语文园地四
【口语交际】
本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
一、教学前，详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
二、创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造。
2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。
三、示范交际。
1、一个同学教，一个同学学；
2、扮演记者，对某个学生进行采访。
3、然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：
4、你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？
5、提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。
四、创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。
五、选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。
六、建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，
以增强他们的生活实践能力。
【习作】
一、引导学生回忆，和同桌说一说自己都会哪些本领。
二、教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
三、在自由交流的基础上，引导学生仔细阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。提醒学生注意这次习作的要点：要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。题目可以用“我学会了??”，也可以自拟。
四、学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。
五、小组交流，互相评议
六、对自己的习作进行修改、誊抄。
【我的发现】
这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁。这是很多形声字的共同规律。
一、学生自读，自主发现
二、积累词语。
三、引导学生用带点的字扩词，以加深理解，巩固运用；
四、启发学生再写出一两组有相同规律的词，如，羊群海洋，弯曲海湾，青山清晨。
【日积月累】
一、“我会填”
1、根据已有的语言感受自主填写。
2、同桌交流。
3、根据汇报情况，引导渗透“的”“地”“得”的使用，让学生通过练习丰富语言，形成语感。
4、补充练习，让学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。
光彩夺目的（焰火）（宝石）
清澈见底的（小溪）（池塘）（湖水）
弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）
和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我） 鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）
三、“读读背背”
1、学生借助拼音读准字音。
2、把这些成语放在语言环境中，让学生通过读句子体会成语的含义；引导学生联系生活，大致了解成语的意思。
3、积累与应用。
【趣味语文】
1、引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么。
2、根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。
3、汇集课前布置学生搜集或编制此类谜语，开展猜谜活动。
4、如，一心一意，三心二意，画蛇添足，掩耳盗铃，狐假虎威??
5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红；大同小异，小巫见大巫，小心翼翼，大快人心，大风大浪，大吃一惊，大吹大擂，大摇大摆，大失所望。
【教学反思】
语文园地五
学习目标
1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
5.展示综合性学习成果。
课前准备
1.选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。
2.准备为回报父母之爱而做的礼品。
3.邀请学生家长参加口语交际课
口语交际
导入课题，激发交际兴趣
同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）
回忆感人事例，同桌交际
拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
小组交际，邀请父母一同参加
1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。
2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。
3.推举出代表参加全班交流。
全班交际
1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。
2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。
（如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。
妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您）
3.回答同学提出的问题。
模拟采访，家长学生交际
1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？
2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
与自己的家长自由交谈，沟通情感
习作
拓展思路，激发习作兴趣
1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。
2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
鼓励有个性的表达
1.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。
2.各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。
进行习作，注意书写工整、语句通顺。教师对部分同学进行个别指导
延伸课外
1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他
们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
我的发现
1.自读两组句子。
a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。
b.说说自己发现了什么。
2.交流自己的发现。
a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？
如：花
a.公园里的花可多了。
b.奶奶眼睛花了。
