《一路花香》第二课时教学设计
教学目标：
1.知识与能力目标：能够正确流利有感情的分角色朗读课文，并结合 课文理解“十分惭愧”“一丝快乐”“仍然伤心”三个词的含义。
2.过程与方法目标：通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。
3.情感态度价值观：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：
1.让学生体会破水罐的自卑心理。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。
教学过程
一、复习导入
1、昨天我们初步学习了第14课《一路花香》，首先，老师想检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请一名同学到黑板听写）
（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、浇灌、欣赏）
2、哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（教师聆听、指导）
3、过渡：我们知道寓言故事是通过短小的故事告诉人们一定的道理，《一路花香》想告诉我们怎样的道理呢？这节课，我们将继续走进这个故事，齐读课题。一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。）
二、精读课文
（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（一名学生上台板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）
（二）体会“惭愧”
1.让我们走进破水罐的内心世界，体会破水罐的情感变化。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（自读一二两小节，找到相应的句子，交流）
课件出示说话：破水罐因为 而惭愧。
过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？
面对那只完好的水罐，看到它总能那么圆满地完成任务，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？（自卑）
2.指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。）
对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。可加上提示语, 你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？
充满智慧的挑水工 积极上进的破水罐
（二）体会“一丝快乐”
过渡：面对破水罐的道歉，挑水工接受了吗？责怪它了吗？他是怎么做的？（注意路边的花儿）
1.让我们也一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？（课件出示:姹紫嫣红，千姿百态。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。）
2.多美的花儿呀，然而破水罐看了它们仅仅带来了（一丝快乐），你感受到了什么？（它心里太难受了）
3.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？
（三）体会“伤心”
1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到（伤心）。它为什么仍然伤心呢？（出示:到了小路的尽头??道歉。）
2.它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？
（四）体会“欣慰”
1.破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。
破水罐听了挑水工的话，心里感到
2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合挑水工说的话说一说。
3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了什么？（板书：寸有所长 发挥作用）请有感情朗读。
4、将挑水工的最后一句强调：你觉得带来一路花香的仅仅是破水罐吗？（不是）那你认为还有谁？为什么？你觉得他是一个怎样的挑水工？（智慧）多么智慧的挑水工呀，面对破损的水罐不离不弃，恰到好处地合理运用，还教给了破水罐一个道理，真是慧眼识人，循循善诱,真了不起，让我们再次朗读他说的话。
三、揭示寓意。
1.读到这儿，你想对课文中的好水罐说什么？对破水罐说什么？又想对挑水工说什么？任选一个动笔写出来。
2.教师为学生提供相关的名言警句：
尺有所短，寸有所长。
人尽其才，物尽其用。
天生我材必有用 （课件出示）
3. 在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许??那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？
4.同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香，“世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。”这正是我们从这则寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。
5.让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》
四、拓展延伸。
同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。老师把一首散文诗《欣赏自己》送给大家（配乐朗诵）
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一株小草；
也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
和别人一样你也是一片风景.
也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......
做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；
做不了伟人，就做实在的自我，
平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，
只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！ 课后作业：
1、推荐阅读：寓言故事《残缺的环》、绘本读物《失落的一角》
2、搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。
板书设计： 一路花香
十分惭愧
一丝快乐 破水罐 物尽其用 仍然伤
心
十分快乐
人尽其职
第二篇：《一路花香》教学设计 梁颖
《一路花香》教学设计
盘溪中心小学 梁颖
一、教学目标：
1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
二、教学重、难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
课时安排：二课时
课前准备：课件
第一课时
一、揭题导入。
1、 读题。<一路花香>
能用自己的话说说题目的意思吗?
2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？
指点：课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。
3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？我们一起来学习课文
二、初读课文。
1、自读课文：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
2、检查自学效果。（出示词语）
水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 不禁 完好无损 日复一日
读音辨析：不禁（jīn） 花种(zhǒng)
字形比较：罐 灌
词义区别：渗出 漏掉
字义理解：完好无损 日复一日 （课件出示）
3选择两名同学读课文（有明显对比度的同学）
如果让你安慰一下那位读得还不太流利的同学，你会怎么说？
三、初步理解课文内容。（出示填空）
印度的挑水工有两只水罐，一只 ，另一只 。两年后，一只水罐因为 而感到骄傲，另一只水罐因为 而感到惭愧。挑水工这样劝慰： 。（课件出示）
1、 多找几位同学说一说，师相机指点
2、 你能用挑水工的思路再来劝慰一下刚才朗读不太出色的同学
吗？
四、学习课文第一自然段。
1、读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2、自由练读。
3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）
5、齐读。
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。
水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 欣赏 浇灌（课件出示）
2、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？
今天我们就来进一步学习课文。（生读课题）
二、精读课文
（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它一开始却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文） （相机出示：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）
（二）体会“惭愧”
1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分
惭愧可见程度更深。
破水罐因为什么而惭愧？（读第二小节）
教师过渡：因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？
2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。） 对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（请一组）
你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？
充满智慧的挑水工 积极上进的破水罐（课件出示）
（二）体会“一丝快乐”？
1.读第三小节，说一说。为什么惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。
2.“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。
3. 提供词语：一簇簇，一丛丛，一串串，一朵朵
姹紫嫣红，千姿百态，花团锦簇，争奇斗艳
沁人心脾，心旷神怡（课件出示）
4.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？
（三）体会“伤心”
1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示:到了小路的尽头……道歉。）
2.它再一次向挑水工道歉时，它又会说些什么呢？
（四）体会“欣慰”
1.默读课文最后挑水工的话，想一想，当破水罐听完这些话后，它会有怎样的心情？
2.你为什么认为它会有这样的心情。
3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。
三、揭示寓意。
1、读到这儿，你想对课文中的好水罐说什么？对破水罐说什么？又想对挑水工说什么？
2.教师为学生提供相关的名言警句：
尺有所短，寸有所长。
人尽其才，物尽其用。
天生我材必有用 （课件出示）
3. 也许你在班中是个学习成绩不太突出的学生，学了这篇课文你会想……
老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……
师朗诵：《欣赏自己》
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一株小草；
也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
和别人一样你也是一片风景.
也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......
做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我，
平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在， 只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！ （课件出示）