《秋天的图画》教学设计

彭泽县城关小学 欧阳琼

教学目标设计

1、知识目标：掌握本课15 个生字，其中7 个生字要求会认，8 个生字要求会认会写。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。

3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

教材内容及重点、难点分析

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

教学对象分析 学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充 分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

教学策略及教法设计 根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上，在读中思考，在读中感悟，我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

教学媒体设计 1、多媒体课件：①教学开始，创设氛围 ②演示课文内容及相应景色 2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。 媒体来源 百度搜索

教学流程 一、创设情境，课前导入，

1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧 的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?

2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?(生答)

4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?

二、初读课文，认读生字（读中学）

1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子

读通顺，看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况(指名读、分组读)

3、师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。 (出示布景：一棵树，树上结满各种果子)师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗?不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。

4、学生摘果子，认字并组词

5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。

三、精读课文，欣赏秋天 （读中思）

1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。

2、学习练读

3、检查、欣赏、指导朗读 (学生读一句，课件出示相应句子和画面) ①课件演示：出示第一句话及山野画面 (提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面 (提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)

③课件演示：出示第三句话 (提示：这是个什么句子?读会读?)

④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。 (提示：看，快些往

天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!

（小组合作探究“为什么说勤劳的人们画出秋天的图画？”）

4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 (看课件上的图和文，师生配合读)

5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在 小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)

四、扩展课文，歌颂秋天 （读后练）

1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把 它画 下来 吧 ? ( 录音 ) 学生在 音乐 声中 画画。

2、学生上黑板贴画

3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么? (学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)

五、板书设计

梨树——灯笼

挂

秋天的图画 苹果——脸颊 勤劳的人们

露 描绘

稻海——波浪

翻

高粱——火把

举

六、教学反思

本节课处处都能听到朗朗的读书声。开始时是自由读课文，同桌对读。大声读文来初步感知课文，待生字学完后，又回到文中。喜欢哪句就读哪句，想怎样朗读就怎样朗读。同时分句进行朗读指导。有指名读，自由速读，范读，齐读等多种形式朗读，培养了学生的朗读能力。进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，赞美之情。 尽管有一些收获，但也存在这不足：比如生字的指导方面，由于课堂读书时间长，写字指导没有进行，而是放在第二节写字课指导。以后我会更加合理安排时间，在有效时间内完成教学任务。

第二篇：《秋天的图画》教学设计(第1课时)

教材解读

本单元教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学习本单元应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节。《秋天的图画》描写了一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有大海翻起的波浪和高粱举起的火把，这是人们用汗水绘出的山水画，是山野对人们辛勤劳动的报答。

设计说明

本文语言优美，图文并茂。教学本课要充分利用课文插图和多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节。要充分让学生朗读，通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。

教学目标

1．会认8个生字，会写8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重难点

重点：指导学生写好含有“氵”和“艹”的字。

难点：引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱和赞美的情感。

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1．（多媒体课件出示课文插图）同学们，你知道这幅图画的是什么季节吗？你是怎么知道的呢？

2．你喜欢秋天吗？它跟其他几个季节有什么不同呢？

3．今天我们一起来学习《秋天的图画》，来欣赏秋天的美景，好吗？（板书课题）齐读课题。

二、整体感知，合作识字

1．大家看到课文下面的“苹果”了吗？“苹果”里的“生字宝宝”都躲在课文里面，等着你去寻找呢！现在请你自由朗读课文，找到“生字宝宝”，拼一拼，圈一圈，把生字读准确，把句子读通顺。

2．课件出示生字词，检查识字情况。

（1）你认识了哪个生字，是怎么认识的？

（2）指名认读。

（3）开火车认读。

（4）帮生字宝宝找到自己的家（游戏）。

（5）同桌合作，互读互纠。

三、朗读课文，感悟秋天

1．多媒体朗读课文，一边听一边想：这幅秋天的图画画的是哪里？画了哪些景物？用横线画出来。

2．小朋友们听得真认真，谁能告诉老师，这幅图画的是什么地方？（生：画的是山野）（板书：山野）

3．课件出示第一句：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”

（1）指名读；评议：你听出了什么？（高兴、快乐）

（2）指导用高兴、兴奋的心情读句子。

4．多么美丽的山野啊！是什么让山野变得那么美呢？山野上有什么？

（1）根据学生的回答，课件出示梨树、苹果、稻海、高粱。（板书）

（2）课件出示秋天的梨树、苹果、稻海、高粱图片，直观认识，感受秋天的美好。你能用一句话或一个词介绍一下吗？

（3）课文中是怎么描写的呢？找出相应的句子读一读。

（4）根据学生找到的，课件出示“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”

（5）指名读。说一说你仿佛看到了什么？结合图片，点拨、理解句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，抓住颜色的词语，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

（6）配合动作“挂、露、翻、举”读一读。

（7）比赛读，看谁把山野读得美！

（8）同桌比一比，选一个最喜欢的句子来读，说一说，为什么喜欢。

5．试着把这几个句子背一背。

四、再读课文，感悟喜悦

1．秋天的山野，梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，稻海翻起了金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把，好一派丰收的景象啊！看到这幅美丽的图画，我们兴奋，我们喜悦！但是你知道吗？有人比我们更兴奋，更喜悦。因为，这美丽的图画正是他们描绘出来的。

2．继续往下读课文，从文中找一找，是谁呢？

3．学习第三、四句。

（1）指名学生朗读第三、四句。（课件出示句子）

（2）看，蓝天上的大雁排成了一个大大的“人”字，好像在说──

（3）理解“勤劳”，知道有人们的勤劳才有山野的丰收。

（4）你想对勤劳的人们说些什么呢？

4．带着自己的感悟读句子。

五、复习巩固

1．下朋友们，淘气的“生字宝宝”又从课文里跑出来了，你能再次把它们送回家吗？（连线）

2．小老师带读──开火车读。

3．齐读课文。

六、书写指导

1．观察结构，识记字形、数数笔画。

2．重点指导写好“波”“浪”“苹”“劳”。

3．师范写，生书空。

4．描一描，写一写（注意评价）。

七、作业设计

1．用自己喜欢的方式来表现秋天。如，用落叶做书签，画一幅秋天的画……

2．分工合作，办个小小的秋天展览会。

八、板书设计

秋天的图画

山野

梨树 挂 金黄 灯笼

苹果 露 红红 脸颊

稻海 翻 金色 波浪

高粱 举 燃烧 火把