4、色彩的对比
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人民美术出版社)五年级下册第四课 教材分析:本课的学习领域是造型·表现欣赏·评述。色彩对于学生来说并不陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并在能运用于生活比较难。本课主要是要让学生发现什么是色彩对比,它在生活应用在哪些方面。通过一些师生互动游戏、欣赏生活与民间工艺,多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点,让学生了解色彩的视觉规律,进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。 教学目标:
知识目标:
(1)通过欣赏和讲解。让学生理解什么是色彩对比。
(2)学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
能力目标:
(1)能够运用对比色搭配规律组织一幅画。
(2)大胆运用色彩对比知识于创作之中。
情感态度价值观目标:
让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。 教学重点难点:
通过分析生活和艺术作品中的色彩效果,使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律。
教学准备:
教师准备:十二色相环及各种彩纸动物剪影。
学生准备:作业纸、各种条状或块状彩纸。
教学过程:
一 激情导入,引出课题
1、老师考考你们的眼力,这有两张图片,我每张图片只放2秒钟。看看谁能看出图片中是什么?(放图片两张:一张是红色的小鱼周围是绿色的小草,一张是绿色的小鱼周围是绿色的小草。)
2、学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来,而第二张图片分辨起来要困难些?引出物体与背景间存在色彩对比:色彩中也存在对比,我们称之为色彩对比。(出示课题)
【设计意图】:培养学生的观察能力和分析能力。
二、 发展阶段
1、欣赏课本图片,说说这些图片的色彩给人的感受。色彩鲜艳对比强烈。这几幅画主要用了哪些颜色?
【预设】生总结:红、橙、黄、蓝、绿、紫(板书)。这些颜色搭配对比强烈。
2、看知识窗 这个彩色的圆环叫做色相环 (学生重复说两遍记住名称)找找红、橙、黄、蓝、绿、紫
小结:这些颜色在色相环上的位置。学生发现红与绿蓝与橙 黄与紫 这些颜色都是直线相对的。读知识窗概念,知道这些颜色称为对比色。(学生重复说两遍记住名称)
3、思考对比色只有这三组吗?在色相环上凡是直线相对的两个颜色都称为对比色。学生举例再说说还有哪些对比色。
(1)在生活中有运用色彩对比的地方吗?
(2)清洁工的衣服为什么是橘红色的?
【预设】学生答:醒目,突出,防止别人撞他。
师引导提醒:这种色与周围环境对比强。师:动手术的医生为什么穿绿色的?色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的对比色还可以缓解人的疲劳,因为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术。
4、欣赏经常使用对比色的民间工艺美术—— 染色剪纸 年画
指导学生说说对比给人的感受:
【预设】(1)喜庆活泼充满节日气氛。
(2)年画色彩的特点:色彩明艳、明快、强烈。
剪纸俗称窗花,是民族文化的内容之一。彩色剪纸,是一种注重色彩表现的特殊剪纸类型,是人们喜闻乐见的传统文化瑰宝。 【设计意图】:通过图片欣赏,提高学生的观察能力,让学生对色彩对比有了新的认识。
三、学生作业 ,教师指导。
运用色彩的对比进行年画色彩设计。
活动(1)为小组提供年画黑白线稿设计图。
(2)小组讨论分析如何用对比色设计颜色。
教师辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。
【设计意图】:通过引导学生小组合作,深入探讨书中问题,以分组合作学习的形式促进学生交流,提高自学与互学的能力,同时培养合作精神。
四、展示交流,总结评价。
自评、互评、教师评相结合。
学生相互欣赏作品,指出优点和不足,提出改进建议。
小结:人的一生是多姿多彩的,这些美丽的色彩丰富了我们的生活。愿同学们把握好手中的画笔,去描绘绚丽多彩的明天。
【设计意图】:相互欣赏、评价有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感
板书设计: 色彩的对比
互补色 对比色 中差色
教学反思:
本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小学生学习色彩画需要解决的问题,孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画的不好。通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色,理性了解生活中色彩对比的运用效果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣。能在老师的引导下,从旧知识中的摆色环游戏导入激发兴趣,从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程,调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力,师生互动,学习新知。
另外,小学阶段的学生还处在完全依赖阶段,教学中我注重体现学生学习的主体,以小组合作学习为主要学习方式,所设计的教学目标也是分层设计的,目的是为了让不同的学生在课堂上得到不同水平的发展。
第二篇:七年级美术教案(色彩的基本知识)
七年级美术导学案——色彩的基本知识
主备人:白莉 时间:20##年2月21
学习目标
1.了解色彩的产生的原理
2.知道三原色,间色,复色
3.知道色彩三要素:色相 纯度 明度
学习重点
色彩三要素: 色相 纯度 明度
学习难点
色彩明度与纯度的关系
学习过程
一 导入新课
思考问题:色彩时时刻刻存在的吗,那么色彩是怎样产生的?(联系物理知识,采用举例的方法了解色彩源于光,理解光与色的关系)
二 讲授新课
三原色,间色,复色
以图的形式,学生直观的认识三原色,间色和复色
色彩三要素:
(1)色相:是色彩的基本相貌特征,也叫色名。是区分色彩特征的最重要的因素。不同的色彩会有不同的感觉。
赏析作品“玛丽莲梦露”,不同色相组合出的不同感觉的人物形象
(2)纯度:纯度是指色彩的纯净程度。
试举生活中关于纯度最高的例子(牛奶、友情、蜂蜜)
色彩纯度高低排列: 1、三原色 2、间色 3、复色
总结:纯度即原色在色彩中的百分比
外在影响因素:空气介质(沙尘、雨、雾)
(3)明度:色彩的明暗程度
影响因素: 1、色相本身的差异
2、白、黑等无色系的加入
考一考:给出一个明度变化排列图,学生进行排列
三 课后思考
是否明度高的颜色其纯度也高呢?
学习反思
学生对色彩的基本知识知道的很少,学生的学习积极性较高,有心的同学会拿笔记记相关的知识点。课的时间安排上较充足,内容安排上相对少了点,需要改进。