第二十一课 奇妙的克隆

教材分析：

本文是一篇科学说明文，运用举例子、引用、解释说明的方法，生动有趣的阐释了什么是克隆技术。教读本文，要培养学生的学习兴趣，激发探究科学的热情，引导学生关注克隆技术的最新发展。

学习目标：

1、知识与能力目标：掌握生字词；了解有关克隆的科学知识

2、过程与方法目标：理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法；引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

3、情感态度与价值观目标：引导学生养成探究科学知识的良好习惯。

教学重难点：

理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。对文章结尾一段话的理解。 学情分析：

课前准备：

学生准备：朗读课文，解决生字词；搜集克隆技术的有关资料。

教师准备：录音机、朗读磁带。

教法与学法：

课时安排：一课时。

教学过程：

一、创设情景，激情导入。

（一）导语：同学们：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

（二）出示学习目标。

（三）检查预习：

1、给下列加点字注音。 蟾 蜍 ．．

1

2、解释下列词语在文中的意思。

相安无事 繁衍

3、交流有关作者的资料。

二、初读课文，整体感知。

请同学们朗读课文，回答下列问题：

１、 本文使用了四个小标题，有什么作用? 2、什么是克隆？3、本文运用了哪些说

明方法？

明确：1、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着

写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。2、凡来自一个

祖先，无性繁殖出的一群个体叫克隆。3、举例子、下定义、做诠释、列数字、引用 教师点拨：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般

人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、

概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。

三、精读课文，深入探究。

通过刚才的学习，我们初步了解了克隆知识，下面我们再进一步深入探究课文内容。

1、孙悟空的例子有什么作用?

明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技

术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。

用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

2、克隆的科研成果 。

（1）分组自学。

自学要求：①自学“克隆鲫鱼出世前后”部分。②将文中的说明内容、说明方法等知识

依照一定的顺序设计成表格，反映克隆的科研成果。③各组派一名代表作简单的解说。④提

出需要和大家讨论的问题。

3、克隆的成果展示：

（１）中国科学院克隆试验：19xx年春，克隆鲫鱼（举例子、列数字）（鱼类）

（２）英国克隆试验：1960－19xx年，克隆爪蟾 （两栖类）

中国童第周：19xx年，黑斑蛙

中国科学家异种鱼研究：人工克隆新鱼种——鲤鲫鱼（作比较）

（３）美国和瑞士试验：克隆鼠 （哺乳类）

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4、组织学生讨论说明的顺序。

“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?明确：“克隆试验”按两条线索说明：一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是按照生物顺序来安排的，从鱼类、两栖类再到哺乳类。低级到高级的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展，体现 “对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。

5、价绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？（时间顺序）

6、“克隆羊“的诞生，为什么在全世界引起轰动？

学生回答，教师点拨：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破。二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆。

7、克隆技术到底对我们有什么好处，作者又是从几方面写了克隆技术造福人类？

明确：课文主要从三方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要的意义。

8、最后一段：作者说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”，你是如何理解的？

明确：科学进步会给人类带来许多新的技术，比如克隆技术可以造福人类。人类如果熟练地掌握了克隆技术，克隆人体器官，可以是某个器官坏死的人因替换了新的器官而免受许多痛苦，这就是给人类带来的“喜”。然而科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应，“科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起起许多有关伦理、道德和法律等问题”。如用克隆技术来克隆人就违背了人类生命的伦理，以此大多数人就对此持反对意见，这就是科技进步给人类带来的负面影响的“悲”的一面。

四、质疑问难。

五、拓展延伸。

＂研讨与练习＂二

六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。

七、布置作业：

1、将课外收集的克隆知识整理到读书笔记上。

2、练笔：“假如我被克隆” 倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。

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八、板书设计：

奇妙的克隆

举例子、下定义、作诠释、列数字、引用

克隆成果展示： 双刃剑

九、课后反思：

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第二篇：识源】20xx七年级语文下册 21《奇妙的克隆》练习 鲁教版五四制

奇妙的克隆

1．下列加粗字注音正确的一项是

（ ）

A．繁衍（yǎn） 分泌（mì）

B．胚胎（pī） 蟾蜍（chán chú）

C．乳腺（xiàn） 卵子（luǎn）

D．囊胚（náng） 鲫鱼（jì）

2．下列句子中没有错别字的一项是

（ ）

A．无性繁殖的英文名称叫“clone”，音译为“克隆”。

B．一个细菌经过20分钟左右就可一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。

C．这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞溶合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

D．孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

3．下列句子中加粗词语使用正确的一项是

（ ）

A．既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼，但是异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？

B．有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏，实在令人担忧。

C．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。

D．张明的动人事迹，经过校电视台的大事渲染，成了校园的热门话题。

4．下面文字选自一位同学的讲演稿，请指出错误，并加以修改。

①同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗；②我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。③作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，④我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词——准备着，时刻准备着??

