《测滑轮组的机械效率》一课的教学反思
《测滑轮组的机械效率》是八年级物理的最后一个探究实验，也是中考当中重要的一个探究实验，是一个有难度的实验，从组装滑轮组到测出各个物理量，要进行的活动和记录的数据都较多，它对学生实验操作能力、思维能力的要求都比较高。所以我课前做了认真而充分的准备。
这是一个测量型实验，基本思路是：
1. 确定实验原理。
2. 依据实验原理，分析需要求出和测出哪些物理量。
3. 确定需要什么测量工具。
4. 为了达到测量这些物理量的目的，分析应该怎样组装器材，在此过程中确定所需要的其它辅助性器材。
为了使学生们能顺利完成实验，减少盲目性，避免忙乱操作，我将实验时应注意的问题，实验操作中要突破的难点和操作要点归纳成几个问题，用投影片放映出来，让学生顺着指导思路去思考、讨论、分析，使其思维有序，这样就优化了实验过程。
另外，还准备了一个讨论问题：如果没有刻度尺，测不出s和h的具体值，能不能测出机械效率呢？留着给那些基础好，接受能力快的学生用。
第二篇：如何测滑轮组的机械效率
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如何测滑轮组的机械效率
作者：徐月霞
来源：《中学生数理化·八年级物理人教版》20xx年第06期
机械效率等于有用功和总功的比值，它反映的是能量利用的有效程度.是衡量机械性能优劣的重要指标，具有十分重要的现实意义.根据机械效率的定义，我们测量出有用功和总功。就可以间接得出机械效率了.