《词五首》教学案
主备人：曾茶香 审核人：罗莹 授课时间：
学习目标：
一、知识与能力 1、了解词人的生活经历对其创作的影响，了解词的不同艺术和两大流派。
2结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 二、过程与方法
1、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情； 2、朗读与背诵。
三、情感态度与价值观
品味五首词的节奏美、语言美、意境美。理解词中蕴含的情感。 教学重难点：
1、理解诗的内容，把握作者的感情； 2、作品的思想内涵
教学方法：诵读法 理解品味法 课时安排：3课时 教学过程 ：
第一课时
教学任务：《望江南》、《武陵春》 一、导入
在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
二、学习《望江南》 1、解题 “望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南” 2、作者及背景
温庭筠（wēnyún）晚唐诗人、词人。他精通音律，但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。 五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 3、反复朗读，揣摩诗意
4、理解大意（学生概述，教师补充指正）
文章大意：描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。 梳洗 独倚江楼 → 希望
望 过尽千帆 斜晖、水→失望 情 肠断 → 绝望
二次备课
1
5、体会文章写作特色
提问：结合词中个别词，说说你的理解。 要点：“梳洗罢”表明她精心打扮，心中充满希望。“独”写尽了她的孤独和期盼。“皆不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。“斜晖”一句暗喻那望穿秋水的眼神。
总结：本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏； 景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。 三、学习《武陵春》 1、解题
武陵春，词牌名。 2、作者及背景
李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。 3、反复朗读，揣摩诗意
4、理解大意（学生概述，教师指正板书）
文章大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己的哀愁。 花已尽 倦梳头
愁 物是人非 欲语先流 闻说 也拟 只恐 载不动 5、思考
本文是如何写愁的？“闻说”“也拟”“只恐”三个词说明了什么？ 提示：通过典型细节来抒情。如“倦梳头”“欲语泪先流”。“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，写出了作者的沉重、无奈。 四、课堂小结 五、课后思考
1、这两首有什么相同之处？
风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。 2、你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。
第二课时
教学任务：《渔家傲》、《江城子》 一、导入新课
词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。
2
上节课我们学的词接近婉约派的风格。今天我们将体会一下豪放派的作品风格。
二、学习《渔家傲》、 1、解题
渔家傲，词牌名。 2、作者及背景
范仲淹（980--1052），北宋政治家、文学家。这是他在西北军中的感怀之作。
3、反复朗读，揣摩诗意
塞sài 嶂zhàng 浊zhuó 燕yān 羌qiāng 4、理解大意（学生概述，教师指正）
文章大意：上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。 衡阳雁去
写景：塞下秋景 四面边声 荒僻 （异） 千嶂里 长烟落日 浊酒一杯 燕然未勒 抒情：壮士秋思
羌管悠悠 人不寐→将军、征夫 思乡、爱国、 5、思考
所写的风景“异”在哪？表达了词人怎样的思想感情？ 明确：天气极寒、特异的边声（风、马、号角）、戒备森严。渲染了西北边地的荒僻，暗示了将士的思乡之情。 三、学习《江城子》 1、解题
江城子，词牌名。 2、作者及背景
苏轼，北宋文学家、书画家，唐宋八大家之一。号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。
1071年，苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。这是作者于1074年冬与同僚出城打猎时所作。 3、反复朗读，揣摩诗意
猎li? 擎qíng 貂裘diāoqiú 卷juǎn 鬓bìn 挽wǎn 4、理解大意（学生概述，教师指正）
文章大意：作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。
3
叙事：老夫┄少年狂 左 右 帽裘 千骑 为报┄随太守 射 看 酒酣胸（宽）胆（壮） 抒情：鬓（白） 何妨！ 会挽雕弓 西北望 射天狼 渴望被重用、爱国 5、思考 “亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分别表达了什么意思？ 明确：年纪不小，但仍有少年狂气；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立业的决心。 四、课堂小结
第三课时
教学任务：《破阵子》、比较三首词 一、导入新课 由上节内容导入 二、学习《破阵子》、 1、解题
破阵子，词牌名。
为w?i，给。赋，写作。壮词，雄壮的词。 2、作者及背景
辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。 3、反复朗读，揣摩诗意
挑tiǎo 麾huī 炙zhì 弦xián 塞sài 的dí 霹pī 生shēng 身shēn 4、理解大意（学生概述，教师指正）
文章大意：作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，想起早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？ ①、醉里挑灯看剑 ②、梦回吹角
③④、八百里 五十弦 ⑤、沙场点兵 ⑥⑦、马 弓 ⑧⑨、了却 赢得 ⑩、可怜白发生！ 壮志未酬的悲愤、爱国 5、思考
本文凭什么可以称得上是“壮词”？
明确：从题材看写军营生活；从情感看表达了建功立业的雄心壮志；
4
从语言看豪放、壮丽。 三、比较三首词
提问：词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？抒情有何异同？ 学生讨论，教师答疑。 答案提示： 《渔家傲》：塞下景色（寒冷、荒凉、戒备森严） 《江城子》：打猎（雄壮、开阔） 《破阵子》：军旅生活（豪放、激烈） 《渔家傲》：思乡、爱国 《江城子》：渴望被重用、爱国 《破阵子》：壮志未酬的悲愤、爱国 四、拓展延伸
爱国是一种高尚的情感，古人还有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗句。 五、布置作业
背诵这五首诗，课后查询有关豪放词和婉约词的相关资料。 板书设计：
教学反思
5
第二篇：25词五首学案
《词五首》导学案
一、感情朗读，背诵。
1、《望江南》，选自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）
词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。
二、理解、赏析：
2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。
时间 地点 人物 事件
3、词中前八个字写了女子什么心态？
4、可以推断白蘋洲是个什么地方？
5、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。
6、由上题推断，全词的主旨句是： 。
7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？
8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？
武陵春/李清照
一、感情朗读，熟练背诵。
1、《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。初一课
本中，我们学过她的作品： 。
二、理解、赏析
2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。
3、上片中“ ， ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。
4、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或
问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）
1、《望江南》 时间： 。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。
景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。人物情 感（变化）：
2、《武陵春》时间： 。 事件：倦梳头。
景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。 人物情感：
3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,
“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人
非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。
渔家傲 秋思 范仲淹
1、作者字希文，北宋著名的政治家，文学家。我们在初二下学期学过他的名篇《 》，其中名句“ ， ”，表达了他以天下为己任的远大抱负。
二、理解、赏析2、词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接点明了季节，紧扣题
