第二课时
第二篇：9.认一认2教案
认一认2 一、教材分析
本课共有16个汉字，大部分是部首字或基本字。其中有的表示动物名称，有的表示植物名称。这些字均有注音，并配以表示字义的插图，便于学生读准字音，初步了解字义。四组字中，第二、四组的韵脚是“u”,连起来诵读琅琅上口，易读好记。
二、学情分析
在学过《认一认1》的基础上学习《认一认2》，对学生来说能更感到轻松，学习过程中要把拼音、汉字和图画三个方面结合起来，才能轻松的完成教学任务。
三、教学目标：
（一）知识与能力：图形对照，认识16个常用汉字。
（二）过程与方法：能够根据图画初步了解这些字的意思。
（三）情感态度价值观：培养学生的识字兴趣。
四、教学重难点
教学重点：认识16个汉字并读准字音。
教学难点：培养学生的识字兴趣。
五、教学用具：
汉字卡片、图片挂图
六、教学方法
七、教学过程
【导入新课】
【教师】我们要学习认读的这16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。
【学生活动】（一）观察图画，自由认读。
16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么，想想哪些自己已经熟悉，哪些自己还不太熟悉。
让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字，对图上画的事物还不熟悉的可以和同学交流一下。
【教师】（二）指导读准字音。
1、教师让学生先找出标上红色注音的字，启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。
2、教师依次出示字卡，
（1）教学“犬”
师：小朋友们知道小狗还有一个名字叫什么吗？
（出示“犬”，领读，指名读，齐读）
（2）教学“羊”
（在绿绿的草地上，小羊在吃青草）
这么可爱的小动物，你想知道它的名字吗？（出示“羊”）
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（指名读，齐读）
（3）教学“鹿”
师：草地上除了有羊，还有谁呢？（出示小鹿图及“鹿”）
你怎么会读这个字的？
（lù,鼓励学生通过拼读来认字，表扬借助拼音读准字音的学生告诉学生这是识字的好方法）
（开火车读，齐读）
（4）教学“虫”
师：小朋友，睁大眼睛，仔细看看，哪个调皮的小家伙在草丛中和我们捉迷藏呢？（出示小虫图及“虫”，齐读，指名读）
（5）教学“贝”“鱼”“龟”
师：哟，小朋友们看，这儿还有一条清澈的小河呢！难怪小羊，小鹿，小虫子都不愿意来去，他们在看谁呢，你看见了吗？
（出示“贝”）“贝壳”的“贝”，（范读，指名读，齐读）
（出示“鱼”）（齐读）
（出示“龟”）（领读，齐读）
（6）教学“鸟”
出示“鸟”，（领读，指名读，开火车读，注意读好第三声） （7）同样的办法教学8个植物的汉字：丝、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷。
3、重点强调读准带有翘舌音的字：虫，竹；声母容易发生混淆的字：丝，鸟。
八、教学反思
学生对图画非常感兴趣，所以利用观察图画来帮助学生认识汉字，能激发学生的积极性，从而更好地完成教学任务。
九、布置作业：
练读16个生字给爸爸妈妈听
十、板书设计
Chóng bèi yú niǎo yáng quǎn guī lù
虫 贝 鱼 鸟 羊 犬 龟 鹿
sī má máo pí zhú hé mǐ gǔ
丝 麻 毛 皮 竹 禾 米 谷
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