设情境法唤起学生对本课的兴趣，在教学过程中我做了两手准备，一种情况是学生听过这个故事，我就可以直接以提问的方式继续进行，别一种情况是学生没听过这个故事，我就需要先讲故事再向下进行。而本节课我遇到的是第一种情况。

随后我就利用提问引出《小红帽》这首歌进行教学，在歌曲教学中我首先用听唱法，先让学生听唱的目的是让学生对歌曲有初步的印象并对下步创编动作留下伏笔，接着我进行范唱，范唱的目的是让学生更加熟悉旋律，在逐句教唱后是师生接唱环节，，该环节是让学生对每一句歌词都唱的准确，齐唱起到了巩固的作用。歌曲的第三、四、五乐句为难点，在解决歌曲难点时，采用多次听唱的方法。解决完难点的齐唱的目的是再次巩固这首歌曲，教授完歌曲的独唱是一

下歌曲教授的效果。

在本课教学过程的第四部分，拓展延伸部分，我首先通过提问大灰狼具有怎样的特点时来引出本课的德育课题，教育学生在大人不在身边时要提高警惕，有自我保护的意识，其次在歌曲伴奏环节和即兴创编舞蹈环节让学生在玩中体会歌曲节奏和用舞蹈表现故事中，音乐中的不同人物形象，同时在本环节也体现了新课程的新理念，师生互动，寓教于乐，轻松愉悦的平台。

教学反思：

通过本节课的教学，我有所感悟，整个教学环节层层递进，环环相扣，通过五个环节的教学我顺利的完成本节课的三维目标，尤其情感、德育教育最为突出，是本节课的闪光点，课堂中学生们学中玩、玩中学，课堂充满音乐，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等多种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。另外，本课将故事、图片、歌曲做成课件，起到了很好的教学效果，吸引了学生的注意力。教学中还有不足之处希望各位老师提出宝贵意见和建议。

授课教师简介

姓 名：王 燕 出生日期：19xx年10月8日 工作单位：武川县第三小学授课年级：二

教 龄：

职 称：小教一级

联系方式：

年 级 7 年 153xxxxxxxx 136xxxxxxxx

第二篇：小学音乐《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

印台区广阳镇中心小学 董英英

教学内容：六年制人教版小学音乐课本第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。

学习者特征分析

二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，

教学目标分析

知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国

中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学

会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。

过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时

也可以增加学生的思维能力。

情感态度价值观 ：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所

要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。

教学重点难点

重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。

难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌

曲创编动作来表演。

教学策略策与设计

本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

教学资源与工具设计

这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。

教学过程

一.组织教学，师生问好。

1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。

设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课

件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。

2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片

师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？

学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。

3． 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》

二．学习歌曲

1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。

设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。

2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。

教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。

3．学唱歌曲旋律；

a、 教师范唱，学生认真聆听。

b、 学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方

c、 学生齐唱歌曲旋律

4． 学唱歌词

歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。

学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。

a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，

b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。

c、 同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词

e、学生分小节来学唱歌曲歌词

f、跟琴来齐唱歌曲歌词

g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲

5．表演歌曲

我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）

那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）

a、 学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)

b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来

表演歌曲。

c、让学生分组来表演歌曲

d、让表演比较好的一组上讲台表演。

e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演

6．教师小结

同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。

同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）

板书设计

小 红 帽

巴西儿童歌曲 我们可爱的音符朋友

1 2 3 4 5 6 7

学生学习活动评价设计

1、检查学生学习情况。

2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。

3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。

4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些

内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是

小组可以有小小的奖励或者是表扬。

7、教学反思

在《小红帽》的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。作为教师要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。本节课不足之处，学生把僻静僻字音读错了，我只是口头给学生纠正了，而没有写到黑板上去，在以后的教学中我要多注意细节上的问题。