苏教版国标本第一册品德与生活《我们的国庆节》教学设计反思 教学目标：

1．通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。

2．选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。

3．知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

4．学习收集有关资料。

教学重点和难点：

感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。 理解祖国的含义,学习收集资料。

教学准备：

1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2．教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。

3．教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）

4．指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。

教学过程：

一、活动导入

师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈??旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。）

（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。）

二、了解国庆节由来

1．我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？

（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。）

（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）

2．播放开国大典录像，教师解说：19xx年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）

3．学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有54岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。

4．看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。 （在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）

三、体验国人庆国庆的喜悦

1．我们美丽的祖国妈妈已经54岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？

2．学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。

3．教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣??）

（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）

4．引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。

四、我为祖国过生日

1．刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的54岁生日。

2．学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？

3．学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。

4．生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。

五、活动小结

今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

板书设计：

我们的国庆节

国庆的由来

庆祝国庆

教学反思：

本节课改变以往“知识灌输和道德说教”来实现教学目标，通过转变学生学习方式，引导学生主动、积极的学习探究，对学生进行浅近的国家意识教育，让学生了解自己的祖国妈妈，感悟祖国妈妈的“美”。

儿童是在真实的生活实际中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。儿童入学不久就迎来了他们小学的第一个国庆节。儿童是最喜欢过节的，节日的欢乐气氛最容易感染儿童，引发积极的情感体验。课堂上，那诱人的大蛋糕，闪烁的

蜡烛，快乐的生日歌，让儿童置身于鲜活生动的情境之中，激发他们的好奇心，激发他们探究的兴趣。

新课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调教育于活动之中。因此，在设计本节课时，我改变原来的单纯接受式的学习方式，努力构建充分调动、发挥学生主体性的学习方式。这节课，还注重让学生课前搜集祖国各地庆祝国庆节的图片资料，在课上交流信息。通过学生之间的合作讨论，并结合主题活动“为祖国妈妈过生日”等形式，丰富儿童的感知世界，让活动真正成为教和学的中介。让学生通过自身的体验，感受欢度国庆的喜悦之情。让他们以自己喜欢的方式来表达对祖国妈妈的热爱，在此让学生的情感自然得到升华。

现代教育技术使课堂发生了新的变化，只要恰当地运用多媒体手段，可以使课堂富有活力。教授本课时我播放五十年国庆大典阅兵式和毛泽东主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立等录像片段，这样一下子使课堂教学具有鲜明生动、直观形象的特点，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对知识的理解，在教学活动中，对学生进行“理”的启迪，实施“情”的感染，指导行为的实现，完成“育”的任务，达到“德”的目标，让学生兴趣盎然的出现在课堂上，在《品德与生活》的教学中，让学生真正学有所得，知识、能力、情感三个目标相互联系、相互促进。

第二篇：苏教版国标本第三册品德与生活《红领巾的生日》教学设计反思

苏教版国标本第三册品德与生活《红领巾的生日》教学设计反思 教学目标：

1．情感与态度

培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2．行为与习惯

通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加“雏鹰行动”和学校开展的各种少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。

3．知识与技能

在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。

教学准备：

学生：听老师介绍有关少先队的知识；

跟着老师学唱《中国少年先锋队队歌》；

按小组自己排练诗歌朗诵《我爱我的红领巾》

课外搜集有关优秀队员的小故事，在同学老师的帮助下讲述故事。 教师：事先告之学生竞赛内容，提醒并帮助学生早作准备，制作相关课件，内容包含新队员入队的录象资料，有关少先队的一些基本知识，画有创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴、康康熊的小旗，《中国少年先锋队队歌》伴奏等。

教学过程：

一、重温入队一刻。

课件播放新队员入队照片，引导学生回忆入队时的感受。

教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！

二、进入智力竞赛。

经过了一段时间的学习和活动，相信我们的新队员已经对自己的少先队组织有了一定的了解，下面让我们一起进入智力竞赛。我们是四个大组，那老师就以我们好伙伴的名字来为你们参赛的四个组分别命名：第一组康康熊队，第二组乐乐猴队，第三组爱爱鸽队，第四组创创鼠队，（老师把小旗分发给各个参赛队）。 本次竞赛分必答题、动手题、表演题和团结协作题四个环节，以红五星来计

