体育课教学反思

小学一年级体育课教学反思

根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁孩子所具有的天性。有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或教学直奔主题，不能引起一年级孩子的兴趣等问题。用游戏引导，贯穿教学可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

我今年才教体育课没有经验，上好小学一年级体育课，教师要有童心，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感兴趣的话题，如最近上演的《成龙历险记》，孩子们就很感兴趣，注意力就很快抓住了。这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有了偶像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了才能成为成龙式的人物。一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

玩中完成队列和广播操教学任务。一提到队列就会想到军队，孩子们也很向往当一名军人，一两节课孩子们还好哄，时间长了就不行了。我就根据体育教材的内容，根据具体情况，结合游戏进行教学，效果就比较理想。比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快快集合的游戏，培养了学生的组织纪律性。这个游戏比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。也能很快的站成 方形、圆形为今后的教学打下了基础。

有快快集合游戏为基础，教师指挥学生就易如反掌了，在此基础上用做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬托，方形、圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜又兴奋。抓住时机，教师进行韵律操教学，利用分组轮做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促进学习体育的兴趣。使学生的认识到集体的力量，热爱集体，把心贴近集体。这样，枯燥无味的队列队形教材和韵律操教学合二为一的完成了，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。孩子们也喜欢体育课了。

体育课教学反思：情景教学的灵活运用

今天下午第一节课是三年级一班的一节体育课，上课内容是立定跳远的练习和单脚跳接力的游戏练习，这节课的目的一是发展学生的弹跳能力和增加学生上体育课的热情，上课也算是胸有成竹了，忽然感到学校安装了操场上的视频监控器(这是为学校安全安装的)我和不利用监控器的促进作用对学生进行教育呢?

上课了，学生集合时有个别同学说话，我想这正是利用监控器对学生教育的机会，我走到学生的面前对学生说：“同学们看到二楼上的监控器了吗?”学生怀着好奇的眼光看着二楼，有些学生发现了。我接着说：“监控器是为了学校师生和财产的安全而安

装的，同时我们在操场上上课谁的表现好练习积极遵守纪律校长在办公室都能看到，同学们有上好课的信心吗?”学生齐声回答：“有!”我说:“就看同学们的表现了。”就这样学生上课比平时有明显进步。

虽然是学校安装了一个监控器，只要我们上课善于发现每一个有利于教学的情景变化就有利于促进我们的教学工作。这样领导有利于领导了解学校的安全和教学，有利于促进学生的上课纪律和锻炼积极性，也有利于节省教师管理教学的时间和精力，可谓是一举三得!

这是利用周围环境变化而进行的情景教学，而情景教学的真正定义是情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。

第二篇：如何正确把握好一节体育课的教学环节

怎样上好一节小学体育课

摘要：本文论述的是怎样上好一节小学体育课。上好一节体育课的关键是把握好一节体育课的教学环节。一节体育课的课堂教学既是前面教学活动的延续，又是为后面教学活动作好准备，它是整个教学活动中一个重要环节。按照教学最优化的标准——时间少、效果大，体育课的教学时间是宝贵的，体育教师要将体育课进行严密的组织，一环接一环，不浪费一分一秒钟,力求做到时间少、效果好。因此一节体育课应做到：1、轻松活泼的导入；2、形象凝练的精讲；3、优美舒展的示范；4、变换多样的练习；5、及时准确的提高；6、客观的小结。

小学体育课的课堂教学是一个依据一定的科学程序组织活动兼有艺术创造的复杂细致的过程。那么,怎样才能上好一节体育课呢？我认为上好一节体育课的关键是把握好一节体育课的教学环节。

一节体育课的课堂教学既是前面教学活动的延续，又是为后面教学活动作好准备，它是整个教学活动中一个重要环节。一节体育课的基本环节是：一节课划分成四个部分，即开始部分、准备部分、基本(主要)部分和结束部分。在每个部分当中还划分成更细致的教学步骤，使体育课进行紧凑而有节奏。开始部分主要是文体委员整队、报告人数、师生问好、教师介绍本节课所学内容，准备部分主要是激发学生动机，引起上体育课的欲望，做热身活动，为基本部分做好生理、心理方面的准备。基本部分主要是传授新教材、复习旧教材、锻炼学生的身体、培养独立锻炼的能力等。一般安排一个技术教材的教学和身体素质的锻炼两部分，也有的只安排一个或两个技术教材，或全部是发展身体素质教材。结束部分主要是降低运动强度，使学生身心逐渐恢复接近相对安静时水平，对课进行小结并布置作业。

