可爱的羊群教学反思

篇一：可爱的羊群>教学反思

《可爱的羊群》是小学四年级第三课的内容，在教学中，我引导学生通过三个大环节来感受体验速度在音乐中的重要性：

1、初步聆听、感受歌曲。

2、用竖笛帮助自主学习歌曲。

3、通过运用不同的速度对比演唱得出：速度不同歌曲的情绪和表现的场景都会产生不同。

不足之处：

1、内蒙古是个少数民族，离我们的学生比较遥远，因此，我在课前设计了本班同学用电子琴上马头琴的效果弹奏歌曲，让学生直观的感受歌曲，但是由于学校正在施工断电，所以这一环节在教学时没能运用，所以初步欣赏歌曲的效果不尽人意，学生的积极性也略受影响。

2、可能由于学生紧张、老师的启发语言有所欠缺，所以在课堂表现中，多数学生的发言不是很积极，没有平常上课是气氛活跃。

优点：

1、在课中遇到的吹奏问题——中音6和低音6如何正确吹奏，解决的及时、到位、清楚，使学生能够很快掌握正确的吹奏方法。

2、在学习过程中能引导学生运用自己已知已会的音乐知识和音乐技能自主地学习歌曲，锻炼、提高了的学生的自主学习能力，并从中培养了学生的协作能力。

3、引导学生通过不同的速度演唱《可爱的羊群》，体会到了速度在音乐中的重要性，同时解决了本节课的重点和难点。

篇二：可爱的羊群教学反思

这节课张老师的循序渐进的教学环节中，逐步加入了一些新的要求和元素，她要求学生能自始至终学会聆听自己、他人和集体的演奏，并能对自己、他人和集体的演奏作出评价。这就是培养了学生聆听、思考的良好习惯，并且帮助学生形成经过努力而可及的新的期待。在课堂器乐的教学中，整体视奏能力的培养极为重要，在这环节中，看得出老师在课堂器乐教学伊始就比较注意对学生进行了训练，如果在一个个单音到由单音构成的各种节奏型，从音程到乐汇，从乐句到乐段，最后到整首乐曲能设计一些适合学

生特点的游戏或活动，久而久之，我想学生的演奏基础会更扎实。另方面在让学生参与对乐曲的感受和体验中如：“连音奏法”与“断音奏法”不要讲太多的概念，可以让学生在教室里随着老师的“连贯的、抒情的、柔和的笛声”与“欢快的、跳跃的、轻盈的笛声”自已地走步，在这些过程中让学生感受体验两种不同情绪，这样学生会很快的把感受到的体验有效地迁移到音乐的概念中，这种方法我想要比老师任何优美、生动的语言讲解都有效。

篇三：可爱的羊群教学反思

一堂新颖而别具特色的音乐课，不仅能让学生对音乐产生浓厚的兴趣和爱好，使老师真正成为他们的知己，还能通过一系列的审美活动启迪智慧、拓展思维、陶冶情操，从而达到>素质教育的目的。《可爱的羊群》是教研活动——“推门课”中上的一节音乐课，这节课张老师比较侧重的是器乐教学。下面就该节课的几个环节谈谈自己的几点看法。

1、课前导入，让学生进行了竖笛演奏《西风的话》。在张老师不断的用声音、手势的引领下学生的吹奏的歌曲很流畅，从这可以看出她非常注重学生的能力内化的过程。我认为在课堂器乐教学中，整体演奏的能力培养是极为重要的，在吹奏的过程中发现问题，如：音准、节奏、气息的控制、乐曲的情绪表现和流畅，以及全体学生的配合等，让学生在老师随着不段提出的训练中进行感受，久而久之，学生的整体演奏能力就会得到提高，这一过程就是学生积累演奏经验的必要过程，是帮助了学生建立自信的过程。

2、音阶吹奏练习，学生在学吹竖笛的过程中对音准的训练也是非常重要的，这一教学过程对小学生来说即枯燥还很难掌握，张老师采用的是模仿吹奏的教学方法。模仿是课堂器乐教学中最常见的方法之一，但是在教学中老师仅仅用吹一个乐句让学生模仿一个乐句的方法是不够的，在这里张老师采用了接龙的形式，一个接着一个模仿的形式教学，这样即能激发学生的学习兴趣，又能促进使每个学生都处于积极兴奋的学习状态。

第二篇：对《可爱的企鹅》教学反思

《新课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课为了让学生自主探索、合作学习、独立获取知识，实现一年级学生学习方式的多样化进行了尝试。教学内容的呈现方式体现了情境性和活动性。学生对同一个情境提出不同的解决问题的方法，使他们感受到加减法之间的联系，同时也有助于知识的迁移，提高学习的效率。