纳林希里小学有效课堂教学设计（教案）
年级：五年级上册 授课教师：白建平 授课时间：2016.2.27 第四节
第二篇：3美丽的家乡教学设计
3.1美丽的家乡 教学设计
【教学目标】
1.培养学生热爱家乡的思想情感。
2.了解家乡的风景名胜和资源。
3.让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
【教学重难点】
重点：培养学生热爱家乡的思想情感。
难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
1.导入新课，板书课题
过渡语：同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！（板书课题：我佩服的同学）。
2.出示学习目标
过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示）：
1.培养热爱家乡的思想情感。
2.了解家乡的风景名胜和资源。
3.养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。
二、先学环节（10分钟）
过渡语：现在，就让我们带着目标，结合课前搜集的材料开始学习。请看自学指导：
（一）自学教材
自学指导：结合课前搜集的材料自主学习课本40——45页内容。（7分钟） 思考：
1.你的家乡在哪里？
2.你想怎样把家乡的美景介绍给大家？
（二）自主检测（3分钟）
过渡语：同学们都学完了，学的怎么样呢？我们来检测一下。
检测自学指导内容。
三、后教环节（13分钟）
过渡语：看来同学们学得不错，老师这里有两个问题请同学们探究一下：
1. 合作探究（5分钟）
（1）你的家乡有什么？
（2）你的家乡举办过哪些大型活动？找一些图片、资料交流一下，说一说这些活动有什么好处？
要求：请小组内交流一下上面的问题，如果有疑问，请组长记录下来，我们一起解决。
2.展示汇报（5分钟）
3.教师点拨，解疑答难，拓展延伸。（3分钟）
让学生了解家乡的风景名胜、物产资源。引发学生对家乡的风景名胜、物产资源进行更深一层的思考，培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
四、训练环节（15分钟）
第一轮竞答：（要求：1-3题单号组竞答，4-6双号组竞答，如不能回答，其他同学补充。）
1.我的家乡有
2.我的家乡举办过哪些活动？ 第二轮抢答：
过渡：一节课的学习中，你收获了什么？请把你的感受认真、条理的总结在下面。
3.在以后的检测和训练中，你有哪些容易出错的地方？
附：板书设计
1.美丽的家乡
家乡在哪里
家乡有什么
【教学反思】