c.我不乱花钱。
d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！ 总结，拓展
我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。
日积月累
读读认认
1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。
2.比赛读，看谁读得正确、流利。
3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）
读读背背
1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。
2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。
3.练习背诵。
展示台
提出要求
这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。
小组合作
1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。
2.人员分工后，动手布置小组展示台。
3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。
小组参观
各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。
第二篇：三上语文园地四-八练习
语文园地四
1、欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。
含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。
2、深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。
晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。
我们（留心 细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。
3、凌晨四点，牵牛花吹起了五点左右，艳丽的蔷薇 ；七点 ；中午十二点左右， ；下午三点， ；傍晚六点， ；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 。植物开花的时间，与 、 、 有着密切的关系。
4、（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
几（ ）（ ） 尽（ ）（ ） 称（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
看（ ）（ ） 待（ ）（ ） 磨（ ）（ ）
5、听说蜜蜂有的能力，飞到哪里，它
可以飞回原处。 它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，
它们确确实实地飞回来了。蜜蜂靠的超常的记忆力，
一种我无法解释的本能。我会这样将《蜜蜂》的故事讲给大家听，作者先 ，在实验中发现 ，
最后，他得出结论： 。
6、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳们就跳 。
7、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是“居民”指的是，“玩具”指的是 。读了列文虎克的故事，我知道了 。微生物是自然界的重要成员， 、 和 都是微生物。
8、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点： 、 、 、 。他看见路上有骆驼的脚印，、左脚有点跛。又看见路的左边有一些 ，右边有一些 。
还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了 ，所以知道它 。
9、
具（ ） 侧（ ） 正（ ） 湿（ ）
真（ ） 测（ ） 证（ ） 温（ ）
简（ ） 访（ ） 播（ ） 蜜（ ）
筒（ ） 坊（ ） 插（ ） 密（ ）
评（ ） 辫（ ） 燥（ ） 俄（ ）
坪（ ） 辨（ ） 躁（ ） 饿（ ）
苹（ ） 瓣（ ） 操（ ） 娥（ ）
10、“月”旁的字一般和有关，例如。
“ ” 旁的字一般和 有关，例如 。
“ ”旁的字一般和 有关，例如 。
11、 正月 茄子 九月 柿子 五月 萝卜
二月 辣椒 六月 竹笋 十月 韭菜
七月 羊角葱 冬月 白菜 三月 蒜苗
八月 菠菜 四月 葫芦 腊月 黄瓜
12观察带齿的草叶，发明了牛顿观察落地的苹果，发现了； 观察水烧开后的茶壶，发明了 。
语文园地五
1、大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。（迎候 等候）
李老师已经在办公室（ ）多时，你快去吧！
我特地前来（ ）恩师。（ 拜访 拜见 ）
孔子不远千里，来到洛阳（ ）老子。
2、白天黑夜都在加倍赶路。（ ） 十分有名。（ ）
形容旅途十分辛苦。（ ） 丝毫没有留存。（ ）
学习是没有止境的。（ ） 长途跋涉后，劳累疲乏。（ ）
3、孔子，名，字多年前的。他是我国伟大的 。他的弟子将他的言行记录下来，编成。我知道孔子的名言： 、 、 。 孔子在三十岁的时候，离开家乡 ，去 拜大思想家 为师。
4、学习《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为： 。“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子来说明这句话的意思吗？ 。 5、
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
论（ ）（ ） 曲（ ）（ ） 闷（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
干（ ）（ ） 降（ ）（ ） 重（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
作（ ）（ ） 溜（ ）（ ） 乘（ ）（ ）
6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）
7、盘古倒下后，他的身体发生了和 ；他发出的声音，化作了 。他的双眼变成 ，他的四肢，变成了大地上的 ；他的肌肤，变成了 ，他的血液变成了 ，他的汗毛，变成了 ；他的汗水变成了 ??
8、我会按顺序讲盘古开天地的故事：先讲，再讲，最后讲 。
9、
扑（ ） 爪（ ） 枝（ ） 机（ ）
仆（ ） 瓜（ ） 肢（ ） 肌（ ）
血（ ） 枪（ ） 县（ ） 跨（ ）
皿（ ） 创（ ） 具（ ） 夸（ ）
性（ ） 姓（ ） 吏（ ） 史（ ）
10、
才能（ ） 有名（ ） 节约（ ）美丽（ ）
牢固（ ） 好像（ ） 珍贵（ ）渐渐（ ）
11、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个这座桥不但 ，而且 。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 ：有的刻着两条相互缠绕的龙，有的刻着两条 前爪相互抵着 还有的刻着 所有的龙似乎都在 真像活了一样。（这段话是围绕哪句话来写的？用波浪线画出。请填好标点符号。）
??既??又??
??不但??而且??
