1、 稻草人

学习目标：

1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

2、学生能体会作者刻画的人物的思想感情，能对人作出自己的评价。

3、认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、穗、勉喉耕、橘、褐、祸、甸”10个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、沉甸甸”等词语。

学习重点：

了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，怎样做的，结果如何。

学习难点：

理解作者刻画的稻草人是怎样的形象。

学习方法：

教师引导学生学习，课堂上加以展示

课时安排：

3课时

第一课时

预习课

学习目标：

1、初步学会自主学习课文。

2、在预习的基础上整体感知课文。

学习方法：

师引导学生依据学习提纲初步学习。

学习过程：

一、情境导入:

你们见过稻草人吗？它是农民用稻草扎成人的形状，放在田间里用来驱逐鸟雀的。稻草人本来是没有生命的，但是在本文中，作者赋予了它思想感情，让我们一起开始我们的童话寓言之旅，去江南水乡拜访“稻田的守望者”，看看发

生在稻草人身边的事吧！

二、初学生字、词。

（一） 生字

1、把课后生字在文中画出，读3遍。

2、给课后生字组词。

3、挑选自己认为难读字和难写字，记在在预习笔记上。

（二）词语

1、课后读读写写及词语采集中有无难理解词语。

2、画出课文中不理解词语。

3、将上述词语记在预习笔记上并想办法解决。

三、预习课文（出示学习提纲）。

1、通过学习，我还明白文章主要写了---------------------。

2、理清思路。

师提示:作者是按稻草人思想感情的变化安排材料的，依次为依据，我们可以将文章划分为三部分：

第一部分（ ）：写农人扎的稻草人的形状。

第二部分（ ）：写稻草人的尽职尽责。

第三部分（ ）：写稻草人想到主人辛勤的劳动换来的是眼泪和叹气，流下了伤心的眼泪。

3、感悟人物形象。

（1）文中的稻草人长得怎么样？

（2）找出稻草人思想感情变化的语句。

（3）说说稻草人思想为何有此变化。

（4）课文给我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象。

4、画出自己感受深刻的句子读一读，在文中做以批画，写写感受。

四、提交困惑：

提出不理解的地方，小组内交流。

五、拓展延伸：

想象稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。

第二课时

展示课

学习目标：

1、展示自己上节课所学内容。、

2、在交流展示中学会倾听，学会更进一步的学习。

3、整体把握课文。

学习方法：

以小组为单位展示交流，师引导总结。

学习过程：

一、生字、词语。

1、小组派代表将生字写在黑板上。

2、讲解难读字及难写字（注意强调作用）。

3、学生读生字。

4、解决词语问题。

二、交流自己感受较深的句子。

把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你感动的原因。（紧紧围绕稻草人思想感情变化的句子。）

（谈感受并注重读，个人发言，其他同学及时补充。）

1、“稻草人看着，心里很高心。”

2、“稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是它的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。”

3、“这使稻草人感到无比惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。”

4、“稻草人看见主人就要走了，急得不得了”，看着她一步一步地走远了，“他急得要命。”

5、“他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。”

（生发言，师及时引导并总结。）

三、段落。

1、学生说说将文章划分为哪三部分，及依据是什么。

2、哪一部分是重点，为什么？

四、课文内容理解。

1、稻草人和老妇人给你们留下了怎样的形象呢？这是一个（ ）的稻草人，这是一个（ ）的老妇人。

2、概括文章主要内容。

3、找出相关语段和同学们交流。

你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜，穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的善良和尽职的？

4、如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？

五、拓展延伸：

1、稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事。个人展示所写内容。

2、小组内展示。

六、交流看法。

七、课堂小结。

作者运用拟人的手法，给无生命的稻草人赋予了人的动作和心理，刻画了一个富有同情心的稻草人形象。这种写法大家在今后的写作中加以尝试，会是你的文章更进一步。

第三课时

巩固提高

学习目标：

检查本课学习情况。

学习过程：

一、复习生字、词语。

1、区别多音字：

（1）她当时昏过去了，后来就落（ ）了个心痛的毛病。

（2）那小蛾飞了一会儿，落（ ）在一片稻叶上。

（3）稻草人看（ ）守着田地。

（4）主人看（ ）不见稻田里的害虫。

（5）主人又挨（ ）了三年，总算把儿子的丧（ ）葬费还（ ）清了。

2、听写词语。

肌肤 懒怠 稻穗 勉强 白喉 耕种

橘子 褐色 祸事 沉甸甸 挽救 憔悴

惊恐 警告 饱满 驱逐 干瘪 欣慰

3、词语巧搭配：

（ ）草绳 （ ）扇子 （ ）苦力 （ ）责任

（ ）稻穗 （ ）眼泪 （ ）草人 （ ）眼睛

二、复述文章的主要内容。

三、个性展示：

1、你喜欢稻草人吗？为什么？

2、畅所欲言，谈谈本文中作者的写作亮点。

四、相关资料补充。

叶圣陶（1894—1988），现代作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，字圣陶，主要笔名有圣陶、桂山等。江苏苏州人。他出版的作品有《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短片小说集，以及长篇小说《倪焕之》。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀，稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，浮于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路。

五、师总结。

一个有思想感情的稻草人让我们思索了很多，感受了很多。大家在这一课收获颇多，但会学、会思、会用才是我们学习的目的。

六、课后反思：

第二篇：《稻草人》教案