大班数学《青蛙一家》活动反思

大班数学《青蛙一家》活动反思

1。选择适当的价值点，激发孩子学习兴趣整个活动环节较紧凑，每个环节教师所指向的活动目标比较清晰。在各个环节中都有适合孩子学习掌握的价值点：从辨别区分家人——了解家人购买的食物种类数量——知道动物自己喜欢吃的食物——通过操作理解5以内数的形成——体会帮助青蛙一家的。陕乐。教师的关键问题有针对性，孩子摆放物品和验证环节中，每做一步就请孩子们修改自己的错误，促使孩子不断思考，不断发现。

2。呈现关键画面，鼓励孩子在操作中学习整个绘本故事，原来的故事情节并非如此，故事情节和线索比较单一，没有推进和连续性。如，青蛙爷爷去田野里散步，顺便买了一个毛毛虫面包吃；青蛙爸爸去上班，买了两个汉堡边走边吃；这些原来的故事情节给了我较大的启示，家族成员的不同特征，购买物品数量的多少，家族成员和买的物品之间的联系等等。确定好绘本的中心价值之后，我适当将情节进行了删减、整合和添加（呈现了后面的故事内容）。

教师在呈现PPT的时候注重画面的选择，不是所有的画面都让孩子进行观察，而是有针对性地挑选幽几幅。如：辨认家人的特征，每位家人购买的食物和数量等。之后孩子们在自己的操作中主动帮助青蛙一家，为缺少的食物用添上的办法补足食物。活动中教师指导调控得当，使活动具有很强的有效性，促进了孩子们对数的形成的认识，推动孩子们思维的发展。

3．巧妙融合故事情节，尊重孩子的学习特点教师在对绘本进行筛选和修改的时候，能够抓住重点数学元素“组成”，并将这一比较枯燥和机械的内容与故事有趣的、合理的情节巧妙地相结合。活动中故事部分和数学操作两个部分有效地、和谐地整合在一起，使过程更具可看性和实际操作性。孩子们的学习特点也在帮助小动物购买缺少的物品时得到显现和激发。他们通过帮助青蛙一家购买物品的同时，在主动操作中体验和感知“l添上1就是2”，“2添上1就是3”。??孩子们完全沉浸在帮助的故事情节中，他们主动探究，数学经验一点一点积累，从而完成活动目标。

第二篇：大班数学：漂亮的礼盒活动加反思

大班数学活动：漂亮的礼盒

一、活动目标

1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

二、活动准备

1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

三、活动过程

1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？

（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

（3）进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？

（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

大班数学《漂亮的礼盒》活动反思

《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球，激发了他们学习的兴趣，教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅！制作的课件PPT符合幼 儿年龄特点，孩子们能够开心的学习制作。

刚开始的观察球体和圆柱体，引导他们自主发现图形的特征！还请幼儿亲自做实验，充分感知图形的特征！之后，教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体，进一步的巩固图形特征！

幼儿对长方体的构造很感兴趣，对做礼物盒很感兴趣，在引导幼儿做纸盒前，可以先示范下，孩子制作礼盒的过程中就会不易出错！