1． 反思你执教的一次语言教育活动？

我曾组织过这样一次语言教育活动《高老鼠和矮老鼠》，这个活动留给了我非常深的印象。通过学习课程，我对这个活动有了更深层次的理解。

活动目标：

1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

首先，我让幼儿学习?高人走?(踮起脚尖，双手举高)、?矮人走?(蹲下来，双手放背后)。其次，我给幼儿讲述了一个高老鼠（灰）和矮老鼠（蓝）的故事并出示图片。

然后，让幼儿游戏表演。

最后，拓展变高与变矮话题。

在开始部分我先采用了“高人走，矮人走”的热身运动，引出故事，以便为后面的情景游戏做好铺垫，这也大大的激发了幼儿学习的兴趣。在我有表情的讲述故事的时候，孩子们都能很感兴趣的仔细倾听着，而故事后的提问，幼儿也积极参与，大胆讲述，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，“你好，屋顶”“你好，地板”“你好，大门”“你好，门槛”每当讲到这里都会哈哈大笑!通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。

但也有不少不足之处，拓展环节，我的准备不是很充分，导致幼儿依旧只是对高老鼠和矮老鼠讨论，没有起到拓展作用。没有编儿歌来锻炼幼儿的唱歌水平。

在今后的教学过程，我会重视细节，着重引导幼儿去联想，去表现。我觉得这次课给我带来的不仅仅是成长，我会继续努力。

第二篇：专题1

1在水果产地批发水果，100kg为批发起点，每100kg40元；100至1000kg8折

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优惠；1000kg至5000kg，超过1000部分7折优惠；5000kg至10000kg，超过5000kg的部分6折优惠；超过10000kg，超过部分5折优惠。(1)请写出销售价格y与销售量x之间的函数关系；(2)某人用2265元能批发多少这种水果？

2.（20xx年南京）一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发，设慢车行驶的时间为x(h)，两车之间的距离为y(km)，图中的折线表示y与x之间的函数．．．．．．．关系．

根据图象进行以下探究： 信息读取

（1）甲、乙两地之间的距离为 km； （2）请解释图中点B的实际意义；

图象理解

（3）求慢车和快车的速度；

y（第2题）

（4）求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围； 问题解决

（5）若第二列快车也从甲地出发驶往乙地，速度与第一列快车相同．在第一列快车与慢车相遇30分钟后，第二列快车与慢车相遇．求第二列快车比第一列快车晚出发多少小时？

3、在黄州服装批发市场，某种品牌的时装当季节即将来临时，价格呈上升趋势，设这种时装开始时定价为20元，并且每周（7天）涨价2元，从第6周开始保持30元的价格平稳销售；从第12周开始，当季节即将过去时，平均每周减价2元，直到第16周周末，该服装不再销售．试建立销售价y与周次x之间的函数关系式．

分析：本题要善于从文字信息中提炼出函数关系，可先采用列表法找出周次x和销售价y对应信息，然后根据表格中对应关系列出分段函数表达式．

解：依题意，可建立的函数关系式为：

4.某商场在销售旺季临近时 ，某品牌的童装销售价格呈上升趋势，假如这种童装开始时的售价为每件20元，并且每周（7天）涨价2元，从第6周开始，保持每件30元的稳定价格销售，直到11周结束，该童装不再销售。

（1）请建立销售价格y（元）与周次x之间的函数关系；

（2）若该品牌童装于进货当周售完，且这种童装每件进价z（元）与周次x之间的关系为

1

z??(x?8)2?12， 1≤ x ≤11，且x为整数，那么该品牌童装在第几周售出后，每件获

8

得利润最大？并求最大利润为多少？