《拔萝卜》教学设计

课题名称：《拔萝卜》

课题类型：音乐游戏

教学目标： 1、学会做音乐游戏《拔萝卜》，发展语言并提高表现力和整体配合能力。

2、在老师的引导下能进行歌曲的简单动作创编，培养创新意识。

教学重点：幼儿能对歌曲人物动作、表情等进行创编动作

教学难点：幼儿在游戏中能掌握歌曲2|4拍节奏强弱规律

教学准备：

人物（老爷爷、老太婆、小姑娘、小花猫、小老鼠）胸饰各一个；大萝卜头饰一个

草帽一顶，头巾一条；

乐器：钢琴一架；《拔萝卜》歌曲MV；

教学过程：

一、 组织教学

1．伴着《小火车开来了》的音乐走进律动教室，找位置坐下。

2.发声练习

问好：小朋友们好，韩老师您好。

气息模唱练习：1 3 5 3 1 火车 呜

3.强弱节奏练习《无词歌》拍手

二、 学习歌曲《拔萝卜》

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（一）情境创设，激发兴趣

1、问题导入

师拿出萝卜头饰说：看，老师手里拿的是什么？

生答：萝卜（头饰）

师：有这么一个老爷爷，他喜欢吃萝卜，而且还种了许多，我们来听听他的故事吧~

【设计意图】由孩子熟悉的事物引起他们学习的兴趣。

2、故事《拔萝卜》导入

(1)讲故事《拔萝卜》提示学生注意故事情节及人物

(2)试着复述故事情节（教师在旁提示）

如:谁种出一个大萝卜？他拔得动么？请谁来帮忙的？这次拔动了么？又请谁来帮忙的？

还请了谁来帮忙？最后怎么样，拔动了么？

（3）小结：人多力量大，团结就是力量。

（二）学唱歌曲《拔萝卜》

1、听赏歌曲。

（１）“他们在拔萝卜的时候还会唱一支很好听的歌，我们一起来听听吧。（引出歌曲）

2、播放歌曲ＭＶ，听赏歌曲《拔萝卜》。

【设计意图】在这一环节中，因为《拔萝卜》里人物太多，出场顺序不容易记住，所以我设计带领学生复述故事情节和欣赏歌曲，让学生熟悉故事情节，了解旋律，为下面学歌词做铺垫。

2

三、歌曲表演拔萝卜

1、分段练习表演：老师引导幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学

演每个角色的语言、动作、表情。

①幼儿学演老公公的动作、语言（弯腰弓背，语速慢、语调低）

②幼儿学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低） ③幼儿学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④幼儿学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

2、戴上头饰，分角色表演（放音乐）

①、师请6名小朋友分角色扮演，其余幼儿拍手唱。

②、师用红花来奖励积极上台表演唱的幼儿。

③、教师用引导鼓励的方式请全班小朋友分组进行表演唱。

【设计意图】我用表演的形式进行歌唱、节奏、律动等的示范，同时用鼓励、引导、练习等方式调动学生的学习兴趣，并在活动中感悟、理解、学习、展现《拔萝卜》。在教唱的过程中，我鼓励学生跟琴模唱，在伴奏中，我把选择权交给学生，充分发挥学生的自主性和能动性。让学生在学习过程中扮演“自学者”“问题解决者”的角色，教师只是“辅导者”。最后引导学生根据不同角色的行为特征来表演各个角色，即锻炼了孩子的观察、模仿能力，又巩固了学习内容，增强小组合作精神，达到良好效果。

四．课堂小结

1、回顾一节课所学内容幼儿总结得出人多力量大，团结就是力量。

2、全班演唱《拔萝卜》。

3、带领幼儿学小猫轻轻的离开活动室。

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【设计意图】回顾学习过程，赞扬孩子们的表现。歌曲延伸后需要回归，所以安排最后全班同学完整地有感情的演唱这首歌，这也是整体上进行课堂反馈，检测本节课教学目标的完成情况。

