中班健康活动：《纸箱游戏》反思

自我介绍：

我叫肖琰博，我是一位刚刚工作一年的新老师，很感谢我们苗苗幼儿园领导的信任与支持让我有这样一个机会展示自己。在这一段时间的准备当中对我来说是一个极大的挑战，但与此同时也是一次特别好机会让我能够提高与发展。

设计意图：

中班幼儿运动量较大，喜欢动手探索新鲜事物，其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。本学期我们发现幼儿在户外活动中经常利用玩纸箱玩各种游戏，我们突发奇想，把这些纸箱搬到户外广阔的空间，运用到体育锻炼中去，不更能满足幼儿的兴趣和需要吗？于是，根据幼儿近期体能发展目标，为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动 《纸箱游戏》。

中班幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有了一定的认识，在游戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些有难度的动作。我们根据中班幼儿的年龄特点，设计了健康活动“纸箱游戏”。

在活动中，幼儿积极思考、尝试，跳过不同高度的纸箱，和纸箱进行各种游戏，满足了幼儿的兴趣与需要。活动目的在于让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动探索地跳过不同高度的纸箱进行游戏。在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验游戏的乐趣，提高对幼儿体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

活动反思：

皮亚杰提出：“学前儿童的智慧源于材料”。“幼儿体育游戏活动的材料是儿童主动建构身体机能的支持物”。《3－6岁儿童学习与发展指南》——健康领域教育建议指出：激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。 经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。 《规程》中也提到“幼儿园应因地制宜，要就地取材，自制玩教具。《纲要》中指出“幼儿园开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣”。 （说材料）

寻找、开发、投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的低结构材料是当今区域活动发展的趋势。体育器械作为户外体育区域活动的核心材料，是发展幼儿体能的有效载体。生活中各种废旧纸箱随处可见。纸箱材料正是区域活动中不可多得的低结构材料，具有多维度、多功能、一物多玩的特点。因此， 开发设计纸箱为体育器械，以户外体育区域游戏活动为载体，合理、巧妙地投放和组合户外体育区域材料，既能开展丰富多彩的户外体育区域游戏活动，又能激发孩子的对体育兴趣 。

（说目标）

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，确立了本节活动的两个目标。

1、尝试跳过25---35厘米高度的障碍物；

2、理解并遵守游戏规则，体验纸箱游戏带来的快乐。

《指南》中指出4—5岁幼儿“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿期是

身体动作发展的重要时期。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，能够增强幼儿体质，提高幼儿对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性，在体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度。因此目标中幼儿通过各种玩法跳过纸箱，从而达到锻炼孩子跳、跑、钻的能力，体验游戏的快乐。 （说过程）

本次活动是我和幼儿多次集思广益的结晶。通过让幼儿多次探索和尝试，激发幼儿对纸箱的兴趣。活动中，既有集体参与，也有小组合作，教师能较多地观察指导幼儿，使幼儿在多种探索中各方面都得到了练习。在探索纸箱的不同玩法这一环节，对能力较强的幼儿，我鼓励他们尽量想出和别人不同的玩法，不断激发他们的探究欲望；对个别能力较差的幼儿进行指导，帮助他们在游戏中获得成就感，激发他们的活动兴趣。幼儿不但在跳的技能上有了一定提高，而且在游戏过程中，表现出一种勇敢团结的活动氛围，培养了幼儿不怕困难、敢于挑战的良好品质，这是活动中最大的收获。整个游戏内容充满趣味性，挑战性，生活性，综合性。教师积极肯定幼儿在游戏中的再创造，利用纸箱进行适合挑战性的游戏。大胆鼓励和肯定幼儿在游戏中的智慧，探索玩法，激发幼儿的创造力、想象力。

幼儿体育活动绝不是简单玩器械，开发和利用好这个工具，使户外体育区域活动更具科学性、成效性，更富特色性、趣味性，从而吸引幼儿主动、有效地参与体育锻炼。我们用纸箱作为体育器械，来开展丰富多样的游戏，凸显趣味性、科学性和安全性。用纸箱提升幼儿游戏的趣味性，激发幼儿参加体育活动兴趣，提高幼儿多方面锻炼身心机能的实效性。

（说问题）

1、对个别幼儿的关注不够。

2、在游戏中应多关注幼儿的安全，并适时进行提醒。

3、作为刚工作一年的年轻教师多对整个活动的把控能力还比较弱，有待提高的地方还很多。望各位专家及幼教同行多提宝贵意见。

第二篇：纸箱游戏

纸箱游戏

文刘贵媛张

萍

摄影徐铭湖

我给妈妈买“水果”

适合月龄:13～18个月

游戏目的:发展宝宝身体的平衡能力。准备:两个有提梁的空纸箱,把它们的外

部用白纸包好,再贴上苹果、草莓等水果的图片,当成两箱“水果”。

我和妈妈一起抬

适合月龄:18～24个月

游戏目的:让宝宝练习向前走、向后走、侧身走的动

作。

准备:一根约1.5米长的细木棍(或硬纸棍,下同)。

两个有提梁的空纸箱,把它们的外部用白纸包好,再贴上水果的图片,当成“水果箱”。

游戏方法:

妈妈与宝宝相隔一定的距离站好,对他说:

“自由市场真热闹,各种水果都不少,苹果、鸭儿梨、桃儿、草莓,还有大西瓜,宝宝快买两箱水果给妈妈。”让宝宝两手各提一箱“水果”,送到妈妈跟前。

注意事项:空纸箱不宜过大。

游戏方法:

宝宝说:“来到了超市,我买了一箱苹果、一箱草莓,我搬啊搬不动,快快想办法,找来一根小木棍,我和妈妈把水果抬回家。”妈妈和宝宝将细木棍穿进两个水果箱的提梁中,分别握住细木棍的两端,抬起水果箱。妈妈可控制走的方向,使宝宝练习向前走、向后走、侧身走的动作。

注意事项:细木棍不宜过重,空纸箱不宜过大。

健大康大力力快士士车健健

身板身房房块

我来挑

适合月龄:24～36个月

游戏目的:发展宝宝身体的协调性和平衡能力。准备:一根约1.5米长的细木棍(或硬纸棍,下

同)。两个有提梁的空纸箱,把它们的外部用白纸包好,再贴上水果的图片,当成“水果箱”。

游戏方法:

妈妈将细木棍穿进两个水果箱的提梁中,使两个水果箱在细木棍的两端。宝宝双手拿细木棍,站在两个水果箱的中间用肩挑起它们。妈妈对宝宝发出“向前走、向后走、快走、慢走”等指令,宝宝听从指令挑着水果箱走。

注意事项:细木棍不宜过重,空纸箱不宜过大。

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启蒙(0~3岁)

编辑常慧丽