三年级美术《有趣的图形》教学反思

三年级美术《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》一课将古老的中国汉字—象形文字收录入美术课堂，象形文字它用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和具体事物联系起来，知道它代表什么东西使学生在感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，增强民族自豪感，也使学生在欣赏汉字的造型美之余能够有更多机会了解我国古代汉字的造字规律，激发起探究古汉字的形、意两者关系的兴趣。本课属于“造型表现”的学习领域，重点在于对线条勾画事物后的概括简化和对形象对象特征的把握上，所以我以这两点为中心，对我的课进行了设计。在一次次的反思，一次次的改进。我也不断反思中进步着，我对美术课程学习的理解也在不断深入着。上本堂课之前没有进行过试讲，简单的道具也是在匆忙中完成的，课堂的设计也是完全由我一个人完成，所以课堂效果存在很多不足。认真回顾一下，我认为有以下几点值得反思：反思一：怎样将“有趣”贯穿整个课堂？本堂课的课题为“有趣的图形”，“有趣”自然是本次主题活动的灵魂，“体会汉字文化的丰富有趣，体会学习过程的有趣”应是本节课的立脚点。在课堂设计中应该处处以学生为主，以至学生在本课的教学难点学习中也是感到的是乐趣，最后的练习避免学生不知如何动手。要让学生感到进行活动就像是在进行游戏，使学生乐于参与、乐于活动。反思二：活动环节的设计的目的性是什么，是否很好的达成了目标？这一节课的重点和难点都在于运用线条描绘事物的外形，并不断的概括和简化，我用分析牛和羊的外形特点及古人如何概括简化为指导的重点，用生活中太阳概括来引出学生对月的概括，再引出兔引发一系列联想，增加难度，教师演示、欣赏图片解决。不足处应该在教学活动的设计时要从学生的角度去看问题，要体谅学生是否能真正理解和掌握学习重点难点。在选择描绘对象时把难度降低，选择形象特征比较明显的。反思三：时间把握是否得当？在本次教学活动出现了后紧现象，这只能体现教师在预见课堂把握课堂的能力上还要加强。反思这种现象的原因之一是在学生回答问题的时候总想让学生多说多表现并没有有针对性的寻找答案，这样在无形中拖延了课堂时间，二是教师在小示范的时候时间花的过长，示范的时候应该重点十分突出，让学生能最直接最简单最快速的接受到教学重点信息。总之，这次的教研活动让我受益匪浅，不仅看到了学习到了其他优秀老师的风采和优点，也对自己的教学课堂组织教学设计都有了全新的认识和提高。

第二篇：三年级美术下册 会变的盒子教学反思 人美版

《会变的盒子》教学反思

设计本课时，我结合实际把本课设计成了一个主题---做汽车，在做到美育的同时，培养了学生热爱家乡的思想感情。

教学中，展示了大量汽车图片和用纸盒制作的汽车作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解"物以致用"的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，给学生欣赏了大量汽车图片和用纸盒制作的汽车作品。学生的制作时间略显不足。

我上这课时作业要求学生同桌合作制作一个纸盒汽车，降低了难度,激发学生的学习积极性和课堂气氛, 培养简单的设计能力，让他们了解盒子还有其他的实用价值。在作业展示环节中,我设计了一个抢车位的游戏，调动了学生的积极性，通过“抢”贵宾车位进行生评、师评。虽然学生作品制作的比较粗糙，但是都充分发挥了自己的想象力和同桌合作精神。完成的非常好。体会到了学习美术课的乐趣！这让他们觉得学美术并不难，很多问题他们都知道，只是平时没有去发现而已。而这个过程不仅让孩子们觉得学美术的过程是一个快乐的过程，也让他们乐于去发现生活中一些美的事物，这不正是学美术的一个重要的意义吗？

其实完没完成作品真的不太重要，重要的是他动手参与了，他去发现和创造了，只是没成功而已，这并不防碍他们从美术课上得到快乐。你们说呢？！

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