导学案
第二篇:1、秋天的图画教学案[1]
课题:1秋天的图画
第1-2课时(总3-4课时)
教学内容:秋天的图画阅读、识字与写字教学
教学目标:1.会认8个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳
的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:1、认识8个生字,能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的
喜爱、赞美之情。
教学难点:“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基
础上反复体味。
教学方法:以读代讲。在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。
学习方法:1、集中认字与在阅读中识字相结合
2、通过多种形式的读。
教学准备:1、课前布置学生观察生活中的秋天,找秋天的符号。
2、课件、生字卡片、录音带
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、预习导学:
1、看课文苹果上的字,哪几个你认识,哪几个你不认识,不认识的借助拼音认识,然后读熟。
2、自己读课文,读通句子,看看课文有几句话。
3、观察秋天景色,捡几片落叶,想一想秋天与春天、夏天有什么不同。
4、看拼音写词语:
shān yě tú huà dēnɡ lónɡ lù chū bō lànɡ rán shāo huǒ bǎ ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lán tiān dà yàn huí dá hǎo xiànɡ qín láo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(答案:山野 图画 灯笼 露出 波浪 燃烧 火把 蓝天 大雁 回答 好像 勤劳)
5、换偏旁,组成新字,再用新字组词。如:粱——梁
波—— ( ) 浪—— ( ) 灯—— ( ) 字—— ( ) 作—— ( ) 劳—— ( )
二、学习研讨:
初读感悟。
1、自读课文,要求读准字音,读通顺。
2、开火车,一人读一句,注意正音。
3、各人画出自己最喜爱的句子反复朗读,再读给小组的伙伴听,请小组成员评价。
4、朗读展示:选你最喜爱的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美,可模仿他的语气读一遍。
5、师引读课文,感知全篇:秋天来啦,秋天来啦。山野??梨树??苹果??稻海??高梁??谁使秋天这样美丽??
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6、用多种形式朗读课后练习中的四句话,要读出感情。选自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢。挑战读,看谁读得美。可个人读,也可集体读,不断挑战已读者,最后胜利者为朗读冠军。
三、识字教学
①读课文,圈出生字,借助拼音读准生字。
②用不带拼音的生字卡片,同桌互相检查读。
③拿出字卡,小组自学下列生字:笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音,记住形。指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
④采用自由问答方式交流识字经验。
⑤总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。
四、检查预习作业,并指导重点。
五、课后活动:
1、刚才我们看的、读的都是别人的作品,课后我们自己动手,创作一幅秋天的图画,再给图画配上一句优美的话或一首优美的小诗,准备搞一个歌颂秋天的诗画展。
2.自由组合,赞美秋天
画画组:画秋天;写作组:写秋天;表演组:演秋天;歌唱组:唱秋天三、指导写字:
第二课时
一、预习导学:
下面的句子用了打比方的方法,看文中有没有这样的句子,抄下来。
例:妹妹的脸像个红苹果。(这里把妹妹的脸比方成红苹果。)
二、学习研讨:
(一)、激情导入,再读课文
1、同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!(师引读(可配乐):教师领——“秋天来啦,秋天来啦”,学生跟——“山野就是??”教师领—“谁使秋天这样美丽?”学生跟——“看.蓝天上的大雁??”)
2、,全班齐读(可配乐)。课件分别演示出下列画面:梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读,师借图指导,直到背诵。
3、看课件“秋天风光图”自由轻声背诵。
4、开火车,一人背一句,熟练者奖一个秋天的礼物(梨、苹果、稻子、高梁、大雁等图片)。
(二)复习词语
1、看画面(课件演示)找相应词卡,并让小老师带大家读:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。
2、将词卡贴在黑板上,组织学生分组赛读;开火车读;计时抢读。
3、和同桌一起,看着画面用自己的话说说秋天的图画,并将词语卡片准确地摆在相应的地方。
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(三)指导写字
①字形分析、范写。
波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。
灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”;“作”字右边注意上面一横长,下面两横稍短。
字、苹:上下结构,上短下长。
丽:上面是一长横,不是两个短横。
劳:要与“旁”区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。
②学生先书空,再描一个,写一个。
③利用实物投影仪进行写字展示、评价。
(四)检查预习作业,进行重点指导。
1、认识比喻句。
2、认识拟人句。
(五)“我会读”指导
1、请同学试读、同学评读。
2、教师范读。
3、四人小组练读
4、以小组为单位比赛读。
三、学习总结:
1、抓事物的特点写句子。
2、学习用打比方的方法,把句子写美。
3、要读出感情。
四、扩展课文,歌颂秋天
1、合作交流:学生拿出各自创作的秋天的图画,小组交流、欣赏。
2、各组选派代表上台展示、介绍自己的作品。
3、推荐有关秋天的读物课后阅
4、练习:导学导练
五、品尝秋天的果实
勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!
(学生品尝水果),这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。
板书设计:
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
1秋天的图画 勤劳的人们
稻海翻起金色的波浪
高梁举起燃烧的火把
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4 主备人;马水兰 审稿人: 五、教学后记: