教学反思
杨佳
在本堂课的教学过程中，学生都能积极地参与到探究实验中来，观察钢尺振动发出声音，学生自己都能动手实验得出结论，在观看视频“敲击鼓面鼓面振动发出声音”，在鼓面上撒上泡沫小球能更加明显的显示出鼓面的振动时，学生能很容易的理解出这种替代实验方法。关于真空不能传声的演示实验“真空罩中的闹钟”，同学们观察的非常仔细，也非常感兴趣，能够比较准确的得出正确的结论。
关于通过回声时间计算距离这一类的习题，学生掌握的还是比较生疏的，在计算的过程中，总是忘记用计算出来的总路程除以2，这个应在今后的练习中加强训练。
第二篇：2.1声音的产生与传播教案
广二师龙湖附中 八年级第一学期物理教案 2.1声音的产生与传播 八年级物理备课组
2.1 声音的产生与传播
【教学内容】
教材一开始就用一幅图画展示了古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，从而帮助学生找到发声体的共同特征。在学生通过讨论获得基本认识的基础上，让学生参与一些使物体发声的活动，进一步探究物体发声时的共同特点。将物理知识与生活联系在一起，不仅可以调动学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的交流能力。
声音的传播是本节教材的另一个重点。教材安排了“想想做做”，由于学生刚接触探究活动，可结合引言课的经历，向学生介绍探究物理问题所经历的过程，使整个探究活动在老师的启发和引导下，由师生共同完成，且应突出教师的引导作用。
【教学目标】
一、知识目标：
1、知道声音是由物体振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质。
3、知道声音在不同介质中传播的速度不同。
4、记住15℃时声音在空气中传播的速度是340m/s。
5、了解回声是怎样形成的。
二、能力目标：
1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2、通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力。
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三、情感目标：
通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。
【教学重点】
1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件；
2、我们怎样听到声音。
【教学难点】
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论。
【教学方法】“学做导合一”
教时：2课时
教学过程：
导入：我们生活在声音的世界里，同学们有没有想过，声音是怎样产生和传播的？声音在水里能不能传播？宇航员在月球上能和地球上一样交谈吗？带着各种对声音的疑问，今天开始，我们将一同走进声音的世界，首先要共同探讨的是《声音的产生与传播》。
明确学习目标：
1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。
2、知道声音是由物体振动产生的。
3、知道声音的传播需要介质。
2
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4、知道声音在不同介质中传播的速度不同。
5、记住15℃时声音在空气中传播的速度是340m/s。
6、了解回声是怎样形成的。
课时1
一、按照自学提纲阅读
（一）学生阅读并完成自学提纲问题（教师巡视）
1、拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。再用手摸住自己的喉咙，读一段文字，仔细体会手的感觉。然后停止读，体会手的感觉，两次一样吗？
2、声音的产生演示实验： 声源：发出声音的物体叫做声源。
（1）、敲打音叉——音叉振动，发声。握住振动的音叉，声音马上停止。
（2）、人发声靠的是声带的振动；笛子发声靠的空气的振动； 要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的空气发生振动 。 分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
（3）、扩展：录制声音
怎样保存声音：将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动 ，就会产生与原来一样的声音。
3、介质：
（1）、如右图，A同学轻敲桌子，B同学把耳朵贴在桌面
上。B同学能（选“能”或“不能”）听到声音。从这
3
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个实验可以得出：固体可以传播声音。
（2）、将要上钩的鱼，会被岸上的说话声吓跑。这是因为液体可以传播声音。 分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。一切固体、液体、气体都能传播声音。我们平常听到的声音一般是靠空气作为介质传播的。
4、真空不传声
如图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出里面的空气，
注意声音的变化再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
(1)该实验的现象是逐渐抽出空气，铃声减弱至听不到声音； 随着空气逐渐进入玻璃罩内，铃声又逐渐增强 。
（2）该实验的结论是：真空不能传播声音。 月球上的宇航员靠无线电交谈。
5、声波：以击鼓为例：鼓面的振动带动周围空气的振动，
形成疏密相间的波动，向远处传播。因此声音以波的形式 对外传播，我们把它叫做声波。
（二）学生展示，讨论提纲问题
（三）学生提问，讨论生成问题
三、教师分析归纳知识点
1、声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也停止。
2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都是声音传播的介质。
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真空不能传声。
3、声音以声波的形式向外传播。
四、课堂训练
（一）、学生自主练习（教师巡视）
1、08年北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 摩擦产生的，然后通过空气传播到现场观众耳朵的。
2、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_振动停止，发声也
停止_．
3、下列关于声音传播的说法中，错误的是（C）
A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B、“土电话”靠固体传声
C、声音在液体中比在空气中传播的慢 D、真空不能传声。
4、四川芦山县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑
屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主
要是利用铁管能够向外（B）
A、传热 B、传声 C、通风 D、导电
5、下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（B）
A．把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留
下锯齿状的曲线
B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声
C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞
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D．把敲响的音叉接触悬挂着塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起
6、如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，
这个实验是用来探究（A）
A．声音产生的原因 B．真空能否传声
C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 第6题图
7、小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，你 不能（“能”或“不能”）听到瓶内手机的声音，这说明真空不能传声。
8、花样游泳运动员在水中能随音乐起舞；海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目，这说明声音在水中也可以传播。隔墙有耳表明固体能传声。
（二）学生展示，教师检查学生训练情况
四、质疑解难
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课时2
一、按照自学提纲阅读
（一）学生阅读并完成自学提纲问题（教师巡视）
1、声速：声音传播的快慢用声速描述。
(1)声速表示声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 看右图的表格小资料的内容可归纳：
（1） 一般情况下不同介质中的声速是不同（选“相
同”或“不同” ）的；
（2）声速的大小与介质的种类 和 温度有关；
（3）声音在15℃的空气中的传播速度为 340m/s ；
（4）通常情况下声音在固体、液体、气体中的传播速度
v固体?v液体?v气体大小关系是 。
（5）在装水的长钢管的一端敲一下，钢管的另一端的同学听到 3次敲击声，第一次敲击声是钢管传来的，最后一次敲击声依次是空气传过来的。
2、回声：是指声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，再次传入我们耳朵而听到的声音，通常称为回音或回声。
回声到达人耳的时间比原声晚 0.1秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声混在一起使原声加强，声音听起来更响亮。发声体距离障碍物的距离至少要大于17米才能产生回声。利用回声可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近等。利用回声测距的原理是s=vt 。
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3、人耳的构造：P30 我们关注的人耳主要构造有耳廓、外耳道 、鼓膜 、听小骨、听觉神经 。
4、人耳怎样听到声音 我们听到声音的过程是：外界声源的振动引起周围介质的振动，这种振动传入外耳道，引起鼓膜的振动，再而带动听小骨的振动，将声音信息通过 听觉神经 传递给大脑，形成听觉。
5、骨传导：感知声还有一种途径：就是骨传导。如右图。
（二）学生展示，讨论提纲问题
（三）学生提问，讨论生成问题
三、教师分析归纳知识点
1、声音在不同介质中传播速度不同。
v固体?v液体?v气体一般情况下，
2、声速的大小与介质的种类和温度有关。
15℃时空气中的声速为340m/s。
3、产生听觉的过程：
外界的声音外耳道鼓膜听小骨听觉神经
4、骨传导
四、课堂训练
（一）、学生自主练习（教师巡视）
1、下列关于声现象的说法中正确的是（A）
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A、回声是声音的反射现象，人能听到回声需要一定的条件。
B、声音在真空中传播得很快。
C、只要有物体的振动，人总能听到振动发出的声音。
D、声音传播速度与介质的种类无关，与温度有关。
2、坐在教室里，听不到回声是因为（D）
A、教室不能产生回声
B、教室反射的回声从门窗跑掉了
C、教室四周反射的回声正好抵消
D、教室太小，四周反射来的回声与原声混在一起了，无法分辨
3、影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称“燕子泥”其目的是为了（B）
A.防止声音发生振动 B.减弱回声 C.增强回声 D.为了装饰剧场
4、下列属于骨传导引起听觉的是（A）
A、堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵在牙齿上听到的声音
B、医生用听诊器听取病人的心音
C、用手指堵住耳朵听音叉的声音
D、同学听到耳边其他同学的悄悄话
5、行军夜宿，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为_固体传播声音的速度比气体快_____
6、声音在空气中传播的速度是340m/s，百米赛跑时，起跑点的枪声需要约_0.3_s时间才能传给终点计时员。
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7、运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为3000_m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为真空不能传声_。
8、某同学对着山崖喊一声，如果他想听到自己的回声，他离山崖至少需要多远？（设此时温气温为15摄氏度）
解：已知v=340m/s,t=0.1s
所以声音传播的路程
s=vt=340m/s X 0.1s=34m
故该同学与山崖的距离应为
s’=1/2 s=1/2 X 34m=17m
答：该同学距离山崖至少要17m。
（二）学生展示，教师检查学生训练情况
四、质疑解难
五、布置作业：完成课本P31“动手动脑学物理”练习
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【板书设计】
2.1声音的产生与传播
一、声源：发声的物体叫做声源
二、声音是由物体振动产生的
三、声音的传播需要介质
真空不传声
四、声速：
1、 v固体?v液体?v气体
2、回声
五、我们怎样听到声音
1、人耳的构造
2、骨传导
【教后反思】
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