第 九 周工作计划

                                                                班级大班  20##年10月29日－20##年11月2日

活动名称：春节歌谣

活动目标：

    了解中国人过年的习俗，感受节日热闹的气氛，能用快乐的语气朗读歌谣。

活动准备：

    1、过节前请幼儿在节日期间能通过观察，了解中国人过年的习俗，并进行资料的收集。

2、幼儿收集各种过年的节日喜庆物品和食品，或是相关的照片、资料等。

    3、歌谣内容的相关图片。

活动过程：

    一、幼儿交流各自过春节的经验

      1、师：大家春节过地愉快吗？有什么开心的事愿意来告诉大家？

      2、幼儿各自介绍自己春节愉快的经历，并为大家展示部分收集的资料（照片、实物等）

      3、在幼儿介绍的同时，教师与幼儿共同观赏各种春节喜庆用品、食品，或讲讲念念春联的内容，欣赏各种不同的中国节，了解它们的含义。

    二、出示动物图片，引出歌谣内容

      1、教师出示各种小动物的图片，为幼儿介绍：小动物也过春节，它们是怎么过春节的呢？

      2、出示图片，幼儿了解图片的内容，并尝试讲述图片中的内容，教师用歌谣中的句子进行小结。

      3、教师完整朗读歌谣并介绍歌谣内容。

    三、幼儿完整跟念春节歌谣

      教师鼓励幼儿能用抑扬顿挫的语气表现小动物过春节时的高兴之情。

反思：首先，《春节歌谣》这首儿歌本身就带着浓浓的喜庆味儿，孩子们在第一次欣赏时就表现出很喜欢，听得很认真。而我的导入活动并不是出示儿歌，而是结合幼儿以往的经验提问：“小朋友是怎么过年的？你们过年的时候家里会做些什么是来庆祝新年？”孩子们都很积极地举着小手，要与大家一起分享积极过年时的经验。孩子们发言完后，我再请他们欣赏儿歌《春节歌谣》。当我提问：“儿歌中出现了哪些小动物？”孩子们都能把里面出现的小动物及小动物做的事正确的讲述出来，这可谓是在学习儿歌这个环节已经是成功了一大半。我再乘热打铁，引导孩子们一边学儿歌一边给儿歌创编动作来表现，孩子们积极地模仿着小动物做的事。很快孩子们不仅学会了儿歌，并且能根据儿歌进行动作的表演。这节课我的教具准备的很少，这是不足之处。再就是教师富有表情的朗诵儿歌，整个活动都是在教师的生动语言下进行的。所以，我觉得教师的语言在活动中其实也是起到一定的作用的，幼儿园的教师在语言方面是要不断地练习，能做到说什么就像什么是更好的了。

活动名称：老鼠娶新娘

活动目标

   1．进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

   2．了解音乐游戏的规则，在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。

活动准备

   1．由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。

   2．共同收集传统婚礼图片：抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

活动过程

 1．把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。

(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。

   (2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

   (3)抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

   2．了解规则的实际意义。

   (1)最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

   (2)在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。

   有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…‘一个人能结两次婚吗?”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。

   3．逐步推进。

   第一遍游戏——由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。

   第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎，试玩游戏，教师及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进，教师引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。引导幼儿跟着音乐节奏走，通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。   

第三遍游戏——两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。教师给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口)，并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当)，推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的快乐。

反思：

《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中，展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于成人世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起了幼儿对接下来活动的热情。“抬花轿”，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往，这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情也体现幼儿之间的合作。

活动名称：剪窗花　

活动目标：

1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。

2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力。

活动准备：范例、纸、剪刀、胶水

活动过程：

1、欣赏窗花

2、出示各式各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案？（窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。）