教学反思：

本节课是上学期的一节校内公开课，获得教学前辈的一致好评，出乎意料（孩子们如此配合，积极参与每项活动，课堂气氛很是活跃）却又在意料之中（孩子们喜欢这首歌），在学校的试教过程中我真正体会到什么是“因材施教”“以人为本”的教学。每次教学过程中学生最喜欢的环节都是用音乐、用歌声去表现不同的情景，他们对音乐的表现是那么的投入、那么的专注，此情此景至今留在我的脑海中。因此我觉得老师在课堂中激发学生的学习兴趣是至关重要的，因为有了兴趣学生就会很快的学会演唱歌曲。其次，教师对学生的激励和肯定也是非常重要的。在教学过程中我对不同层次的学生采取不同的评价语言，收到了较好的教学效果。例如，季同学在唱歌时声音响亮，其他同学声音含糊，有的注意力不集中，我就乘机鼓励：“我刚听到季××小朋友的声音最响亮、最好听，老师还想知道还有谁的声音最响亮，最好听。”又如，有的学生性格内向，表演时扭捏、声音很小，但我仍然表扬鼓励他，希望她再次举手等等。

上完这节课后，我觉得由于担心公开课的教学效果，在现场教学中对学生还是放不开，生怕他们不配合，有时还会做出代替他们思维、表演的行为。这就需要进一步转变教学观念，提高自己的教学技能，让这个不足成为今后教学的一种鞭策。

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第二篇：北师大版《拔萝卜》教学设计

北师大版《拔萝卜》教学设计

教学内容: 两位数加减两位数（不进位退位）

教学目标: 使学生探索并掌握两位数加减两位数（不进位退位）的计算方法， 培养学生热 爱劳动、热爱祖国的意识。

教学重点: 掌握两位数加减两位数的计算方法

教学难点: 数位对齐才能相加减

教学用具: 挂图、计数器、国旗、课件

教学过程

一、歌谣导入

1.师：同学们，还记得我们在幼儿园时学过的有关“小白兔”的儿歌吗？我们共同来回忆。 小白兔，白又白。

两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜，爱吃菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

小白兔爱吃萝卜，它的哥哥小黑兔也爱吃，不信你们瞧！（课件出示白兔、黑兔图） ２、师：白兔黑兔可真勤劳，看他们拔萝卜多来劲啊！

板书：拔萝卜

师：请学生为白兔配音：我拔了２３个萝卜。

黑兔配音：我拔了３６个萝卜。

师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？

生：一共拔了多少个萝卜？

３６＋２３＝５９（个）

白兔比黑兔少拔多少个萝卜？

黑兔比白兔多巴多少个萝卜？

３６－２３＝１３（个）

师：他们的计算是正确的，但计算结果对不对呢？我们来用计数器验证一下吧！ 生：十位 30+20=50 十位30-20=10

个位 6+3=9 个位6-3=3

50+9=59 10+3=13

师：我没有用计数器也能对这两个算式进行验算，你们知道我是怎样算的吗？________列竖式计算。

３６

＋ ２３

5 9 数位对齐（板书）

师：你学会了吗？用竖式试着做减法。

二、练习巩固

１、森林医生。

师：森林医生啄木鸟又来给树木治病了，你能帮助啄木鸟医生给这四棵树诊断病情吗？看看谁的医术最高明！

（小组讨论，确定治疗方案，并做好纪录这里应对

４

＋ ５３

９３ 这道题的两种治疗方案

４ ４０

＋ ５３ 和 ＋ ５３

５７ ９３给与肯定和鼓励。

师：在今后的学习中如果我们也犯了同样的毛病，就可以自己医治了。

２、师：出示大学生运动会会旗，你知道这是哪届运动会的会旗吗？

这是十届大学生运动会的会旗，２００１年在北京召开。获金牌前三名的国家如下表，从金牌榜上你发现了什么？

中国54

美国21

俄罗斯14

生：中国第一。

师：我国是体育强国，我们不但要锻炼身体为国争光，还应努力学好科学文化知识，振兴中华。

师：你能用我们所学的知识，提出数学问题吗？

生：同桌互相提出问题并解答。

三、课外作业

师：你还知道哪些有中国参与的运动盛会？

中国在其中的排名怎样？金牌数十多少？