迷墙观后感
第三骑手作品
电影通过充满吸引力和控制的母子关系、对药物滥用和迷恋、性的舒展压抑、童年记忆尤其是通过诗歌与幻想对教育的反抗、第二次世界大战父亲的去世等遥远的追忆碎片，并走向反监制的反面，摇滚和青年群体的迷惘汇成无法遏止的法西斯主义，在电影中总是适时的出现动画，在似乎扰乱的秩序里，混合着无数的象征和隐喻在过程的繁复性，不过是来表达一个摇滚青年的人生。本片在精神上承继了T．S．艾略特的《荒原》和金斯伯格的《嚎叫》，前者在阐释所谓一战后的荒芜的世界，大都市内尽是贫瘠的生命，不真实的文明，对于现代居民而言，大都市只是提供了“一堆破碎的意象”与“一握尘土中的恐惧”，这是一种因精神的干渴而日益枯燥的文明。后者则是欧洲二战后的一种主流思潮的体现，辉煌的痛苦与神圣的嚎叫，深刻的怀疑现代社会，是“跨掉的一代”的圣经般的作品。艾略特尚有重建的意图，而金斯伯格更见对历史的忧伤。二十世纪的人类，逐渐走向文明和科学的更高阶段，也饱尝了文明的幻灭、战争的摧残、物质的极大丰富和个体之间的疏远，个人也对自身存在的价值、意义和生活方式有更彻底的追问。
在人们茫然无解的时候，毒品、摇滚、革命、叛逆、自闭等以不同的方式出现和侵蚀他们。电影中的平克在一个密闭的饭店房间之内，他在估价他的生活之后，决定建造一堵由砖做成的墙来围堵自己的生命，然而恐惧和迷幻依然如故。他试图去释放自己，但是无从突破来自自我过去的阻力。这部电影首先引诱我们放弃自己的立场，然后再进入一种狂放的意识世界。电影的文本以某种可疑的态度呈现在观众面前，我甚至猜测导演的目的和动力，是否是真诚让被动的观众产生一种酣畅淋漓的阅读快感，还是使观众疲惫于力不能逮的追赶式思考。电影里不断出现的意象，也是观众可能有过的，至少是他们看到过、听到过或能在脑海里重现的，不过没有结果的超越，并不能促使能指自动转化成对观众正方向的阅读后果，更可能的便是意兴阑珊。
我们不能要求观众都能够成为与“吸毒”后的“大师”们处于同一起跑线上，因为电影始终应该是与文学同一层面或者积极视野的艺术形式，最起码不要去与众多的普通观众对弈他们的接受能力。毕竟，晦涩或含混的主题，我们无从奢望观众以单纯的过程和获得朴素的后果，哲学家雅克·拉康说，一种密码文字只有在一种失去的语言文字中才是全面的。而现代文明的异化以及拯救或逃脱、超越，也只有将来的某个时间段才有回首的可能，现在正在这进程中，我们到底是墙上那毫无意义的一块砖，还是参与了压迫或无知者无畏或无从畏，还是正在努力拆解这墙，都是一种对存在的询问，然而民无从由之，也无从使知之，现代化自一开始，上帝便死了，上帝视角也便死了，我们只是在世界的某一隅。
电影的主题是呼唤，那本像中国传统说法中的“鬼打墙”一样的迷墙终于轰然一下倒了，新的问题便如同中华民国北洋军阀政府时期专栏作家周作人先生所问：墙倒了以后会怎样？在电影上，我们看到了有个孩子在捡起尚未爆炸的燃烧瓶，拔去引信、倒掉汽油，这样假使下次还有暴乱，那么至少可以少伤害几条性命，整部影片在短发孩子倾倒汽油的画面上渐渐暗淡结束……这是一个转喻，电影将一个巨大、空洞、压抑、沉重的主题，渴望以孩子式的行为去解决。也许这回到本真才是触摸到问题的实质。
血肉之躯如何能对抗无处不在的迷墙，这便是我们遇到的终极问题。现代人抗拒成为螺丝钉和无意义的砖，但是却更容易被笼盖四野的社会所吞噬，无论从事什么工作，出卖灵魂、智力、劳力；创意、手工、剥削，都是在墙内。有人评价本片为今后世世代代的青年人指引了生活道路，唱出了他们的心声，表达了他们的真实情感，我大不以为然，在我看来，电影是提出了一个相对普遍的问题，然后用一个可能的方法解决，却对更多的迷墙无能为力，也
许，迷墙之外还是迷墙，也是一种答案。是大存在，此琉璃世界。顺便推荐一下批评家摩罗先生的小说《六道忧伤》，在我看来，这本小说与本片在某些精神上是相通的。
我欣赏最后一段《墙外》的歌词：“孤独者，成双成对者，在墙外，四处走动，有些人手牵手，有些人凝聚成乐队，流血的心和艺术家上台展示自己。当他们把一切都交给你，跌跌撞撞，世上的路难行，用你热烈的心，撞碎那堵坚墙。” 墙倒下，心灵里的坚墙也击碎，平克找回了自我。
第二篇：动漫迷的动漫观后感
不知什么时候开始迷上动漫了，也许是这些东西能引起我的共鸣吧...
