大班艺术活动：超级舞者活动设计及教学反思

一、活动目标

⒈能跟随音乐的节奏变换舞步方向，提高思维的反应力和腿部的灵活性。 ⒉喜欢跳舞毯游戏，在闯关情境中勇于挑战，对自己有信心。

二、活动准备

白板课件、舞毯若干

三、活动过程

㈠律动进场。

师：小朋友们，让我们跟着音乐一起动起来吧！

㈡熟悉跳舞毯。

师：刚才我们是怎么跳的？（向前、向后、向左、向右）

在你们的小毯子上也有这些箭头方向，请你找一找，玩一玩这张毯子。 这块小毯子好玩吗？它有一个好听的名字，叫超级舞毯。今天陆老师想带着你们一起去玩一个超级舞者的闯关游戏呢，你们愿意吗？有信心闯关成功吗？

㈢《超级舞者》闯关游戏。

⒈第一关-挑战单脚四个方向跳。

⑴出示闯关卡1，了解闯关要求。

师：这么多的箭头，表示什么意思呢？一个箭头代表用几只脚来跳？另外一只小脚放哪里？黑色的小脚表示什么意思？你能在自己的舞毯上跳一跳吗？

⑵幼儿练习，教师指导。

⑶开始闯关。

⒉第二关-挑战单、双脚四个方向跳。

⑴出示闯关卡2，了解闯关要求。

师：第二关和第一关有什么不一样的地方？

这个表示什么意思？两个箭头用几只脚跳？

⑵个别幼儿示范。

⑶幼儿进行闯关练习。

⑷开始闯关。

⒊第三关-挑战单、双脚八个方向跳。

⑴出示闯关卡3，了解闯关要求。

师：看一看这张闯关卡和刚才的有什么不一样的地方？（4个新的方向）

⑵熟悉跳舞毯新增方向。

师：现在请你们把舞毯翻过来，找一找新出现的方向。

⑶幼儿根据闯关卡，有节奏的练习。

⑷开始闯关。

⒋第四关—尝试设计舞步

⑴出示第四关闯关卡。

师：这张闯关卡完整吗？原来问号部分要请我们自己来设计舞步方向。 ⑵个别幼儿设计舞步，完善闯关卡。

⑶试跳设计的舞步。

师：跳一跳刚才你们自己设计的舞步吧！

⑷完整练习。

师：如果把设计的舞步合起来，你们还能跳吗？一起来试一试吧！ ⑸开始闯关。

要求：分红、黄、蓝、绿四组分别上前闯关，请评委老师为四组打分，哪一组分数最高即为超级舞者队。

教师小结：……

㈣放松运动（播放音乐）

师：刚才的闯关有点累了吧，那我们坐下来放松一会吧。

㈤延伸活动

⑴了解更多步伐组合

师：其实，除了刚才我们跳到的步伐，还有很多步伐的组合，你们瞧！ （引导幼儿在跳舞毯上找一找不同种类的步伐。）

陆老师这里还有很多的闯关卡，我们回到教室里面休息一会再一起来跳一跳，好吗？

⑵整理跳舞毯，结束活动。

四、活动出处：

⒈原创 √ ⒉借鉴改编自：

大班艺术活动《超级舞者》说课、反思稿

一、设计思路

此次活动的灵感来源于一次外出学习听到的一节数学课，内容大致是让孩子

在认识上、下、左、右四个方向的基础上，新授左上、左下、右上、右下四个方向。孩子们通过有效的互动电子白板课件和有趣的跳舞毯游戏，较好的掌握了新的方向。于是我设计了“超级舞者”的大班律动活动。整个活动以“闯关游戏”贯穿，牢牢抓住幼儿的兴趣点。让幼儿在游戏中快乐的学习，不断的挑战自己。

二、教材分析

大班的幼儿已经能较好的掌握上、下、左、右四个方向，这个是活动的基础。而左上、左下、右上、右下四个新方向的认知，是在游戏情境中逐步加深的。此次教材的知识点有一下几个：

㈠跳舞毯的认识。

模仿跳舞毯游戏中的毯子，我用泡沫板设计了正反两面的跳舞毯。正面有四个方向，即上、下、左、右；反面则又增加了左上、左下、右上、右下四个新方向。并且在舞毯的中间设计了一个“还原脚丫”。虽然幼儿在课前可能没有游戏经验，但是在准备活动中，已经让幼儿尝试玩一玩舞毯，初步了解舞毯的功能和作用。

㈡跟随的音乐的节奏变换舞步方向。

《指南》艺术领域目标二——具有初步的艺术表现力和创造力中提出：能用基本准确的节奏和音调唱歌。

本次活动选取了一首活泼轻快，节奏感较强的“甩葱歌”为教学背景音乐。幼儿在需要在课前较准确的掌握音乐的节奏，能跟着音乐的节奏自己创编做动作。而在活动中，则要求幼儿在认识跳舞毯的上、下、左、右四个方向，跟着音乐的节奏，变换舞步的方向。

三、教学重点、难点

本次活动的重点在于幼儿能跟着音乐、看着闯关卡的提示有节奏的迈动舞步。设计的四关闯关卡，由易到难。最后一关则是让幼儿在掌握前三关闯关经验上，进行创编。较好的体现了师友互动，体现了幼儿的自主性学习。

由于活动以游戏形式开展，所以幼儿的情绪高涨，导致课堂气氛过于激烈，教师较难控制幼儿的情绪，这是教学的一个难点。教师该如何有效控制幼儿的情绪，而又不打击幼儿参与的积极性。

