教师舞蹈大赛反思

舞蹈是幼儿教师必备的专业基本功，为提升幼儿园教师的舞蹈专业基本功水平，促进幼儿教师的专业化成长，我园举行了“教师舞蹈基本功比赛”活动。

我园多功能厅内传来了悠扬的旋律，这里正在举行“幼儿园教师舞蹈基本功”比赛。此次比赛，目的在于，凸显教师良好的舞蹈功底，发掘教师创新的编排能力，培养教师参加市级以上基本功比武的信心，整体提高园教师队伍舞蹈专业素质。本次比赛幼儿园活动共有17位教师参加。

比赛前，我们进行了认真的编排和练习，上班时间没法练，就利用晚上、中午、节假日等休息时间进行练习，积极备战。在工作及加班两不误的情况下，没有一位老师喊累，没有一位老师退步。比赛中，老师们从道具、服装、音乐等方面都进行了充分的准备。老师们的舞蹈表演更是各具风采，有的热情奔放，有的柔美典雅，有的活泼欢快……不同的音乐、不同的舞步，每位教师都用肢体语言展示了对舞蹈作品最好的诠释，充分展示了她们较好的舞蹈基本功素质。在这小小的舞台上，教师们尽情地展现自我，踏响了跳跃的音符，舞出了别样的精彩，充分展示了幼儿教师的舞蹈基本功。

此次活动的开展不仅为每一位教师搭建了自我展示、信息交流的平台，而且增强了大家提高自身技能素质的积极性。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，乘此次舞蹈比赛的东风，幼儿园更将把基本功培训和比赛作为一项常规性工作来抓，相信对我们各方面专业素质的提升将起到很大的推动作用。

基本功竞赛——舞蹈

活动后反思

后沙峪第一幼儿园

大班

曹晓佳

20xx年6月

第二篇：藏族舞蹈反思

本节课是内容是创编藏族舞蹈组合，我将藏族舞蹈的基础性、知识性、训练性结合起来，力求符合我校4年级学生的心理和生理特征，强调藏族舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及藏族舞蹈基础的特色，注重培养参加舞蹈第二课堂学生的艺术素养和审美能力，为我校培养更多更好的舞蹈人才打下坚实的基础。这个年龄段的学生对学习舞蹈比较感兴趣，由于我校绝大部分学生们以前没有受过正规的舞蹈训练，从一开始的练习，简单的动作模仿，到能够独立完整的跟着音乐演示舞蹈组合，都必须经过从基础训练开始严格正规的基础训练。由于学习内容的丰富与创新，学生的积极性大大加强，基本上都能积极主动参加

舞蹈学习活动。

本节课的教学目的是培养学生的舞蹈基础技能，增强学生对舞蹈的感受。让学生了解藏族舞蹈的美，讲解每个基本动作的重要作用及创编灵感。训练肢体动作的协调性，音乐节奏的准确性。发挥学生在学的过程中的主体作用、主动参与性，提高学生的自信心，感受学习藏族舞蹈的愉悦心情。通过学习培养自我

创编能力和表现力。

在设计各个教学环节中，都力求突出“美”。首先喊出美：上课伊始，学生喊出舞蹈课的口号：舞动童年，开心炫舞。让学生时刻提醒自己，把自己最斑斓的一面展示出来。接下来是发现美：采用游戏《动作猜猜看》的形式，来复习和巩固上节舞蹈课中所学习的几个基本动作，从而做到知识扎实，运用自如。并

通过平时的观察，更多的展示一下学生对课外知识的一个掌握情况。

感受美环节中，先采用初听音乐结合观看藏族的风光，让学生说出自己的感受及对音乐的理解，为下一环节做好铺垫。复听音乐时，给学生独立思考这段音乐给你带来什么样的动作灵感？例如：学生说出“夕阳下，牧童骑在牛背上。随着笛子吹出优美的旋律，拍着手儿。”我结合学生抓住音乐的表现内容，把肢体动作和几个脚步动作加以指导创编。“有温暖的家，就会有幸福的爱”采用的是学生自主创编的动作，并加

以表扬和肯定。然后对这一环节中学生感受到的美，跳出来。

创出美这一环节，再次复听音乐后，老师提出创编要求、由学生独立完成自由分组、自由创编动作，小组合作等。老师走进学生的小组中间，辅导接受能力稍差一些的学生，并及时提醒学生注意节奏的变化、

舞蹈的姿态，及时对各小组提出指导意见、纠正动作、对创编好的小组给予表扬和肯定。

实践美这一环节是各小组采用不同形式展示出创编的想法和动作，例如：有的小组是找出音乐中最美的一句；有的是找到了音乐活泼、优美的感觉创编的动作；还有的小组采用自己的想象力来进行动作的

创编。最后结尾一句采用师生共同完成，并展示动作。

表现美和跳出美是把创编的动作用不同形式秀出来、舞出来。老师及时给予评价。并师生同台表演，

来结束本节舞蹈课。

整节课的环节围绕舞蹈的美来进行，在课堂中还是存在一些不足，希望各位领导老师提出宝贵意见。