秋游

-------人教版二年级上册《语文园地一·口语交际》教学设计

教学要求：

“秋游”是一节生活体验性的口语交际课。主要是讨论去哪里，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。教学中，教师既要激发学生的交际兴趣，促使他们能把话说清楚，说完整。又要引导学生明白做事要有计划性。不仅让学生得到交际锻炼，还有效地提高学生的综合实践能力。

设计意图：

本课的设计在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中深入探究，大胆质疑，展开辩论。

设计理念：

1 、突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。在生活中去实践，在实践的过程中使学生受到教育，学会方法，形成能力。

2 、口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生的训练过程。为避免某些同学总处于倾听的状态，教学训练中采用了组内商定、全班交流、质疑、补充、互问互答、评价等多种形式，把任务落到每一个学生身上，强化了学生参与意识。

3 、培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。因此，本设计要注意让学生在交际过程中多发言、多倾听、多质疑，以便全面提高交际能力。 教学目标：

１、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。

2、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。

3、鼓励学生积极参加讨论，学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。

课前准备：

１、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。

２、制作有关课件、投影仪等。

教学过程：

一、创设情景，调动兴趣，激发欲望

１、播放多媒体课件，并配之播放《秋游》这首歌，展示出秋天的美丽景色： 教师启发谈话：同学们，“秋姑娘”已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，我们每天都在与“秋姑娘”做朋友，并且积累了许多和秋天有关的优美的词语，还找了秋天，画了秋天，大家对秋姑娘已经非常熟悉了，谁能用自己的话来说说秋天留给你的印象呢？

（1）小组交流自己在秋天里的新发现、新感受。鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。

（2）小组互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。

（3）推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音。介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。

2、播放课件，引导学生赞美秋天

（1）继续播放多媒体课件，展示秋天的果园、农场、郊外的美景，还有著名的旅游风景区等。

（2）引导学生赞美春天。

教师引导：我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”。（板书）

二、引导交流，指导分组，制定计划

1、秋天的景色这么美，我们去哪儿游玩好呢？教师师根据学生发言，板书：地点、内容

2、小组商定比较详细的秋游活动计划。

（1）时间；

（2）地点

（3）准备工作

（4）活动安排

（5）成果展示等进行计划。

3、全班交流

（1）教师主持全班讨论，小组推选代表、陈述本组的想法和理由。在这过程中，小组内其他成员可进行补充陈述。

（2）其他同学倾听，并提出自己的意见建议，帮助小组计划更加合理完善。要把握几个重点：

A．过程具体，内容细致

B．态度自然大方，语言得体

C. 设想周全，形式新颖

3、商讨注意事项

商定秋游的时间、地点、线路、安全等事项。

4、集中评比，确定最佳秋游计划，并在班级内进行张贴。（口语交际训练中，给学生明确的交际任务，用任务带动学生的口语交际活动。可以使学生说有方向、评有标准。而“最佳”的评选更激发了学生潜在的表现欲和好胜心，使教学的开展更有效）。

活动结束后组织学生进行成果展示。

教学反思

学习的目的在于运用。前几天，先后两次聆听了徐轶老师《小学语文口语交际的教学策略》讲座后，我把徐老师讲授的一些教学策略运用于自己的教学实践，虽然是尝试，但效果还不错。总结起来，通过理论学习和教学实践，我有以下几点体会：

一、充分挖掘教材，开发口语交际文本资源。教材是教学中最核心的资源，只有吃透教材，拓展教材内容，才能百教不离其宗。这节课，我围绕“秋游”，启发学生思考，交流，效果不错。

二、充分关注课外，开发口语交际生活资源。农村学生虽然没有城里的孩子在前沿资源方面接触得多，但农村也有广阔的学习资源。这节课，让学生围绕“秋游”进行交流，因为时刻都能感受得到，学生也就有话可说。

三、创设交际情景，激发学生口语交际兴趣. 口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生的训练过程。这节课，我采用了组内商定、全班交流等形式，让学生在参与中体验快乐。

四、实行双向互动，积极拓宽口语交际空间。这节课突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。我启发学生先畅谈秋天的景色，再赞美春天，在交际中，开阔了学生的思路，打开了学生的话匣子。

五、及时跟踪评价，促进学生口语交际训练。及时有效的评价既有利于反馈信息，也有利于对学生的活动作出客观公正的评判。学生知道了对错，就能及时更正，发现问题，解决问题，促进学生全面提高。

六、调动全员参与，培养学生口语交际习惯。口语交际的终极目标是培养学生良好的交际习惯。培养学生的口语交际能力，应相信学生、放开学生。这节课，我让学生通过聆听、交流，训练了学生倾听、表达、组织活动等能力，效果良好。

第二篇：新秋游构思

美丽泗安之行

一、活动的目的与意义

二、活动举办单位：人文与管理学10级应用心理学

三、活动大致内容为：农家菜制作、码头边夕阳下烧烤活动、帐篷里话天下、 爱心访问村里老人。

四、活动的行程安排

1、11月3号12：30分于13、14栋之间搭车，约70分钟到。14：00到16：00熟悉周围环境.

2、下午16：30分，摘菜、洗菜，搭建烧烤炉，做好傍晚烧烤活动准备。 3、17：30开始烧烤活动。各种游戏（三国杀、use no、杀手游戏、真心话冒险等），活动持续到22：00

4、22：30准备睡觉，不睡觉的同学们，要安静，勿扰到睡觉的同学和村民。 5、11月4 号凌晨5:00,想看日出的同学一起去看日出。后勤组做早饭（粥、面之类）

6、8：00开始想访村的同学根据安排进行访村。后勤组同学开始准备农家午餐。 7、12：00开餐。

8、13：00到14：30自由活动。

9、15：00准备回广医。

花费：车费25左右，一早餐一晚餐10左右，烧烤20元左右。