教学研究月活动反思

本学期的教学研究月活动结束了，在本次活动中，我们综合组的几名老教师也才加了说课、讲课、评课等活动，通过互听、互评，教师们取长补短，相互学习，开阔了眼界，达到了共同提高的目的。进一步加大教学研究力度，促进教师专业化发展，提高课堂教学能力,使学校的课堂教学研讨常规化、制度化，促进教学方法和手段的改革和提高。

在本次活动中，我学到了其他老师先进灵活的教学方法，对如何搞好教学，提高学生的学习的兴趣,培养学生的创新精神和创新能力大有帮,对本次的活动，我谈谈个人的体会：

第一、要激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师"，当学生对某件事很感兴趣的时候，他就会自觉主动地去探求研究，会不断学习，积极进取。如果学生在学习中有很大的兴趣，教师在教学时就会轻松很多，也会有事倍功半的效果。学生的学习动力来自学习兴趣。枯燥、无味的学习环境和教师的满堂灌的教法只会使学生更加的趣味索然，教师如何有意识地去激发学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，是我们每一个教师注意的问题。强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。在本次教学活动中，宋xx执教的《有趣的不倒翁》也运用了直观形象的多媒体课件，生动形象的图片，新颖的文字提示使学生倍感亲切，兴趣大增，把抽象的知识具体化，使所学知识变难为易。

第二、培养学生的合作精神，教会学生学习的方法

新课程倡导的是学生的合作与学习，有许多问题需要学生共同合来完成，我们在让学生独立的情况下，也要注意合作的重要。有很多工作不是一个人能完成的，需要的是一种合作。在教学中也体现了这种合作精神为此结合课本知识与生活，组织学生进行讨论。同时在学习时，有时也要独立完成，当遇到困难时，应该多看看题目，是不是漏掉了条件或是没有把条件用完就在做题，养成好的习惯学会学习。当他们做题遇到困难时问我，我首先问他们题目的意思弄清了吗？读几遍？学会从题目中找问题，而不是问老师。让他们知道老师也是从题目中回答你的。让他们学会从题目中找自己的疑问。另外重视知识在实际生活中的应用。我们的知识来源于生活，但也要应用到我们的生活中去。由于是新课程改革的要求，会解决一些生活中的实际问题。增加学生对学习数学的兴趣和对知识的认识。孙义丽老师在教学生唱歌时，以优美的动作和富有感染力的范唱，吸引学生，在学生会唱的基础上，引导学生小组合作填写歌词，培养了学生合作学习的能力和创新能力。

总之，在新课程改革下，我们的课堂就是学生的课堂，要把学生的学习兴趣激发出来，学生潜能开发出来，教会学习的方法，提升学力。学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。向学生提供充分活动探究的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想与方法，培养学生利用知识分析问题和解决问题的能力。老师要能多思考，多探索，多创

新，上好每一堂课，讲好每一道题。只有这样才能走好教改之路，才能提高自己的教学成绩。适应新形式的教学要求。

第二篇：教科研活动月

鲁阳小学“教科研活动月”总结 “教科研活动月“是我县大力营造”“科研兴教、科研兴校的良好氛围，不断开创我县科研工作新局面的一项举措。为此，我校组织全体教师认真学习了《鲁山县20xx年中小学“教科研活动月”实施方案》，并结合我校实际迅速制订了《鲁阳小学“教科研活动月”活动方案》，现将我校活动开展情况总结如下： 根据县局活动方案要求，我们首先开展了学课标、说课标活动，采用集体领学和自学的方式开展学习，利用周四下午业务学习时间进行讨论交流，通过一个多月的学习，我校教师的新课程理念进一步得到强化，普遍认识到;1、新课标的核心理念是教学目标多元化及学生学习方式的改变。课标是教师教学行为的方向和指南，但又不完全限制和禁锢教师的教学个性。它的真正意义在于师生实践过程中的生成和升华，在于教师教学的反思、感悟和不断修正。在新课标下，教师应该清楚的不是如何做的问题，而是做什么，为什么而做，目的是什么的问题。2、新课标更强调学生个性生命的发展，强调个体的不断提高;3、新课标对老师在教学中的作用有了更清晰的界定，凸显出教师在学法指导方面的作用；4、新课标更加注重学生能力的培养，更加注重习惯养成，把合作学习上升到了能力的高度等。

“教科研活动月”里，我校掀起了读书学习高潮，除了认真学习阅读县局推荐的阅读书籍外，我们还给老师们推荐前苏联教育名著《给老师的一百条建议》；美国教育专著《56号教室的奇迹》；国家级优秀班主任孙浦沅所著的《美丽的教育》；《剥开教育的责任》等教

育教学名著。利用周四学习时间进行读书交流，每次四位教师交流，领导组对其交流从“普通话、内容、交流情况”三方面进行评价，其交流成绩纳入教师期末量化个人成绩。

其次我校还开展体现新课标的“我的课堂我的课”的教学打比武活动，我校是今年暑假新组建的学校，教师来自不同的乡镇和学校，有些还来自中学，开展这项活动显得尤其重要。为此我校要求全员参与，采用“集体备课、个人执教、集体反思”的形式开展活动。执教教师在说设计理念、讲课反思时一定要结合新理念，一个课例至少研讨讲三次，从细微之处渗透新课标的教育理念，真正做到有理论到实际、活学活用、融会贯通。

活动期间我校号召全体教师积极参与“小课题”研究活动。结合我校开展的教学大比武活动，让老师们先滤出自己在教学中所遇到的困难、产生的困惑，然后设立自己的研究小课题，课题研究要求有计划、有措施、有方案。教导处每周检查一次，表扬先进鞭策后进，整体推进我校的研究活动，全面提高我校教师的教育教学能力。

学期末教导处将从：读书交流、研修课、听评课，课题研究等方面进行量化、该成绩作为本人的研修成绩。

总之，我们认为“教研活动月”虽然时间短，但成效大，它使我校教师在短短的时间里迅速适应了小学各级段的教育教学，使我校的教育教学工作有条不紊，成绩突出，受到家长和社会的认可。但是，“教研活动月”对我校来说只是一个抛砖引玉，在今后的教学工作中，我们将一如既往的、扎扎实实的搞好我校的教研工作，不断提升我校

教师教育教学能力，使我校的教学质量稳步提高。