目 。3、上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有：⑴ ；⑵ ；⑶ ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
4、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的，
诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚，
句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。
5、上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？
6、由上题推断，全词的主旨句是： 。
“ ， ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。
7、请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？
8、赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题）
江城子?密州出猎【宋】苏轼
一、感情朗读、熟练背诵。
1
1、《江城子 密州出猎》作者 ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。我们在初二学过他的一
文一词，分别是 。
二、理解赏析 上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。
2、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？
下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。
3、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。
4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的心情?
5、这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾
一、感情朗读、熟练背诵。
1、《破阵子》选自《 》，作者 ，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。我
们初一时学过他的一首词是 。
二、理解赏析 上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。
2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”
字既点明了季节，也为战士出征增添了 的气氛，暗示战斗即将开始。
3、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
4、“ ， 。” 用 修辞手法，从 觉和 觉两个
方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”
与上阕“ ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和 的悲愤。
5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读
出？
6、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎
样的感情？
7、全词抒发了作者怎样的思想感情？
8、这首词，从题材上看是，写；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。
1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？
《渔家傲》：塞下景色， 特点： 。
《江城子》：打猎， 特点： 。
《破阵子》：回忆军旅生活， 特点：豪放、激烈，有英雄气概。
2、下阕分别抒发了什么感情？
《渔家傲》： 《江城子》： 《破阵子》： 默写：
第一课时
一、感情朗读，背诵。二、理解、赏析：
2
2、时间从早晨到傍晚 地点 望江楼 人物 闺中妇人 事件 盼望归人3、盼望心上人（丈夫）的归来； 4、分别的地方5、希望——失望——绝望（肠断） 6、肠断白蘋洲7、抒发了女子盼望归人而始终不见的无限惆怅之情。 8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 不能，尽是完的意思，说明女子等待时间之久，能体现她望穿秋水，不见心上人归来的惆怅之情，而境则无法传达出如此丰富的含义。
武陵春/李清照一、感情朗读，熟练背诵。二、理解、赏析
2、同意：作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”，表达了内心无限的惆怅。
3、上片的情感可由“物是人非事事休，欲语泪先流”来表现，作者对丈夫无限思念的情感。
4、运用夸比喻，化虚为实，把把看不见的、没重量的愁说成连船都载不动，写得具体可感，非常形象地表现了忧愁之深、之重。
【知识迁移】根据提示，写出以下写愁的诗、词句。①、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。②、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。③、是离愁，别是一般滋味在心头。④、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
▲【比较阅读】
（一）《望江南》和《武陵春》
1、《望江南》
时间：早晨到傍晚。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。
景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。
人物情感（变化）：“希望”——“失望”——“肠断”。
2、《武陵春》
时间：日晚。 事件：倦梳头。
景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。
人物情感：“欲语泪先流”，“载不动许多愁”。
3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。
【中考链接，当堂测试】
2、“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”3、①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动,形象可感地写出了“愁”之重 ②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
第二课时渔家傲 秋思/范仲淹
一、感情朗读，熟练背诵。
二、理解、赏析
3
4、大漠孤烟直，长河落日圆。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
5、抒发了守边将士的思乡报国之情。
6
7、典故：燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。【中考链接，当堂测试】1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：（4分） ⑴、D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
⑵、思乡爱国、渴望建功立业3、赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题）
（1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。
（2）这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
江城子?密州出猎/【宋】苏轼
二、理解赏析 上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。
2、是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。
狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。
3
下阕抒情，抒发渴望被重用，为国效力的爱国之情。
3、运用了冯唐持节招魏尚的典故。
含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。
4、勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。
5、这首词用了哪三个典故？在表达上有什么好处？
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。好处：使表达委婉含蓄。
【中考链接，当堂测试】1、C 2、C4、密州出猎（或：出城打猎/出猎/打猎/狩猎 ）（1分） 渴望报效国家（或：渴望建功立业）（1分）（共2分）5、这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？（1分）运用典故，使表达委婉含蓄。（1分）（共2分）
第三课时《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾
二、理解赏析
上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。
2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀 的气氛，暗示战斗即将开始。
3、 将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。
下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志未酬的悲愤之情。
4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 用 比喻 修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。
5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
