《秋游去》教学反思

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。具有生活性、开放性和活动性的基本特征。

根据以上特点我从学生的生活经验出发设计了欣赏秋景、体验秋趣的活动环节；有通过小组合作确定旅游景点，个人探究秋游物品的准备及同桌互评、交流展示等活动逐步引导学生了解秋游准备的方法。最后通过对集体出游时应注意的问题的课后思考作为本课内容的外延结束本节课。

本课我充分考虑到学生的年龄特点和地方特色，在课前通过多媒体示秋天的美丽景色，引导学生回忆对于秋天外出时的美好感受，通过谈话激发学生的学习兴趣和热情，以及对秋天和大自然的热爱。俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，我利用学生已有外出游玩的感受在上课一开始随机引出话题：“你们想去秋游吗？这节课我就带你们去秋游。”这样，课堂气氛一下就活跃起来了，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。

《品德与生活课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。秋游去哪里？课前，我让孩子们收集家乡的旅游景点，活动中让他们展示交流。又通过进行秋季一日游，选择自己喜欢的景点的教学活动，对家乡不同

景点的介绍，同时将音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的情境氛围，激发学生观察自然、探索自然的兴趣以及热爱家乡的情感。又通过不同层次的引导使学生逐步了解了有关秋游物品准备的方法。在学生充分的活动中对于秋游的期待在不断的加强，秋游是学生非常感兴趣的活动之一，学生的积极性已经很高。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题，所以《秋游去》这一课的另一个重点内容是“集体出游时应注意什么？”通过这一问题作为本节课的延伸，让学生去思考，体现了知识的连贯性。

第二篇：《秋游去》教学反思

教学反思

------反思<秋游去>第一课时 孙梅

对于本课,我抓住三个问题来展开教学:1.秋游和春游有何相同点和不同点;2.秋游时应准备些什么物品,遵循什么原则;3.与父母出游时应注意什么.

对于第一个问题,学生刚开始时不知从何回答.我引导其思考:为什么要出游?由此点开始思考,他们得出结论:秋游和春游都是去有美景,好玩的地方.此即它们的相同点.在此基础上,我又引导他们理解”春游”,”秋游”中的”春”,”秋”,由此他们得出了不同点:虽然都是出游,但由于气候的不同,特色的不同,出游选择的地点与目的也发生了变化.在充分理解其的前提下,我请学生仔细观察课本p28的四幅图，并结合自己的出游经历体会秋游的快乐。 对于第二个问题，在让学生充分发言的前提下，我请生尝试性地进行了小结，并点评。且在此基础上，让生再行补充。进行了此一系列的措施后，生深刻认识到出游需准备五大方面的物品，即：吃，喝，穿，用，娱乐。前四项缺一不可，娱乐根据自身的情况来决定。吃需遵循不易变质，携带方便，卫生干净，有营养的原则；喝需遵循能补充身体缺失的水分及养分，不会给身体带来负担，困扰；穿需遵循舒适，方便，适宜，并记得多准备一件外套，以备不时之需；用，种类较多，必备品缺一不可，如：纸根据不同需要，需准备湿纸巾，手帕纸，卫生纸。常用的工具也需准备，如剪刀，小刀。对此，我们可携带具有多种工具的多

功能用具。药品等也是我们的必须准备的。

第三个问题，家长在日常教育中都有涉及，加之学生都有和家长出游的经历，都有切身体会，稍适提醒，学生即理解。我创设了一些情境，请生自主地去解决出游中出现的意外情况，学生都很好的解决了它们。

整堂课气氛活跃，教学效果佳。学生对秋游有了深刻的理解，并掌握了相关事宜。