中班故事教学活动——小猴卖圈
环北幼儿园 杨 琴
活动目标：
1．能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。
2. 理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。
3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式"我想买个圆圈，我要用它 ……"进行仿编。
活动准备：
经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。
物质准备：白板课件
活动过程：
一、猜谜，激发兴趣。
--小朋友们猜猜看看，这是什么动物呀？（小猴）
利用白板的插入功能，插入小猴子的谜语声音，引起幼儿兴趣。再用拖拉功能拖出小猴揭示谜底。
二、欣赏故事：
用屏幕遮盖功能遮盖住五个小动物 ，一边放音乐、讲故事，一边把小动物们拖出来。
三、理解故事：尝试述说故事中的句式。
--都有谁来小猴的百货商店里买东西？（根据孩子说的内容随机出示教具）--小鸭对小猴是怎么说的？（重点引导幼儿说出句式）--小鸭要买的是什么啊？
--你是怎么知道的？
老师小结：
在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。
洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。 ……--小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢？
--你们给这个故事起一个名字吧！ 出示各种背景图，用几种隐藏功能分别出示游泳圈、镜子、足球、饼干，用魔术笔画出铁环。
四、游戏：掷骰子
用骰子功能帮助幼儿熟悉故事。
五、创编
--刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，小猴店里还有好多圆形的东西呢，它们都编号了，你们想不想去考考小猴呢？老师请一名猴子售货员来，其余的幼儿当顾客，我们来看看一号圆圈里是啥东西，顾客怎样对小猴子说小猴子才能明白你想要啥呢？（依次出示5个圈）
使用白板的超链接功能让孩子去买东西，比如：幼儿先看看一号圈里是啥东西，然后想买的顾客就可以考考小猴子了。
第二篇：中班综合：小猴卖圈说课及详案,附故事
中班语言活动：《小猴卖圈》说课
一、说教材：
中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。
这个活动始终贯穿在游戏的氛围里，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。
二、说活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。
三、活动准备：教学PPT、笔和画纸
四、说重点：理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
五、说难点：能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
六、说活动过程：
一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
2、教师进行小结
二、理解故事、学说对话。
1．第1页：教师讲述小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢？
提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。
2、第2—6页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
1）解决第一个“○” 2）解决第二个“○”：
3）解决第三个“○” 4）解决第四个“○”：
5）解决第五个“○”：
3、教师配乐完整讲述故事。
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。
三、拓展经验。
师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？
小猴商店里的东西卖得剩下的不多了，要进货了，我们小朋友等会轻轻上位，拿出桌子底下的画纸，每张纸上画出一个圆形的可以放在商店里面卖得东西，放在小猴商店里卖一卖吧！
中班语言：小猴卖圈教案
活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。
活动准备：教学PPT 记号笔和画纸
活动过程：
一、引出课题，激发兴趣。
1.出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？看到这个“〇”你想到了什么？(幼儿猜想)
2.师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1.师：你们来猜一猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？
2.第1页：教师讲述：小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢？
提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得它们拿的这个“O”可能是想买什么呢？谁来说一说。
（衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看）
3.第2—6页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
1）解决第一个“○”：
师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？
请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学??”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。
师：我们来看看它到底买的是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。
2）解决第二个“○”：
师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子）060s.com
师：小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。
3）解决第三个“○”：
师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。
4）解决第四个“○”：
师：小老虎对怎么对小猴说的？新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。
5）解决第五个“○”：
师：小兔要用圆圈当什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：饼干或蛋糕)。
4.教师配乐完整讲述故事。
师：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？ 请大家再来仔细的听一听故事？
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)
你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。
三、拓展经验。
师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？
小猴商店里的东西卖得剩下的不多了，要进货了，我们小朋友等会轻轻上位，拿出桌子底下的画纸，每张纸上画出一个圆形的可以放在商店里面卖得东西，放在小猴商店里卖一卖吧！
故事：小猴卖圈
小猴是百货商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。一天，店里来了5个顾客，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“ο”（圆圈）。咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“ο”（圆圈）的用处。
小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀”小鸭说：“我要学游泳。”小猴明白了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。
小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我要用它照着洗脸、梳头。”小猴拿出一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，付了钱，满意地笑了。
小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我要和小熊一起玩。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。
小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋，今天我们有一场比赛。” 小猴很快拿出一个纸袋装上东西，卖给了小老虎。
最后轮到小兔，小兔说：“妈妈今天要出去，要我买些圆圈当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。