大班科学《好玩的魔术》活动反思
大班科学《好玩的魔术》活动反思
“魔术”在人们眼里一直是个很神奇的东西，很多的人爱看魔术喜欢魔术。而在大班孩子的眼里，那个无所不能的人物——“魔术师”是非常神奇的，对于有了生活经验和独立思维的大班孩子就会更加喜欢这个人物，并且兴趣浓厚。由于天气原因户外活动时我给孩子们带来了我曾经看到过的一个活动《好玩的魔术》给幼儿上了一节有趣又生动，开心放松的课。
这个活动选材非常新颖，环节环环相扣，层层递进，让人眼前一亮。在目标定位上是根据幼儿的实际能力，是幼儿可以达到的。活动中不管是老师变魔术还是幼儿自己发现秘密自己操作都体验到了快乐，被表演所吸引，也对老师产生了喜爱和崇拜之情。
活动过程中当老师变#9@k小魔术时孩子们已被深深吸引了，这个神奇的事让他们又惊又喜。尤其是后来幼儿先看老师变的“小兔”还有“一个小圈变大圈”的魔术，充分让幼儿的思维得到锻炼，幼儿们的想法因为魔术的神奇跟着也创意十足，因为魔术的谜底太让人惊喜好奇了。
整这个活动中，幼儿非常渴望自己也能把魔术变出来，因此在实践操作中，老师先让幼儿由看老师变，自己猜，自己操作，到讲解秘密，自己再做的情况下，幼儿对于魔术操作的不仅好，也非常有兴趣，思维和动手能力一起提升。孩子们在周老师的带领下，畅游在魔术的王国里。
对于这个活动我也进行了反思：如在老师变完“小兔”中应留些时间让小朋友自己去猜想，然后再按自己的猜想去操作。
在揭开“小兔耳朵”和“一个小圈变一个大圈”活动的秘密中老师应对这两个环节分别进行小结，让幼儿更好的了解这些魔术中隐藏的秘密和变魔术时要用的“假动作”，让幼儿能够更好的学会魔术中的“假动作”“把秘密藏好”等“专业”知识。对这两个知识点老师没给孩子很好的提炼梳理，以致很多幼儿不明白也不会操作。
还有就是老师的引导语要简单明确，在幼儿操作剪圈这个环节时老师示范操作中语言指令不够明确导至有些幼儿剪圈剪到最后时不敢减下去，怕剪坏了。
总体来说这节活动还是比较成功的，孩子们参与的积极性也一直挺高，让人意犹未尽。
第二篇：大班科学：神奇的魔术(
大班科学：神奇的魔术
组织者 周文斌
活动目标：
1．观看魔术表演，探索魔术的神奇。
2．尝试操作魔术，主动探索并解决问题。
3．体会魔术表演带来的快乐。
活动重难点：
尝试操作魔术，主动探索并解决问题。
活动准备：
一根绳子、纸张硬币人手一份。
活动过程：
一、导入活动。
小朋友们，知道刘谦哥哥是做什么的吗？
二、观看老师表演魔术。
一起来看老师变个魔术吧。
三、观看老师示范并尝试变魔术。
1.出示纸宝宝，看看这张纸宝宝上有什么？（眼睛、鼻子、嘴巴） 观看老师示范：把纸宝宝的眼睛闭起来，嘴巴向上折，折痕用力压一压，用两根手指固定。将纸宝宝顶起来：只用一根大拇指将折好的纸宝宝顶起来。
2.幼儿尝试将纸宝宝顶起来。
3.为什么你们不能将纸宝宝顶起来呢？原来是纸宝宝里藏着一枚硬币，它可以帮助纸宝宝顶起来的。
为什么硬币能将纸宝宝顶起来呢？
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4.幼儿再次操作，探讨变魔术的步骤及要点。
要点：手要平，身体不能左右摇摆；纸宝宝翻身时，将硬币紧贴纸上。
步骤：把一张很普通的纸翻个身，眼睛闭起来，嘴巴向上折，折痕压一压，轻轻放开上面的手，再移走一个大拇指。
5.请个别幼儿展示魔术。
四、结束活动。
小结：魔术除了精心设计，还需要反复练习。
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