3、老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。

（1）启发幼儿描述剪窗花的过程。

先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。

（2）个别幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。　　

4、幼儿尝试用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓励幼儿剪出大小不一的图案。

5、欣赏讲评：共同粘贴、欣赏窗花。

将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。

反思：

幼儿有过新年的经验，在讨论时能够很好地说出自己的想法。接着，再欣赏剪纸作品，重点观察了窗花的对称美，图案美，颜色美，欣赏中，孩子们剪纸的欲望就被很好地激发了出来。我设计了剪纸步骤图，首先让孩子尝试折叠，自主地学习，再运用故事情境把剪的方法串起来，孩子们听得津津有味，当打开得一瞬间，“哇，好漂亮!”孩子们发出了赞叹，这里将活动推到了高潮点，效果较好。在讲解中，我强调了剪纸时一个重要的注意事项：没开口的地方不能全部剪掉，否则窗花会散，作品失败。孩子们在操作过程中，我虽然进行了提示，但还是有个别孩子剪坏了。有些孩子因为剪失败就哭了，于是重新给了纸，进行了第二次折剪(这时，孩子们已经能够看着步骤图自己折叠了)。孩子们能够剪出各种各样的图案，如：三角形，正方形、圆形等形状;弯弯的、直直的等线条。镂空比较多，呈现的作品就会越好看。这次活动中，孩子们的作品很漂亮，兴趣浓厚。同时，孩子了解到了窗花的主要特征和用途，感受了窗花能给人们营造浓浓的喜庆氛围。

       

　　

活动名称：泥娃娃分家

活动要求：
1、知道惠山泥人是中国无锡特有的民间艺术品，为中国有丰富多彩的民间艺术而骄傲。
2、积累按泥娃娃的某一特征进行分类的经验。

活动准备：
1、活动前收集各种无锡的惠山泥人
2、材料准备：陶泥娃娃图片7副（3男、4女，2大5小，1个带帽6个不戴帽），两间房子，笔，记录纸

活动过程：
1、欣赏泥娃娃，

我们教室里收集了许多泥娃娃，这些泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，外国是没有的。无锡大阿福有一张中国娃娃的脸，脸上带着迷人的微笑，因此，受到许多外国人的喜爱，他们还特意到中国来买泥娃娃。你们也很喜欢泥娃娃，每天都和“泥娃娃”一起玩。今天我们再去和泥娃娃玩玩，帮泥娃娃分家家。
2、怎么来帮他们分家家呢？
1）先看看这些泥娃娃有什么地方不一样
2）把相同的泥娃娃放在一起分成两个家
3）试试帮泥娃娃分好后的家取个名字，记录下来。

3、幼儿操作，老师观察指导：
1、引导幼儿根据泥娃娃的某一特征进行分类（看看你娃娃有什么不一样？）
2、鼓励幼儿将分好的泥娃娃的家取名字（这些泥娃娃的家叫什么名字？），尝试记录结果（能不能用个记号记录下来，让其他小朋友一看就知道）。
3、鼓励幼儿更换操作材料进行操作（再去帮其他的泥娃娃分分家，看看有没有不一样的分法）。
三、评价：
1、看看记录表，这些泥娃娃一共分了几次家？
2、这些记录表，能看懂吗？
3、泥娃娃还想多玩几次分家家的游戏，你们还有不同的办法吗？有个小朋友用“是”和“不是”的方法帮泥娃娃分家家，你们刚才找到了很多办法，能不能也用这个办法试一试呢？
四、延伸
鼓励幼儿到区域里再次尝试

反思：在今天的早锻活动中，我们在布置场地的时候稍作了调整，调整后的场地幼儿的等待时间减少了。因为我们创设了森林探险的场景，通过场景原本被幼儿忽视的跳袋成了新的热门，一部分幼儿被转移减少了鱼贯式跳跃的队伍，减少了等待时间。在今天的集体游戏中，幼儿参与活动的兴趣很高，但在游戏中我发现了问题，我们今天安排是跳跃区，在集体游戏中我们又是以跨跳、跑为主幼儿的运动量显得有点大了，所以老师及时进行了调整，让幼儿以走的方式进行活动。以后再设计集体游戏的时候我们要将动静交替的要求考虑进去。

第二篇：9月主题活动计划我是中国人

主题活动计划

备注：   ★——预设；■——替换；●——生成；▲——个别；◆——小组