四、教学程序

㈠律动进场

律动音乐《甩葱歌》，幼儿听着老师的口令，做相应动作。

㈡熟悉跳舞毯

导入活动之后，让幼儿在舞毯上找一找上、下、左、右四个方向，并结伴自己玩一玩正面跳舞毯。

㈢《超级舞者》闯关游戏

设计了四关，第一关挑战单脚四个方向跳；第二关挑战单、双脚四个方向跳；第三关挑战单、双脚八个方向跳；第四关尝试创编设计舞步。

㈣放松运动

幼儿坐在舞毯上做放松运动。

㈤延伸活动

引导幼儿在八个方向的舞毯上找一找不同种类的步伐组合，为下次活动做铺垫。

五、教学反思

㈠教学设计

⒈教学内容的科学性

大班上学期的幼儿，对上、下、左、右四个方向有比较准确的认识。所以活动中选择这四个方向，是符合大班上学期幼儿的发展特点的。整个活动运动同一种音乐作为闯关背景音乐，让幼儿较好的领会了音乐的特性，如节奏。

⑴设置闯关情景，激发幼儿学习积极性。

⒉教学目标制定的适宜性。

本次活动设定两个目标，即能跟随音乐的节奏变换舞步方向，提高思维的反应力和腿部的灵活性；第二个是喜欢跳舞毯游戏，在闯关情境中勇于挑战，对自己有信心。

先来说目标一：律动活动中，需要幼儿较好的掌握音乐的节奏，能用动作来表现自己的情绪。活动中，通过孩子们的努力表现，基本能做到随着音乐的节奏变换舞步的方向。课件动画的提示，也帮助幼儿更好的反应出下一个舞步，辅助幼儿顺利闯关成功。

再来说目标二：《指南》中指出“当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。”活动中设计的闯关游戏，则能大大调动孩子的积极性。在活动中让幼儿树立一种比较强大的自信心。孩子们的参与度非常的高，整个课堂的气氛热烈，是孩子愿意学的一节课。

⒊设计思路的合理性。

活动设计环环相扣，闯关难度也随之逐步加大。准备活动运动闯关背景音乐，较好的融合了整个活动，也较好的引出了活动的主题。孩子们从玩跳舞毯开始到最后的闯关成功，体验了一回做超级舞者的自豪感。在幼儿掌握了前三关的闯关经验之后，让孩子分成四组先进行舞步的创编，然后再请现场的老师进行打分，选出最棒的一组，成为“超级舞王组”。活动后带领幼儿做放松运动，缓解闯关紧张气氛。最后的延伸活动，继续激发孩子学习的积极性，让活动有了延续。

㈡活动过程

⒈幼儿参与的情绪

活动中，幼儿一直沉浸在愉快而又紧张的闯关氛围中，每一个幼儿都高度关注着，参与性非常高。

⒉教师关注幼儿的行为

本次活动共有24名幼儿参加，排成三大排。因为场地有限，设计的范围有限，可能在同时进行的时候，教师不能面面俱到的关注到每一位幼儿。这也是这次活动的一个难点。但是我认为，我只要告诉孩子“我们认真的做的每一件事，不论成功与否，都是最棒的！”让幼儿在活动中无形的树立另一种自信心。

⒊幼儿主动学习、挑战提升、学习方法习得的机会

幼儿都是天生的游戏家，本次活动以游戏形式贯穿，孩子主动学习的情绪高涨，闯关游戏也能让幼儿不断挑战自我，攀登成功之峰。在一次一次的闯关游戏中，积累一定的学习方法，以便于更好的进入下一关。

⒋培养了幼儿的哪些学习品质。

①学习兴趣浓厚

俗话说“兴趣是最好的老师。”学习需要激发兴趣才能真正的进入学习状态。培养幼儿良好的学习品质首先要激发孩子的学习兴趣，学习时兴致高昂、兴味盎然，自然能够集中注意力、神情专注、活动持久。活动中幼儿学习的兴趣还是很高的。

②学习态度端正

学习态度体现了学习的基本看法。如果孩子对学习感兴趣，就会对学习活动持肯定的看法，流露出积极的学习态度。

③学习方法科学

“工欲善其事，必先利其器”如果掌握了科学的学习方法，孩子就会感觉学习轻松愉快，体验到学习成功的喜悦，学习就会变成一种自我提升的享受过程，

会学习而爱学习。活动中利用了flash课件，孩子视闯关为游戏，有兴趣去学，就会学的更好！

④学习习惯良好

通常孩子的学习能力得到提升之后，对学习的掌控度大大增强，自身实力强大之后，自然就会自信心十足。这也为幼儿在以后做每一件事创造了一个良好的心理环境。活动中我不断鼓励幼儿，告诉每一个幼儿“你是最棒的。”活动最后，每一位幼儿都能成为“超级舞者”，这也是孩子们付出认真努力后，最想得到的回应吧。

第二篇：大班活动《中国功夫》设计意图及反思

活动《中国工夫》

设计意图：

近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

活动目标

1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

活动准备：中国工夫音乐磁带。

活动过程：

一、京剧表演：

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

二、学习武术表演：

1、观看武术表演。

刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。（幼儿观看武术表演）

问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）

2、了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

3、欣赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发现了什么？

4、表演中国工夫。

（1）听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。

（2）听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

放第二段音乐幼儿表演。

（3）下面，把动作组合在一起完整的表演。

今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

（4）请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

（5）请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

活动反思：

通过这次活动，我们让孩子初步了解了什么是中国武术？这次活动只是“我只中国人”主题的一个活动之一，我们还将通过各种各样的活动形式来让孩子了解我们国家深厚的文化底蕴，作为一名中国人，教育我们的孩子从小要努力学习，练好本领，为把我们国家建设的更加繁荣和强盛作出应有的贡献。