6、 作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
7、抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
8、这首词，从题材上看是，写言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。
【知识迁移】请根据提示，写出你学过的爱国诗词。①死去元知万事空，但悲不见九州同。 ②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ④国破山河在，城春草木深。 ▲【比较阅读】（二）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》
1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？
《渔家傲》：塞下景色， 特点：寒冷、荒凉、戒备森严。
《江城子》：打猎， 特点：雄壮、开阔。
《破阵子》：回忆军旅生活，特点：豪放、激烈，有英雄气概。
2、下阕分别抒发了什么感情？《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。 《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。
【中考链接】
2、可怜 3、D
4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。
4
《词五首》导学案
【学习目标】 姓名:
一、知识目标：积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；
二、能力目标：培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟
咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归
纳、综合的能力。
三、情感目标：感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。
【导学方法】
1、互助自学，商量探究，体会诗中的人生体验、词人的思想内蕴；
【学习重难点】
重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。
2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。
难点：准确默写，理解运用。
第一课时
望江南/温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
一、感情朗读，背诵。
1、《望江南》，选自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代） 词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。
二、理解、赏析：
2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。
时间 地点 人物 事件
3、词中前八个字写了女子什么心态？
4、可以推断白蘋洲是个什么地方？
5、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。
6、由上题推断，全词的主旨句是： 。
7、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？
8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？
三、快速默写。
武陵春/李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
一、感情朗读，熟练背诵。
1、《武陵春》选自《 》，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。初一课本中，我们学过她的作品： 。
二、理解、赏析
5
2、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。
3、上片中“ ， ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。
4、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？）
诗词的鉴赏方法和规律
⑴、从题目认识对象 ⑵、从字面读出感觉 ⑶、从注释破解难点 ⑷、从作者了解背景 ⑸、从原作找到根据 ⑹、从题干得到启示 ⑺、从首联找到特点 ⑻、从尾句渗透主旨 ⑼、从景物把握情感 ⑽、从意境洞察心胸。
规律：诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把握住作者具体用了什么样的写法表情达意。
三、快速默写。
【知识迁移】
根据提示，写出以下写愁的诗、词句。
①、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜
改。 ？ 。 （李煜《虞美人》） ③、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱， ， 。
（李煜《相见欢》）
④、 ， 。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
⑤、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》 ⑥、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 ——李清照《一剪梅》 ▲【比较阅读】
（一）《望江南》和《武陵春》
1、《望江南》
时间： 。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。
景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。
人物情感（变化）：
2、《武陵春》
时间： 。 事件：倦梳头。
景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。
人物情感：
3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。
【中考链接，当堂测试】
1、（2005山东荷泽试题）过尽千帆皆不是， ， 。
2、（2007广州市中考题）《武陵春》上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请 6
将它们找出来。（2分）
3、（2007广州市中考题）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）
②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
【学后反思】
第二课时
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
一、感情朗读，熟练背诵。
1、作者，字希文，北宋著名的政治家，文学家。我们在初二下学期学过他的名篇《 》，其中名句“ ， ”，表达了他以天下为己任的远大抱负。
二、理解、赏析
2、词中“”字直接点明了季节，“”四字间接点明了季节，紧扣题目
3、上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有：⑴；⑵ ；⑶ ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
4、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的， 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚， 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。
5、上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？
6、由上题推断，全词的主旨句是： 。 “ ， ”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。
7、请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？
三、快速默写。
【中考链接，当堂测试】
1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：
⑴、对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是 （ ）（2分）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
7
D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
⑵、根据词意，请回答下面问题（2分）
下阕抒发的感情是： 。
2、①四面边声连角起，，。(2007浙江温州市卷)
②羌管悠悠霜满地， ， 。（2008浙江丽水市中考）
3、赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题）
江城子?密州出猎
【宋】苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
一、感情朗读、熟练背诵。
1、《江城子 密州出猎》作者 ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。我们在初二学过他的一文一词，分别是 。
二、理解赏析
上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。
2、“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？
下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。
3、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。
4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的心情?
