附件：教学设计模板

教学设计模板

第二篇：大班音乐《鼓上的小米粒》

大班音乐《鼓上的小米粒》

教材分析：活动是大班建构式课程《动感天地》主题中的一个音乐活动《鼓上的小米粒》。《鼓上的小米粒》这个歌曲非常的活泼，是孩子非常喜爱的，特别是里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱得轻，米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓得轻重强弱有了具体的认识。

活动目标：

1、在听听、看看、玩玩、唱唱中学习歌曲，感知乐曲的强弱变化。

2、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。 活动准备：

小鼓、米粒、画有鼓形状的大图片、小动物图片、图谱

活动过程：

一、小鼓唱歌

1、今天我们要开音乐会，知道什么是音乐会吗？

2、那你觉得会请来谁呢？我们来看谁来了？（出示小鼓）

3、小鼓也来了，小鼓会发出什么声音呢，它是怎样唱歌的呢？

4、我们一起跟着小鼓来唱歌吧，小鼓怎么敲，我们就怎么唱。（教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓声的节奏。）

师：小鼓不但发出咚咚咚的声音还会发出节奏，我们来听听会发出什么节奏（教师打节奏）

二、跳舞的小米粒

1、那小鼓唱起了歌，谁也会来呢

2、我们来看看是谁来了呢。原来是小米粒听到了也想来参见音乐会了。小鼓和小米里会做什么好玩的游戏呢？（幼儿猜）

3、那我们看看小鼓会跟小米粒做什么游戏吧。

（出示米粒了解基本歌词）

4、小鼓刚刚在干什么呢，它发出的声音是怎么样的啊？米粒听到了又怎么样的呢？（小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓唱得轻，米粒跳得低）

5、原来是这样，那我们小朋友谁知道小鼓唱的是什么歌呢，有个什么节奏？我们来听一听好吗。

四、看图谱，学唱歌曲

1、老师将小鼓和米粒做的游戏做成了节奏谱，我们一起来仔细听听、看看！ 教师出示图谱（用鼓和米粒代替节奏符号）。

2、请你看着图谱听老师唱！

3、——请问四行节奏谱中，小鼓唱得响是哪一行？为什么？

请问米粒跳得高是哪一行呢？为什么？

你还看到了什么？

4、你知道小黑点是什么吗？

它的名字叫附点。它代表着前一个鼓敲得时间长一点再敲下一个鼓。

5、我们一起来拍一拍这个节奏吧！（教师带领幼儿模仿小米粒有节奏地跳。）

6、看图谱学唱歌曲。

五、仿编歌曲。

1、小鼓和米粒的音乐还引来了小动物，会有谁来？

幼儿大胆自由猜测。

2、出示小老鼠

——瞧，谁来了？

重重地敲鼓和轻轻地敲鼓小老鼠会有什么变化呢？

3、在图谱上米粒的位置贴上小老鼠的图片，引导幼儿唱一唱。

六、游戏：鼓上的小动物

1、出示画有鼓面的图片，放在空的地板上。请幼儿自由扮演不同的小动物（模仿小动物的动作）站到鼓面上，边唱边游戏。

2、师敲击地板，或轻或重，或快或慢，扮演鼓上小动物的幼儿要相应变化跳跃的动作。

3、邀请客人老师一起游戏，活动结束。