①中________________应________________。

②中________________应________________。

③中________________应________________。

④中________________应________________。

一、阅读下列短文，回答问题。

克隆技术造福人类

克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗

-肺气肿的aI抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比

一座制药厂。用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢？最好的办法就是克隆。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是克隆。 1

母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那么，优良的骡如何扩大繁殖？最好的办法也是克隆。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物？克隆为人类提供了切实可行的途径。

除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。

不可否认，克隆绵羊的问世也引起了许多人对克隆人的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。

有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。我想用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D·沃森的话来结束本文：“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”

1．克隆技术在哪些方面造福人类？试根据文章内容概括。

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2．除了文中提到的这些造福人类的克隆对象外，你认为还可以对什么进行克隆，给人类带来好处？（至少两种）

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3．“伦理”，指人与人相处的各种道德准则。文中说，克隆人可能产生伦理上的问题，你认为可能产生一些怎样的伦理问题？

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4．最后一段中加粗词“它”所指代的内容是

（ ）

A．许多生物学家 B．从事无性繁殖研究的科学家

C．无性繁殖 D．从事无性繁殖研究

二、阅读下列短文，回答问题。

美研究显示 现有技术无法克隆人

美国科学家近日公布最新研究结果说，由于胚胎发育过程中存在固有缺陷，故目前没有可能对人和其他灵长目动物进行生殖性克隆。

匹兹堡大学医学院沙滕博士等人，利用现有4种细胞核移植技术，对724个恒河猴卵细胞进行克隆操作。研究人员共获33个克隆猴早期胚胎，但将其移植代孕动物体内后，这些胚胎经过初步细胞分裂无一真正孕育。

科学家们对此分析发现，克隆猴细胞分裂看似正常，但细胞内染色体实则出现紊乱。通常染色体在复制和排列过程中需要借助纺锤体，可克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章，结果导致染色体数目出现异常。不仅如此，对克隆猴细胞纺锤体形成至关重要的绝大多数蛋白质也出现缺损。

研究人员指出，虽然已有科学家利用细胞核移植技术，克隆出羊、鼠、猪、牛和猫等动物，但研究表明，现有技术对灵长目动物并不适用，其原因可能在于灵长目动物繁殖过程中，对纺锤体组装的要求，比其他哺乳动物“更为严格”。

2

匹兹堡神学院教授特纳评论说，沙滕等人的研究展示了灵长目动物克隆的难度，从而为“生殖性克隆不安全、应该禁止”，提拱了迄今最为有力的支持。（车水 编译）

1．第1段中加粗词“固有”“生殖性”是否去掉？为什么？

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2．试分析第2段中“4”“724”“33”几个数字在表达上的作用。

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3．下列表述有误的一项是

（ ）

A．克隆猴细胞分裂时其内部染色体出现紊乱。

B．在通常情况下，纺锤体有助于染色体的复制和排列。

C．克隆猴细胞中纺锤体结构杂乱无章导致染色体数目出现异常。

D．蛋白质对形成克隆猴细胞纺锤体比较重要。

4．“生殖性克隆不安全，应该禁止”与“美研究显示现有技术无法克隆人”之间是什么关系？文章对二者之间的关系的论述是否合理？为什么？

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参考答案

1．A（B项“pī”应为“pēi”，C项“xuàn”应为“xiàn”，D项“láng”应为“náng”

2．（A项中“植”应为“殖”，BC项“溶”应为“融”、“植”应为“殖”，D“拨”应为“拔”）

3．C（A项“但是”应为“那么”。B项“金科玉律”应为“纪律”。D．应改为“大力宣传”）

4．①“兴亡”应改为“兴盛”。②“世界上所没有的”应删去。③中“轻快”应改为“轻松”。④中“不能不”应删去后一个“不”。

一、1．（1）克隆特种乳羊乳牛，为人类健康服务；（2）克隆杂种优势特别的动物——骡，为人类服务；（3）克隆熊猫等，挽救珍稀动物；（4）克隆动物还有利于癌生物学、免疫学、人的寿命等方面的研究。（5）克隆人体器官，为人类自身提供“配件”。

2．略3．比如，克隆人的身份难以确定，家庭角色难以确定，克隆人到底属不属于“人类”等等。4． D

二、1．不能。去掉“固有”，难以表明“缺陷”的特点，去掉“生殖性”，就变为不能对人和其他灵长目动物进行克隆，结论错误。2．（1）表述准确，体现了科学工作的严谨性。（2）科学说明了目前无法生殖性克隆人这一论断3．D 4．二者是并列关系。不合理。文章把二者看成了因果，或被支持与支持的关系是不尽合理的。因为前者是伦理、道德、纪律范畴的问题，后者是技术问题。在技术上现在不能克隆人是技术水平还不够，还需要作进一步探索，而不是以此来证明，支持“禁止克隆人”的说法。

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