5、这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？
三、快速默写
【中考链接，当堂测试】
阅读《江城子?密州出猎》，完成1—2题。（2007 四川资阳市）
1．对这首词的解说不恰当的一项是（ ）（3分）
A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。
C、“持节云中,何日遣冯唐？”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。
D、“天狼”喻指西北方的敌人。
2、对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）（3分）
8
A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚,由叙事而抒怀。
B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，
所以才要“聊发少年狂”。
C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝
豪放词派的代表人物。
3、（2008四川眉山）面对失意，李白吟出“，宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国
决心;面对生死,文天祥高呼“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。
4、（20xx年河南中考题）本词上阙写景，描写了 的豪情壮志。（每空1分）
5、（20xx年河南中考题）“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
【学后反思】
第三课时
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
一、感情朗读、熟练背诵。
1、《破阵子》选自《 》，作者 ，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。我
们初一时学过他的一首词是 。
二、理解赏析
上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。
2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”
字既点明了季节，也为战士出征增添了 的气氛，暗示战斗即将开始。
3、赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
4、“ ， 。” 用 修辞手法，从 觉和 觉两个
方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”
与上阕“ ， ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和 的悲愤。
5、诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读
出？
6、“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎
样的感情？
7、全词抒发了作者怎样的思想感情？
9
8、这首词，从题材上看是，写；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。
三、快速默写
【知识迁移】
请根据提示，写出你学过的爱国诗词。
① ， 。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
② ， 。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
③辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。 ， 。（文天祥《过零丁洋》） ④ ， 。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
▲【比较阅读】（二）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》 1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？
《渔家傲》：塞下景色， 特点： 。
《江城子》：打猎， 特点： 。
《破阵子》：回忆军旅生活， 特点：豪放、激烈，有英雄气概。
2、下阕分别抒发了什么感情？
《渔家傲》：
《江城子》：
《破阵子》：
【中考链接】
1、根据原文默写.①（20xx年苏州市中考试题）
②（20xx年南京市中考试题）了却君王天下事， 。
2、《破阵子》词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是________。
3、下边对《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是( )
A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多
重矛盾。
D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。
4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
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欣赏：《武陵春》改写
《武陵春》——思念的重量
(风住尘香花已尽，日晚倦梳头。)
连绵的战火无休无止,到处是流离失散的人群.生活总是不能安定下来,我的余生象风一样的飘零. 经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。鲜花在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里？她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。春将尽，万紫千红都退去了色彩，真的好无奈。无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇艳的花多开片刻。
对着镜子，我的容颜一天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。每天的清晨我都梳理我的白发，希望能够找回一点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。
(物是人非事事休，欲语泪先流。)
身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。记忆中的你一点都没有改变，可你又在哪里。今日的你怎么变成了我的记忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没有你。说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。
太多的话哽咽在我的喉间，我一句也说不出口。你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗？泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的痛楚能怨你吗？
(闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。)
有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘记我的烦恼。我也想去，只是去了对我会有用吗？美好的景色能否改变我的命运和人生？
在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的小舟能够驶向你的身边吗？我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰的世间，和你在一起度过我的余生。
(只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。)
一切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝头，令我不堪重负。这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给你我的全部而懊丧。但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。只求千万不要让这样的事，在我的眼前发生。
涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。因为我的生命不是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在它的上面刻着，只有一句誓言“今生等着你”。
2009/9/10
风停了，空气中散发着花的清香。枝头上的花已经凋落殆尽。夕阳西下，本想梳理一下头发，但没那份心思。
家中一切照旧，但人事全非。我与爱人早已是阴阳两隔。对着他的灵位想跟他说句话，可是我的心分明在颤抖，还未等开口，便潸然泪下。
听说双溪那个地方春色很美，也总想到那里去划船散心，只是我心中装着太多的忧愁，会把双溪的舴艨舟压沉的??