??有的??有的??还有的
12、画了一幅名扬中外的画的是闹的场面。这幅画已经 多年了。画上的人物有 多个，它使我们看到了 ，看到了 。 13、
（ ）闻名 （ ）相间 （ ）倒置
舍（ ）求（ ） 头（ ）脚（ ） 积（ ）成（ ）
（ ）口（ ）声 （ ）邻（ ）舍 （ ）应外（ ）
14、学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦虚好学的、诲人不倦的 和具有献身精神的 ；
我们参观了位于河北赵县的 ，他是隋朝的 设计和参加建造的；我们还欣赏了名画 。
15、
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
高（ ）（ ） 扁（ ）（ ） 方（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
丁（ ）（ ） 居（ ）（ ） 旁（ ）（ ）
16、请按顺序默写出十二生肖：
请按顺序默写出地支、生肖：
17、（ ）的雷声 （ ）的大地 （ ）的云
（ ）的树木 （ ）的天空 （ ）的草地
（ ）的湖水 （ ）的阳光 （ ）的山村
精美的（ ） 雄伟的（ ） 世界闻名的的（ ）
热闹的（ ） 坚固的（ ） 白发苍苍的的（ ）
宝贵的（ ） 辽阔的（ ） 奔腾的（ ）
澎湃的（ ） 繁华的（ ） 迷人的的（ ）
18、学习是没有只镜的。（ ） 赵州桥非常艰固。（ ）
他风尘仆仆地赶来，就是为了按时参加这个会意。（ ） （ ）
语文园地六
1、我能默写《望天门山》
作者是 代（朝）诗人 ，诗表达了作者 的思想感情。诗中描绘了巍巍的 、 滔滔的 、还有 真是太壮观了！
2、《饮湖上初晴后雨》是（朝）诗人写的，写的是西湖和的美景。诗中，他把西湖比作 ，说西湖像她一样“ 。”所以西湖也叫西子湖，我能默写《饮湖上初晴后雨》 ， 。 。
3、《望天门山》的后两句的意思是 《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是4、
楚江： 天门： 潋滟：
空蒙： 奇： 西子： 欲：
5、
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
将（ ）（ ） 划（ ）（ ） 参（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
舍（ ）（ ） 爪（ ）（ ） 应（ ）（ ）
6、风景 物产 五 十 成群
瑰丽 千 百 光彩 璀璨
7、西沙群岛一带海水 、 ：有 ， ，
， 。一块块，一 ，相互 。因为海底 ，有山崖，有峡谷，海水 ，从海面看，色彩就不同了。（这句话主要是围绕哪句话写的，用波浪线画出。海水“五光十色”的原因是什么？用直线画出。）
8、《富饶的西沙群岛》写了 、 、 和 的景物，课文主要是写了 和 两个方面，课文是围绕
这句话来写的。
9、海滩上有 的美丽的 的 的
（请填好标点符号）
10、请默写出几条描写祖国风光的谚语：
11、 捡（ ） 蓝（ ） 状（ ） 孤（ ）
拣 （ ） 篮（ ） 壮（ ） 狐（ ）
欣（ ） 懒（ ） 才（ ） 刮（ ）
砍（ ） 嫩（ ） 材（ ） 乱（ ）
12、春天，树木 新的枝条， 嫩绿的叶子。夏天，树木 葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林 严严实实，
了人们的视线， 了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林 乳白色的浓雾里。
13、课文按照 的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产。春天的画面里，
有 ；夏天的画面里，有 ；秋天的画面里，我们看到 ；冬天的画面里，我们看到 。我最喜欢 天，因为
14、照样子，写一写：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
我的家乡 ，是 ，也是 。
，是 ，也是 。
15、应该有的都有了，一切齐备。（ ） （ ）
物品质量好且便宜。（ ）全世界都知道。（ ）
吃到很多好东西。（ ） 全世界各地。（ ）
晚上。（ ） 比喻各种美好的东西很多。（ ）
16、《香港，璀璨的明珠》是按照 的顺序来写的，分别从
、 、 和 来具体介绍香港的繁华和美丽。香港于 年鸦片战争以后被 占领，
，香港回归，成立了 。
17、请默写24课的两句比喻句。
明喻：
暗喻：
18、与香港有关的词语请画出来：
景色秀美 市场繁荣 商品丰富 地大物博 经贸发达
航运便利 旅游胜地 美食天堂 铁路枢纽 购物中心
19、默写关于祖国河山的诗句：
20、AABB的词语：
又 又 又 又 又 又 又 又
不 不 不 不 不 不 不 不
21、我们的祖国有迷人的风景： 、 ；
、 ??我们的祖国有富饶的物产：
、 ； 、 ??
