《中国功夫》说课稿

黄羊川中心小学 薛国庆

一、说教材

本课是人教版四年级下册第六单元中的，是六个单元中唯一的一首有说唱形式的歌曲。本课通过一首歌曲让学生了解“中国功夫”是世界上独一无二的“武文化” ，它是民族智慧的结晶，民族传统文化的体现，这也是我们中国人为以骄傲和自豪的。中国武术博大精深，形式多样，是我国传统的体育项目，它以修身养性为主要目的，是中国人民长期积累起来的宝贵遗产。学生通过歌曲了解武术中的一招一式都含着一种精神所在。

二、说教学目标

1．通过对歌曲的学唱，培养学生对中国武术的热爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，唱出中华儿女的志气，唱得富有激情和感染力。

3．深深体会歌曲最后一段歌词，能唱出爱国情怀。

重点：通过对《中国功夫》的了解，让学生对歌曲的演唱更富有激情和感染力。

难点：深深体会歌曲最后一段歌词，能唱出爱国情怀。

三、说学法

学生运用听、说、品、赏、练等学唱歌曲。

四、说教法

教师运用自主、合作、探究等方式方法教学，使学生达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。

五、说教学过程

1、学生由观看PPT图片、认识电影名人等导入《中国功夫》并阐述练习武术的作用。 如：学生熟知的明星成龙、李连杰等所演的动作电影来说明中国功夫在世界上是很受欢迎的。

2、问题设计：听歌曲回答问题。

能使同学们知道歌曲表现出了什么样的情感？歌曲的表现力是怎么体现的？歌曲有什么特色？

3、节奏练习：练习学生本节课需要掌握的节奏，这样填词学习时就没有那么困难了。

4、说唱部分练习：在节奏、速度、情绪上有明显的对比，要求有激情和感染力地演唱歌曲。

5、歌曲的处理：主要从歌曲节奏的变化与旋律的压缩进行处理，使歌曲的情绪发生变化，更富有感染力。

6、完整的演唱歌曲：让学生跟伴奏来富有激情地演唱。

六、知识拓展

主要是简要介绍少林、武当、峨眉各门派功夫的基本招式，使同学们对中国功夫有更深刻的了解。

七、小结：

通过学习这首歌，使同学们知道了“中国功夫”是世界上独一无

二的“武文化” ，它是民族智慧的结晶，民族传统文化的体现，这也是我们中国人为以骄傲和自豪的。中国武术博大精深，形式多样，是我国传统的体育项目，它以修身养性为主要目的，是中国人民长期积累起来的宝贵遗产。

武术煅练不但能增强国民体质，更重要的是能熏陶人的意志品质，培养爱国主义情操，形成公平正义的品格和坚贞不屈的情怀，即武术精神。中华武术精神也将随着武术的传承而不断复活在新的修习者身上，并随时代的发展而不断赋予新的内涵。

第二篇：中国功夫2

中国功夫

太山新村幼儿园 徐淳娣

设计意图：

在“我是中国人”的主题活动中，孩子们了解中国京剧时，有小朋友提出要表演京剧还要练好武术。谈到武术，孩子们的话匣子立即打开了，特别是男孩子们，又是说又是做动作。看到孩子们对功夫那么感兴趣，于是我让大家去收集有关中国功夫的资料。在收集中，我发现孩子们对中国功夫有着浓厚的兴趣，孩子们用自己的方式对中国功夫的热爱和敬仰。（有的自己画，有的跟着爷爷奶奶学，还有积极的收集图片以及武术方面的资料等等）因此我把这一学习内容放在集体活动中，一是要让幼儿了解更多的中国文化的精髓，二是让幼儿知道练武是为了强身健体，保护自己。三是让幼儿能体验练武的快乐。 目标：

1． 能清楚地与老师同伴交流自己所了解的中国功夫。并知道中国功夫能强

身健体。

2． 体验学做武术动作的快乐， 从而感受做中国人的自豪。 准备：

1． 幼儿收集有关中国功夫的资料，（中国功夫的录像，音乐磁带等）。

2． 教师准备一套中国功夫。

过程：

一． 分享交流：

前段时间，我们小朋友对中国功夫产生了兴趣，你们还收集了许多有关中国功夫的资料，看，这些都是我们小朋友收集的资料。今天我们来把你知道的中国功夫介绍给大家。

幼儿介绍中国功夫。

（1） 说说名称，种类。

（2） 做做动作。

（3） 教师小结：我们中国的功夫真了不起，有那么多种类。（有太级

拳、练功十八法、少林拳、 五行拳等）

二． 观看照片（外国人学中国功夫）

1．今天徐老师还带来一组照片，你们要仔细看，能看明白吗？ 原来外国人也喜欢练中国功夫。中国 功夫真了不起。

2．徐老师弄不懂了，为什么爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友喜欢练功夫，连外国人也喜欢练中国功夫呢？

3．幼儿讨论为什么要练中国功夫。

4．教师小结：练中国功夫能强身健体，能保护自己，还能保护别人呢，中国功夫真了不起。

三．观看表演

我们小朋友那么喜欢中国功夫，徐老师也很喜欢，我还学习了一套功夫来表演给小朋友看。

四．教师与幼儿一起来练中国功夫。（边看录像边表演。）

教学活动反思：《中国功夫》

在《中国功夫》这节活动中，孩子们的兴趣很高，很乐意做武术的动作。特别对（中国功夫）的多媒体制作看得很投入，多媒体的运用非常能吸引孩子们，在本次教学活动中多媒体起到了很大的效益。在第一环节中，幼儿分享交流自己所收集来的有关中国功夫的资料，孩子们在交流中又是说又是做动作，体现了孩子对这一活动的兴趣。第二部分是观看老师的武术表演，又一次激发了幼儿对学做动作的兴趣，和了解中国功夫的了不起，及学习功夫的意义。最后让孩子们一起与老师来学学中国功夫，这时把整个活动推向高潮。虽然孩子们的兴趣很高，但整个活动还是存在一些不足之处，如：在分享交流中，老师的回应不够明确，对孩子的交流话语，老师是一味的重复，不会捕捉孩子回答中的亮点，是否有利于目标的达成。每个环节的小结还不清楚。不能给孩子一个提升的作用。老师在设计活动中，应该把外国人学习中国功夫与老师表演互换一下，这样整个活动有循序渐进的感觉，观看了老师的表演后是为了激发幼儿学做中国功夫的愿望，接着就和孩子们一起学学中国功夫，马上满足了孩子们的愿望。这样整个活动紧紧围绕了目标。孩子们在活动中也有了很大的提升。

徐淳娣

2005．10