乌兰浩特第**学教学反思
教师:
第二篇:初中历史《经济大危机》教学反思
------《经济大危机》教学反思
以小说大构建活力课堂
人教版《世界历史》下册第二单元凡尔赛---华盛顿体系下的世界之第四课《经济大危机》一课讲述了资本主义世界第一次世界大危机的相关史实,本课涉及了很多政治经济学术语,如“繁荣”、“生产过剩”、“基本矛盾”等等,学生没有知识储备,很难理解。此外,经济历史远离学生的生活,学生不好理解,学无兴趣。
为此,在教学过程中,我从学生实际出发,设例生活中的实例,通俗的讲解知识。设计学案,课下自学准备。设置问题情境,激励学生广泛发散思维??受到了意想不到的效果: 小牧场展示大社会
讲一个故事:
有一个牧场主养了五十头奶牛,每天生产二百升牛奶,可以卖二百美元,市场上正好能卖尽。牧场主为了多挣钱,扩大再生产,一下子扩大到五百头奶牛,这样可以生产二千升牛奶,价值二千美元。可是市场上只能销售二百升牛奶,购买力只是二百美元,这样就有一千八百升牛奶存在市场上卖不出去,没有办法,只有过期扔掉??
这样,一方面生产盲目扩大,一方面购买力相对缩小,造成生产相对过剩,经济危机不可避免的发生了。
小学生介绍大人物
富兰克林?罗斯福,生于1882年,卒于19xx年。他出生在纽约一个海德公园的小镇上的一个百万富翁的家庭。18岁时考入哈佛大学,攻读政治、历史和新闻,又在哥伦比亚大学攻读法律。后来罗斯福从政,先后当过纽约州参议员、纽约市市长。39岁时,因患病双腿瘫痪。痊愈后,他拄着双拐继续参加政治活动。他有着惊人的自信心和记忆力,热心改革。50岁时,罗斯福就任美国第32任总统。上任第二天,就开始推行“新政”,在一百天内进行了卓有成效的立法活动。同时利用著名的“炉边谈话”,亲切、轻松、及时地把大政方针告诉人民。19xx年,因得到农民、工人和非特权阶级的坚定支持而连任。19xx年,他破例第三次当选总统,与丘吉尔签署《大西洋宪章》,决定给苏联以战时援助。在珍珠港事件后,对日宣战,使有孤立传统的美国成为世界反法西斯联盟的支柱之一。参加开罗、德黑兰、雅尔塔会议并使美国成为联合国发起国。19xx年,再次连任总统。19xx年,因脑溢血去世。他是美国历史上任职时间最长的总统。
小问题登上大讲台
指导自学:请同学们默读课本,回答下面的问题:
1.罗斯福实行“新政”的目的是什么?
2.新政如何恢复银行信用?
3.在农业方面,新政采取了哪些措施?
4.新政如何实现国家对工业的调整?
5.新政采取哪些措施解决失业问题?
反思:本节课我力求用新的教育理念构建整个课堂教学。设计时,首先,注重激发学生的学习兴趣。以生活实例导入新课,使整个课堂洋溢着愉快的学习气氛,提高了学习效率。其次,注意使学生恰当地运用合作、探究的学习方式。通过小组讨论,激发了学生的参与意识。同时发动学生收集资料,不仅丰富了课本内容,而且使学生在查找资料过程中逐渐养成了自主学习的习惯,增强了收集和处理资料的能力。当然学生在查找资料过程中教师要及时给予指导。第三,突出了学生的主体性。引导学生多想、多说、多做,为学生创造自主实践的机会,学生的积极性被调动起来了,课堂充满了生机。