22、瓜（ ）（ ） 皮（ 波）（ 波浪 ） 斗（ ）（ ）
（ ）（ ） （披 ）（ 披风） （ ）（ ）
监（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
23、晴 请 清 青 情 蜻
天 了， 的河水倒映着蓝天，真美啊！两只 蜓正在商量着保护草坪的事 。它们写了一个公约： 大家不要在
的草坪走来走去。
语文园地七
1、《矛和盾的集合》告诉了我们 （
）的道理。请用别的事例来说明这个道理
。
2、学习《科利亚的木匣》我明白了
的道理。请说说我们周围还有什么在起着变化：
。
3、学习《陶罐和铁罐》我明白了
的道理。
4、学习《狮子和鹿》我明白了
的道理。
5、功 攻 集 级 战 站 努 怒 扑 朴 脑 恼 荒 慌 般 搬
（ ）击 （ ）合 （ ）立 一（ ）
（ ）劳 班（ ） （ ）争 （ ）家
（ ）火 （ ）打 （ ）怒 （ ）凉
（ ）力 （ ）素 大（ ） （ ）张
6、对方的矛（如雨点般）向他刺来。
一闪一闪的星星 撒满天空。
翠绿的柳条 在春风中舞动。
秋天到了，落叶 在林间飞舞。
7、坦克把 、 合二为一，在战场上 。19xx年，英军的坦克首次冲上战场，德国兵头一回见到 ，吓得 ，乱成一团， ！
8、反义词： 骄傲（ ） 繁华（ ） 懦弱（ ） 丑陋（ ） 愚蠢（ ） 傲慢（ ）兴高采烈（ ）
9、近义词：
愤怒（ ） 骄傲（ ） 争辩（ ） 懦弱（ ）
10、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是 说的，“和睦相处”的意思是 ，从这句话可以看出 。
11、鹿开始对自己的角 ，而对腿却 ；后来它发现美丽的角 ，而难看的腿却 。
12、东张西望（ ）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。
扬长避短（ ）①举起，升起；②飘动；③发扬；④传播。
13、把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（ ）
形容不高兴，不振作。（ ） 嘲笑别人。（ ）
14、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁
与陶罐有关的词语是 、 、 、 。
与铁罐有关的词语是 、 、 、 。
15、 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
称 （ ）（ ） 撒（ ）（ ） 倒（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
量 （ ）（ ） 难（ ）（ ） 处（ ）（ ）
16、请默写出28课的两个比喻句。
。
。
17、请写出两个拟人句。
。
。
18、我会写八个字的成语：
。 。
。 。
19、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。
小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了
科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因
①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走 ，就更不可能 。
②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：
。
19、按要求，写句子： （练习册42页、47页）
??一边??一边??
。
??像??
。
??多么??多么??
。
??可??却??
。
??不但??还??
。
??立即??
。
??其中??
。
??到底??
。
??只??
。
第八单元
1、描写人物外貌的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写人物神态的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写环境的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写颜色的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。我还知道其他的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。
2、请默写出《三字经》的几句：
。
。
。
。
3、（ ）餐露（ ） （ ）兼程 （ ）大厦
满载（ ） （ ）偿 没（ ）打（ ）
沉默（ ） （ ）不转（ ） 恍然（ ）
五（ ）四（ ） 举世（ ） 应有（ ）
4、一（ ）长刀 一（ ）诗 一（ ）小学
一（ ）教育家 一（ ）井 一（ ）礼物
5、查理原来是个（ ）、（ ）的孩子，是因为杰西的（ ）让查理有了变化，后来的查理变成了（ ）、（ ）的孩子。
6、舍不得离开。（ ） 做些让人难堪的事。（ ）
很有礼貌。（ ） 希望有别人的长处。（ ）
形容说话做事爽快。（ ） 让别人先来。（ ）
不知道怎么做。（ ） 轻视、瞧不起。（ ）
形容人的兴致很高，情绪热烈。（ ）
7、 多音字
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
给 （ ）（ ） 落（ ）（ ） 调（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
晃 （ ）（ ） 系（ ）（ ）
8、在《给予树》中，妈妈首先是（ ）孩子们没有钱买礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很（ ），后来当她知道金吉娅帮助了陌生的小女孩，她被金吉娅（ ）了。
9、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们（ ）、（ ）、（ ）和（ ）以及（ ）。
10、每年的（ ）是圣诞节，相当于我们中国的（ ）。
11、实验能成功是因为小女孩的（ ）和三个学生的（ ）。
12、我永远不能忘记那（ ），因为它使我（ ），同学们并没有（ ）我。大家的掌声给了我极大的（ ），使我（ ）。
13、历（ ） 姿（ ） 烈（ ） 险（ ）
励 （ ） 资（ ） 列（ ）脸（ ）
堵（ ） 糖（ ） 偿（ ） 予（ ）
赌（ ） 塘（ ） 尝（ ） 矛（ ）
14、反义词
宽（ ） 买（ ） 危险（ ） 成功（ ） 吞（ ）