一节课分成六个步骤即六段教学。引起动机阶段、满足运动愿望阶段、保持活跃情绪阶段、发展运动能力阶段、身心恢复阶段、布置作业阶段。这六个阶段教学不仅考虑生理因素，也考虑心理因素。

按照教学最优化的标准——时间少、效果大，体育课的教学时间是宝贵的，体育教师要将体育课进行严密的组织，一环接一环，不浪费一分一秒钟,力求做到时间少、效果好。具体做法如下：

1、轻松活泼的导入

导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教学的导入就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了基础。好的导入能集中学生的注意力，引起学生的认知冲突，打破学生的心理平衡，使学生很快进入学习状态。为此，我经常从教材的特点出发，通过组织有趣的小游戏，讲述生动的小故事等方法导入新课。准备活动的设计与组织有很多，如：游戏法、比赛法、想象法、自练法、模仿法、舞蹈法、情境法等。例如：将常规的“队列操练”通过趣味化、游戏化的改编，既达到队列操练的目的，又能起到意想不到的练习效果。如：反口令三面转法；重新命名三面转法——1代表向右转、2代表向左转、3代表向后转等。

2、形象凝练的精讲

体育教学中如何用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。技术动作上的修养，技术动作的讲解可以编成几个步骤或者是几句顺口溜，让学生好学也好记，比如：我前几天讲的公开课“前滚翻”，在组织上就有些乱，听了很多老师的宝贵意见和建议，下来我反复思考，我觉得可以再讲动作要领的时候把它分解成5步让学生一步一步的掌握，这样有助于学生各个环节清晰、快速的掌握与学会，也可以把动作要领编成顺口溜让学生对动作要领的熟记，让学生更快更好地学会。有了5步教学法就可以在教师的统一指导下一步步的练习，教师也能全面了解学生对学生的具体问题进行指导，让学生建立了正确的动作概念后在进行分组自主练习，教师巡回指导。在语言艺术上的修养，直接关系着教学效果。

3、优美舒展的示范

在教学过程中，应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范，比如：我在这次公开课上讲“前滚翻”只是自己做了几个漂亮的动作，而没有很好地运用上完整与分解结合，正确速度与慢速度结合的方法，所以学生对动作只是走马观花而没有深入掌握导致练习时错误的发生。也可以正确示范与有代表性的错误示范结合，也可以用直观教具来进行示范等。还可以适时改变示范面，因此，准确优美规范化的示范动作是体育教学的无声语言，对学生有强大的感染力，在教学过程中，教师要根据学生的特点和教材结构等实际情况。把握好示范的时机、位置、角度、方向、速度等方面的艺术性，借以提高学生练习的兴趣。准确优美的示范，能使学生较快理解动作要领和建立清晰的运动表象，

从而启迪学生的思维，加深记忆，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。因为教师准确优美的示范动作，常常会引起学生的钦佩和赞美，学生由此产生一系列连锁反应——欣赏==羡慕==向往==跃跃一试，从而起到良好的激励效应。示范能力也是我们体育教师必备的基本素质。

4、变换多样的练习

首先要使学生明确练习的目的和具体要求，提高练习的自觉性和针对性，并进行示范，要特别重视独立练习起始阶段的正确性，在此基础上在要求快和灵活。在练习过程中把严格要求和耐心帮助、欢快愉悦结合起来，不仅使学生勤学苦练，还要使学生乐学爱练。

5、及时准确的提高

一节课只有教师的讲解、示范、学生的练习，而不向学生质疑，效果不佳。因此，有必要让学生带着问题去观察、去思考，然后去练习。这样不仅能加深学生对动作方法的理解，而且可以增强学生的语言表达能力、思维能力，使学生得到全面的发展。

6、客观的小结

让学生在优美动听积极向上的音乐中和教师一起用舞蹈、游戏、韵律来放松身体，从而结束本节课，既可以培养学生的想象力、表现力、模仿力，又能促进学生身心的和谐发展，也融洽了师生关系，更达到了身心放松的目的。

总之，把握好一节体育课的教学环节，一堂好的体育课。它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中因忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中已根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。在“素质教育”全面推进的二十一世纪，为了祖国的未来，我们每一位体育教师应认真钻研教材，提高创新能力，将“快乐体育”真正融入到课堂中。