分，每次我们派出的选手不能重复，这需要我们发挥团结协作的精神，最后哪个小队得星数最多就获得优胜，老师将发给奖牌和纪念品。

各个参赛队的队员们，让我们为自己加加油，鼓鼓劲吧。（各小队按照顺序挥动手中小旗，高喊现场商量决定的口号）

1．首先进入必答题单元。

规则：每个小队每次派一名选手从十四个题目中任选一题，并且在考虑十秒以后，迅速答题，答题正确该小队加一颗星，错误不加星。每个小队可依次轮到三次答题机会。

（课件上有14个序号，点击序号就出现题目。）

（1）中国少年先锋队的建队日是（ ）年（ ）月（ ）日。

（2）现在我们的中国少年先锋队已经有（ ）周岁了。

（3）少先队员的标志是（ ）。

（4）少先队员在升国旗时应该做到（ ）。

（5）队徽上的图案是（ ）。

（6）中国少年先锋队的呼号是（ ）。

（7）我们的队歌全名是（ ）。

（8）我们少先队组织的全称是（ ）。

（9）红领巾是（ ）形的，它是（ ）的一角。在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。

（10）为什么红领巾是红色的？

（11）队徽的含义是（ ）。

（12）队礼的标准动作是（ ）。

（13）队礼的含义是（ ）。

（14）中国少年先锋队的作风是（ ）。

教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！

2.进入动手题单元。

（1）每小队派出一名选手参加“为自己系红领巾”比赛。（老师准备四块崭新的红领巾，队员同时开始，哪位选手又快又好，相关小队得一颗星）

（2）每小队派两名选手上台，参加“为队友系红领巾”比赛。（评比方法同上）

（3）出示《学系红领巾》，跟着老师念一遍，然后大家一起边念边系红领巾。 教师对这一轮竞赛加以总结，并且进一步鼓励队员。每个队喊口号为自己加油鼓劲！

3．进入表演题单元。

（1）诗朗诵《我爱我的红领巾》。各小队上台表演，人数不限，老师根据表演情况评定星数。

（2）唱队歌。各小队全员参加，可以只演唱一段，老师根据表现评定星数。

（3）讲故事。各小队派代表讲述优秀少先队员的故事，老师评定星数。

4．进入团结协作题单元。

教师：这段时间，我们学校开展了“我为红领巾添光彩”的活动，我们应该怎样为红领巾添光彩呢？给你们两分钟的时间，请在这张纸上写下你们的做法，每一条好的做法都可以得到一颗星。

学生开始行动。

教师当场朗读，加星，进行表扬。

三、 总结本次活动

计算各小队得星数，请获胜小队上台领取奖牌和纪念品，大家对他们表示热烈的祝贺。

教师总结发言：亲爱的少先队员们，通过今天的活动，相信大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，我们一定会更加热爱我们胸前的红领巾，最后让我们用响亮的呼号来表达我们的决心好吗？全体起立，右手握拳，跟我呼号。

师：准备着，为共产主义事业而奋斗！

生：时刻准备着！

教学反思：

教学一开始，先让学生回忆入队的那一天的情景，教师创造性的教学设计，唤起学生的美好回忆，为下面活动的顺利进行打下基础；照片的引入既活跃了活

动的气氛，又让学生重温了入队时的情景，还勾起学生入队时的美好回忆。让学生比一比谁最爱惜红领巾，体现了品德教育的“眼高手低”，从小事做起，小事做好了，做多了，就成习惯了。习惯播种性格，性格收获人生；“雏鹰活动”这一环节的设计有创造性，它既培养了学生组织活动能力，又让学生在活动中感受快乐。

让在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确系红领巾，掌握敬礼、呼号等正确的姿势。

对于大量需要了解和熟知的知识，我采用了一场小组间的竞赛来对基本知识进行整合和强化。必答题部分的一次次高潮迭起，在竞赛中培养了学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

组织小朋友系红领巾活动时，孩子们很兴奋，在活动中大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，相信他们一定会更加热爱胸前的红领巾。