《秋天到了》写话指导教学反思
市三小 马蕾
秋天对于每个学生都不陌生。如何将美丽的秋天变成二年级学生的书面语言呈现在方格本上？由浅而言，看图写话是每次考试必不可少的题目；由深而言，看图写话是以后写作的基础，这个基础一定要夯实。在课堂上，我分三个环节进行教学：赏秋景、吟秋诗、写秋景。首先，我出示一组秋天果园里、农田里丰收的图片，让学生欣赏五彩斑斓的美景，从视觉、听觉上唤起秋天的回忆，产生美好的回忆，整体感知秋天的美。接着，我将秋天的美景浓缩成一首诗《秋天到》，让学生朗读。通过填空题：秋天到了，农田里，棉花（ ），高粱（ ），稻子（ ）。秋天到了，果园里，柿子（ ），梨（ ），枣（ ）。让学生明白秋天的农作物和水果有哪些颜色，相机复习表示颜色的ABB和ABAB形式的词语。告诉小朋友们要抓住景物的颜色填空，句子才会变得漂亮。然后出示棉花的图片，继续填空：瞧，田野里的棉花怎么样了？哇，（雪白）的棉花，远远望去，就像（ ）？走近一看，有的（ ），有的（ ）。引导学生按照从远到近的顺序观察棉花图，会有不一样的发现。最后，我请学生按照一定的顺序观察课文中的秋景图，并且抓住景物的颜色和特点，说一句完整的话。在我的指导下，学生能够模仿以前学过的课文，把句子说完整：蓝蓝的天空一望无边。一群大雁排成人字，飞向南方。树上的叶子变黄了，一片一片落下来，好像一只只蝴蝶在飞舞。小朋友们在玩捉迷藏，多开心呀！……有的学生会说但是不会写，
于是在写话之前我出示一份范例，提醒学生注意格式和标点符号。在巡视指导的过程中，我发现了学生在写话中出现了如下问题：学生观察不够全面、仔细。部分学生写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。
本课教学的不足之处：在学生写话的过程中，可以出示一些例句供学生选择，农田、果园或者公园，不要局限学生的思维。在评价学生作业时，请全班学生看着大屏幕时，没有注意到个别学生仍然低着头。在以后的教学中多关注学生，及时吸引全班同学的注意力，提高教学效率。
二年级的写话要求虽不高，但对于从口头语言转变成书面语言的二年级学生来说，可不是一个小问题，需要引导学生细心观察生活，不断学习以及多方面能力的融合。
第二篇：秋天到了写话设计
《秋天到了》教学设计
市三小 马蕾
教学目标：
1. 掌握看图写话的观察顺序和方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3. 培养学生对写话的兴趣。
教学重点:
1.学会细心观察并乐于发挥想象。
2.培养学生的口语交际能力和书面表达能力。
过程与方法：
1.创设情境，让学生更好地感受秋天、交流秋天里的发现。
2.指导看图，让学生学会按一定顺序观察画面。
3.合作练说，合作说出从图上看到的内容。
4.范文引路，让学生通过看图进行写话。
情感态度与价值观：
通过有顺序地看图 、有根据的想、有条理的说、有主次的写 ，培养学生观察能力、想象能力、
表达能力和写作能力。
教学手段：多媒体课件。
教学方法：情境导入，范文引导，归纳讲评。
教学过程：
一、忆秋
1、小朋友们，现在是什么季节？（秋天）
2、谁能背背有关秋天的成语、儿歌或者课文吗？交流
二、赏秋
1、观看幻灯片，感受秋天的美丽。
2、交流：你觉得秋天是个怎样的季节？
过渡：是啊，我们的秋天这么美丽！可是秋天很快就要过去了，你们想留住秋姑娘吗？那么今天我们就来学习用笔把美丽的秋天写下来。
三、品秋
1、出示课文插图，请小朋友们仔细观察，你从哪些地方看出秋天到了？（按顺序观察）
①大雁 南飞
②树叶 变黄 飘落
③菊花 盛开
拓展： 你能想到哪些形容菊花美丽的词语吗？（五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、香气扑鼻）
④小草 变黄
⑤小朋友 嬉戏 玩耍 谁能用“有的??有的??还有的??”的句式讲小朋友游玩的情景说一说。
句式训练：小朋友有的_______，有的______，有的______，大家玩得多开心哪！
2、除了书本上描绘的这些以外，还有哪些变化表明秋天来了？
①天空 一望无边 白云 美
蓝天是什么样的？再发挥想象说一说白云像什么？
句式训练：白云有时像______，有时像_______。
②庄稼 成熟
秋天成熟的庄稼有哪些？出示稻子、高粱、棉花图。
句式训练：秋天到了，庄稼成熟了。稻子_____ ，高粱______，棉花_____。 ③果实 成熟
秋天成熟的果实有哪些？出示苹果、梨、葡萄、石榴图。
句式训练：秋天到了，果实成熟了。_______，________，________。
3、出示课文中的插图，根据板书选2、3个词语将句子连起来说一说。 秋天到了??
四、写秋
1、出示例文，讲解写作要求。
2、以“秋天到了”或者“美丽的秋天”为题练习写话，师来回巡视，相机指导。
3、投影学生写的习作，师生共评。