测评反思与计划
一、完善个人信息
请点击页面右上角“我的个人中心——形象头像设置”，上传一张自己的照片或现场拍一张照片上传。上传的图片自动成为平台中你的个人头像。
二、制定研修计划
根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题，针对问题制定一份个人研修计划。计划要求如下：
1.按照提供的表单工具模版来完成；模板中蓝色字体为说明性的文字，在填写模板时可删除；
2.从提升信息技术应用能力出发，结合自己的实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于400字；
3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。
4.温馨提示：本作业计入考核，按要求提交作业即得满分。
附件：表单工具
第二篇：(华东师大)国培计划20xx甘肃信息技术能力提升工程-线下实践测评实施方案4.22
“国培计划（2014）”—甘肃省信息技术应用能力提升工程培训项目
线下实践测评活动实施方案
华东师范大学开放教育学院
根据甘肃省教育厅《关于组织实施甘肃省20##年“国培计划”—中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程试点工作的通知》（甘教师函〔2014〕49号）的总体部署，参照《甘肃省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则（试行）》文件要求，为做好项目实施地市酒泉、嘉峪关、张掖的中小学教师信息技术应用能力线下实践测评工作，在甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程工程办的统一领导下，特制定本方案。
一、 参加对象
已完成远程网络研修的全体参训学员。
二、工作流程
第一阶段：准备工作。
1.学校由一名分管副校长牵头，学校电教工作负责人和学科骨干教师5-7人，组成“×××学校提升工程线下实践测评实施评价小组”，结合本校（园）的校本研修规划和“一师一优课、一课一名师”等活动，按照《提升工程线下实践测评实施计划模板》（附件1）制定本校线下实践测评实施方案，客观、公正地对参训教师进行线下实践测评活动。
2.学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。
第二阶段：线下实践测评。
线下实践测评包含四个活动。
活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。分值10分。
参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用专项技能”检测考核，参见（附件2）。
活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。分值30分。
学校组织教师学员运用《提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板》（附件3），进行一次信息化教学设计活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。参培教师学员修改并提交信息化教学设计方案。
活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。分值40分。
参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。
活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。分值20分。
1.参培教师学员收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证书，提交电子稿或复印件。
2.结合自己的参培过程、线下实践测评等环节，撰写信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。
3. 线下实践测评活动可与“一师一优课、一课一名师”活动、区域数字化优质资源建设以及校（园）本研修主题紧密结合，其成果可相互引用。
4．成果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4、3、2、1计分，一项作品不重复计分。最多不超过10分。
5.参与华东师范大学开放教育学院组织的微课程设计大赛，并成功提交微课程作品，计10分。
第三阶段：测评考核
测评考核分为网络研修测评和线下实践测评两部分。
1.网络研修测评
⑴ 网络研修测评由培训机构华东师范大学开放教育学院组织实施和测评，总分值100分。
⑵参训教师完成网络研修测评后，可到培训机构的学习和管理平台查看成绩。测评结果分数在60分以下的为不合格，60分以上为合格，85分以上为优秀。
2. 线下实践测评
(1)线下实践测评考核总分值100分，85分（含）以上为优秀，60分（含）以上、84分以下为合格，60分以下为不合格。
(2)学校提升工程线下实践测评实施评价小组根据本校线下实践测评考核方案，具体组织测评考核，并填报《“国培计划（2014）”—甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表》（附件4），由实施评价小组组长签字并加盖学校公章，将考核结果登记表最晚于5月25日之前报送县项目办。
(3)县级管理员在规定时间内，对本县所属学校的学员“线下实践测评考核成绩”进行审定，如有虚报或误报成绩，退回原学校要求对返岗应用测评工作进行整改、对成绩进行修正。全县成绩册确认后将电子表格报市项目办。市（州）审核、汇总后统一后最晚于5月29日之前上报华东师范大学开放教育学院甘肃项目组。报送邮箱：李老师（酒泉：2392794958@qq.com）、霍老师（张掖/嘉峪关：962918010@qq.com）。
第四阶段：结果认定
1.参培教师学员“远程网络研修”和“线下实践测评”两项均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者测评结果为“合格”；并获得培训结业证书者，计30学分。有一项不合格者测评结果为“不合格”；成绩不合格者，不发结业证书，不认定学分。
2.结业证书全省统一式样、统一印制、统一编号，由省工程办统一管理。
三、工作要求
1.各市、区县项目办和学校要高度重视“线下实践测评”活动环节的组织与管理，将“学校提升工程线下实践测评实施评价小组”和校级管理员纳入全县项目工作统一管理。
2.活动实施要做到有主题、有方案、有过程、有资料、有测评、有考核、有总结，要有教研意识、成果意识和资源意识，积极上报返岗应用实践优秀成果、资源。
3.要求学校务必按照测评考核细则严格考评、公正公平、实事求是，杜绝弄虚作假和走过场。市、县项目办将组织专家组深入学校进行巡查，并通报巡查情况。
附件：
1.提升工程线下实践测评实施计划模板
2.提升工程线下实践测评参考细则
3.提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板
4.“国培计划（2014）”—甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表
20##年4月
附件1：
提升工程线下实践测评实施计划模板
附件2：
提升工程线下实践测评（技能检测部分）参考细则
附件3：
提升工程线下实践测评信息化教学设计参考模板
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
信息技支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。
附件4：
“国培计划（2014）”—甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程线下实践测评结果登记表
单位：（公章） 测评组负责人签字：
备注：此表由学校汇总后上报县（区 ）教育行政部门，市（州）教育行政部门审核汇总后报培训机构。（此表格可粘贴到excle表格里上报）