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参考答案：
第一课时
一、感情朗读，背诵。二、理解、赏析：
2、时间从早晨到傍晚 地点 望江楼 人物 闺中妇人 事件 盼望归人3、盼望心上人（丈夫）的归来； 4、分别的地方5、希望——失望——绝望（肠断） 6、肠断白蘋洲7、抒发了女子盼望归人而始终不见的无限惆怅之情。 8、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 不能，尽是完的意思，说明女子等待时间之久，能体现她望穿秋水，不见心上人归来的惆怅之情，而境则无法传达出如此丰富的含义。
武陵春/李清照一、感情朗读，熟练背诵。二、理解、赏析
2、同意：作者以两个外在的行为动作“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”，表达了内心无限的惆怅。
3、上片的情感可由“物是人非事事休，欲语泪先流”来表现，作者对丈夫无限思念的情感。
4、运用夸比喻，化虚为实，把把看不见的、没重量的愁说成连船都载不动，写得具体可感，非常形象地表现了忧愁之深、之重。
【知识迁移】根据提示，写出以下写愁的诗、词句。①、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。②、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。③、是离愁，别是一般滋味在心头。④、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
▲【比较阅读】
（一）《望江南》和《武陵春》
1、《望江南》
时间：早晨到傍晚。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。
景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频洲。
人物情感（变化）：“希望”——“失望”——“肠断”。
2、《武陵春》
时间：日晚。 事件：倦梳头。
景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。
人物情感：“欲语泪先流”，“载不动许多愁”。
3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。
【中考链接，当堂测试】
2、“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”3、①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动,形象可感地写出了“愁”之重 ②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
第二课时渔家傲 秋思/范仲淹
一、感情朗读，熟练背诵。
二、理解、赏析
3
4、大漠孤烟直，长河落日圆。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
5、抒发了守边将士的思乡报国之情。
6
7、典故：燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。【中考链接，当堂测试】1、（09湖南衡阳市）诗歌欣赏：（4分） ⑴、D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
⑵、思乡爱国、渴望建功立业3、赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题）
（1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。
（2）这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
12
江城子?密州出猎/【宋】苏轼
二、理解赏析 上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。
2、是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。
狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。
下阕抒情，抒发渴望被重用，为国效力的爱国之情。
3、运用了冯唐持节招魏尚的典故。
含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。
4、勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。
5、这首词用了哪三个典故？在表达上有什么好处？
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。好处：使表达委婉含蓄。
【中考链接，当堂测试】1、C 2、C4、密州出猎（或：出城打猎/出猎/打猎/狩猎 ）（1分） 渴望报效国家（或：渴望建功立业）（1分）（共2分）5、这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？（1分）运用典故，使表达委婉含蓄。（1分）（共2分）
第三课时《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》/辛弃疾
二、理解赏析
上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。
2、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀 的气氛，暗示战斗即将开始。
3、 将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。
下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志未酬的悲愤之情。
4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 用 比喻 修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。
5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
6、 作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
7、抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
8、这首词，从题材上看是，写言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中， 和 也属于“壮词”。
【知识迁移】请根据提示，写出你学过的爱国诗词。①死去元知万事空，但悲不见九州同。 ②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ④国破山河在，城春草木深。 ▲【比较阅读】（二）《渔家傲》、《江城子》、《破阵子》
1、词的惯例是上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这三首词上阕分别写了什么景或事？各有什么特点？
《渔家傲》：塞下景色， 特点：寒冷、荒凉、戒备森严。
《江城子》：打猎， 特点：雄壮、开阔。
《破阵子》：回忆军旅生活，特点：豪放、激烈，有英雄气概。
2、下阕分别抒发了什么感情？《渔家傲》：思乡，爱国，渴望建功立业。 《江城子》：渴望被重用，为国效力，爱国。《破阵子》：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。
【中考链接】
2、可怜 3、D
4、用简洁的言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。
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