教学反思
二次根式的复习
本章的重点是二次根式的解法，难点是：二次根式的加减乘除的混合运用。
学生在教材中看到的往往是思维的结果，而难以看清思维活动的过程。这就需要教师依据教材内容对教学活动进行精心设计和加工，体现数学的思维过程和思想方法。注意让学生经历探索的过程，自主解决问题。这样的教学安排，既深刻领会了教材的编排意图，又充分考虑了学生的学习现实和学习需要。
由于这是一节复习课，因此在设计本节课时，我首先运用几条简单的小计算题，一步一步的引出二次根式的性质。然后提醒同学们二次根式在a≥0的情况下才能成立。然后通过由简到难的练习，加上实时的分析，让学生逐步的掌握二次根式的混合运用。
当然本节课也有不足之处，在处理某些题的时候没有能注意学生能力的差异，基础比较薄弱的学生可能没有真正的把握。因此通过这节课，我要在以后的教学过程中注意分层作业，让每一个同学都能体验成功的喜悦。
从整堂课来看，效果比较好，学生从未知到已知，并且进行了消化。整堂课始终把学生摆在第一位，让他们主动去学习。真正把课堂交给学生，让他们变成学习的主体。层层的问题给学生提供自主探索的机会，让学生的学习过程成为一个再探索、再发现的过程。在这种学习活动中，学生的创新意识和主动探求知识的兴趣得到了培养，同时使所有学生都能在数学学习中获得发现的乐趣、成功的愉悦，树立了自信心，增强了克服困难的勇气和毅力。
第二篇：21：二次根式全章复习课件人教版九年级上
