课题:快乐的折纸
课型: 新授
教学目标:
1、知识与能力:通过活动,使学生学会一些折纸方法,并了解折纸的有关知识,提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。
2、过程与方法:采用小组合作学习的方式,让学生亲自动手实践,共同研究、感受折纸的快乐。
3、情感、态度与价值观:通过活动,增强学生的创新意识, 教学重点:通过本次实践活动,使学生体会到折纸的快乐,了解折纸的更多知识。
教学难点:学生能用不同的方式介绍自己的折纸,表达自己的感情,并通过观察折痕,发现一些科学知识。
教学准备:
1、学生准备:各种手工纸(专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等),剪刀、彩笔、双面胶等。
2、教师准备:课件(写着关于折纸知识、作业的课件) 板书设计:
快乐的折纸
教学过程:
一、同学们,你们喜欢折纸吗?那你会折纸吗?今天,我们就一
起走进多彩的折纸世界,来探究和体验折纸艺术的美妙与快乐吧! 板书:快乐的折纸。
【设计意图】激发学生的学习兴趣
二、亲自动手,折一折。
1、动手折是一件很有趣的事,让我们拿出自己的“绝活”,折一个自己最拿手的东西,咱们看看谁的作品最精美新颖。
【设计意图】学生亲自动手实践,共同研究、感受折纸的快乐。
2、学生自己动手折,教师巡视指导。
3、你们的折纸作品做好了吗?谁愿意到前面来说说你折了什么作品。(生拿着自己的作品到台前介绍,和他作品相同的可以把自己的作品举起来,师作简单评价。)
【设计意图】培养学生的动手能力
4、你们的手可真巧,折出了这么多折纸作品,老师可真佩服你们。那你们能不能把自己的作品向大家介绍一下呢?可以根据自己的作品,展开丰富的想象,用自己喜欢的方式表达,可以编故事,可以唱歌,可以说说自己得体会。先和自己小组的同学交流交流,每组选出一名代表进行汇报。
5、学生小组交流,教师巡视指导,了解情况。
6、全班交流,教师简单评价、指导。
7、教师总结刚才活动情况。
(三)折纸的学问
1、刚才同学们展示了自己的折纸作品,体验了折纸的快乐,你们想不想对折纸有更多的了解呢?下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧!
2、师出示写着折纸知识的课件
折纸知识折纸的历史可追述到583年。当时中国的纸张昂贵,人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了,并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时,带去了许多纸,折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展,折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化,并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天,专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服。
3、指名读,再让生自渎,这样,可以让学生了解相关知识。
4、丰富的道理和学问,而且还蕴涵着许多科学知识呢!把你们的折纸作品展开,仔细观察留在纸上的折痕,看看你能发现什么,和自己小组的同学交流交流吧!学生小组活动教师巡视指导。各小组派代表汇报自己的发现。
【设计意图】使学生学会一些折纸方法,并了解折纸的有关知识
四、总结学习
1、这次活动,我们体会到了折纸的快乐,把你的学习收获和大家交流一下吧!
2、生谈自己的收获。
3、是啊,折纸是多么快乐的事啊。让我们到生活中去体会折纸
的乐趣吧!师课件出示三项作业,让学生选择性完成。
【设计意图】让学生能用不同的方式介绍自己的折纸,表达自己的感情。
五、作业:
1、把自己学的折纸技巧展示给家人。
2、把自己的折纸作品布置在合适的地方,点缀美化我们的生活。
3、把自己的折纸作品送给自己的亲朋好友,增进感情。 教学反思:
通过活动,采用小组合作学习的方式,学生学会了一些折纸方法,并了解了折纸的有关知识,感受到了折纸的快乐,提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。
第二篇:折纸教案《手工折纸》
《手工折纸》教学设计
活动目标:
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
活动准备:
活动前带学生观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池塘的展板一块,青蛙跳音乐片段。
活动过程:
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
师:青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。
师:青蛙的四条腿都是在身体两侧的,两条在前,两条在后。 师:它们分别是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例,引导学生观察范例中前后腿的折法。
师:老师观察青蛙后,用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙,你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。 A:引导学生先进行两次对边折。
B:将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。 C:背面同样。
D:将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。
E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折,形成后腿。 鼓励学生大胆尝试,教师巡回指导,帮助学生掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、 将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。
B、 引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。咱们把它们放到池塘里,让它们休息。