我虽然不能算是一个资深的动漫达人，在对动漫的了解方面也有限，但是谈谈感受的资格总是有的吧！
个人看来，日本的动漫完全可以和美国好莱屋大片相媲美，家长眼中那种“动漫是给小孩看的”观点完全错误！
废话不说，看我一一道来
剧场版类（有的是把TV版浓缩成1个多小时的，有的则是独立制作的）
《空之境界》可能是比较内向的原因把，对这种比较有空灵感的动漫非常着迷，人物型很美，以男女主人公的爱情发展为线索展开的故事，
讲述魔术师追朔万物起源的故事，哲学味道浓厚，我很喜欢，共七部剧场版，目前出了六部，很推荐...
《再见萤火虫》完美再现了战争时期人们所过的苦日子，体现了战争给人们带来的伤害，讲述的是哥哥带着几岁的小妹妹在乱战中的悲惨遭遇，
非常感人的故事...
《秒速五厘米》多年以后,物是人非,曾经的青梅竹马,曾经能够为彼此真心付出的人,最后,只剩下学生时代幸福又有些遗憾的回忆,樱花飘落的时间,秒速5厘米,美丽又短暂...不论愿不愿意,只要随着风的舞动,樱花们就会翩翩飘落,一直持续着这短暂又美丽的一瞬瞬,最后，都将归于尘土.然而,来年春天,会有新的花瓣飘落,永不停息,樱花虽然落下了,但我们还要继续向前走,时间与距离,可能只需一秒一步之遥,也可能耗尽一生都追逐不到.如果不曾拥有,又何来若有所失的感觉?秒速5厘米,表面上看是一部很压抑的动画,也的确很压抑,但请不要忘记樱花飘落时的美丽,来年我们可以再看见它们,人生的路还很长,也许,新海诚带给人们的一直都是希望.
《云之彼端约定的地方》很微妙的爱情故事，虽然世界观有点离谱，还是值得一看的.
《千与千寻》听名字你想不想去看一看呢？
《浪客剑心的追忆篇》讲述了剑心的身世以及和雪代巴之间感人至深的生死之恋.
剧情类：
《AIR》早就听说这是部催类神作了，报着好奇的心态看了看，前四集看不进去，第五集有点感觉，第八集眼角湿润，第十集开始奔泪，第十一集狂扯卫生纸，第十二集发现一卷纸不够用了....鼎力推荐，不看有枉此生~！
《KANON》北国小镇发生的奇幻故事，也是KEY社的催泪神作之一，虽然个人感觉剧情不够紧凑，但是要认真看下来一卷纸估计不一定够你哭...
《clannad》只能用动心经典来形容他了，我一辈子都忘不了这个了...
《SOLA》SOLA的发音在日文中是天空的意思，大概天空总是人们向往的地方吧，感人的故事总又一次围绕天空展开。讲述的是一个男孩为了让一个异
类女孩看到天空而发生的感人故事，结局男孩和女孩虽然都死了，但是情节设计很完美...有必要看一下。
《传颂之物》没啥说的，就是喜欢（我发现我喜欢的故事结局都不是团圆的）
《妖精的旋律》中国的动漫监督局真的是有问题，这么好的动漫竟然给禁了，虽然是有点血腥，但这部动漫的看点是爱情故事，围绕着人类男主人公
和妖精女主人公的悲惨爱情故事而展开，看完又奔泪了....
《愿此刻永恒》没看过这个等于没看过爱情动漫！
《反叛的鲁鲁修》你不知道鲁鲁修？你不认识C.C女王？你敢说你看过日本动漫？
《棋魂》很老，很经典。
《寒蝉鸣泣之时》悬疑类，有意思...
《真月潭月姬》又一次感动得落泪了...
《Fate/stay night》Fate系列在日本已经是一种文化了，没有哪个动漫迷还不知道的，七位魔术师围绕圣杯之战展开的故事，结局伟大..
我对这个最有爱~！
动漫观后感
昭和20年9月21日晚，我死了。”
这是动画电影《再见萤火虫》的第一句台词。
一个衣衫褴褛的少年，气息奄奄地躺在人来人往的车站，正走向他14岁短暂生命的终点，这是在战败一个月后的日本。
恍惚间，少年看到了他死去的妹妹，看到了那个飞满萤火虫的夏天。
那时候的哥哥和妹妹是幸福的，装满糖果的小铁盒子、漫天飞舞的萤火虫，哥哥拉着妹妹的手在夜晚奔跑以及妹妹银铃般的笑声都成了即将发生的悲剧的无情铺垫。
空袭开始了，妈妈在轰炸中突然离世。在突如其来的打击面前，哥哥能做的只是将妈妈死去的消息瞒过年幼的妹妹。空旷的广场上，哥哥卖力地为哭着要找妈妈的妹妹表演着单杠，夕阳下两个瘦小的身影显得那么单保也许，就是在那一刻，哥哥试图将所有的悲伤扛起，决定在纷乱的废墟上为妹妹擎起一片晴空吧。
兄妹俩去投靠亲戚。然而，战争让亲情疏远，物质的贫乏更使人们彼此冷漠。越来越多的白眼和碗中越来越少的米饭暗示着他们必须离开了。哥哥终于决定带着妹妹搬走，去建造一个属于自己的家。但是，在唱着歌快乐离开的时候，他岂能料到因那战争而不可逆转的悲惨命运。
萤火虫再次飞舞，兄妹俩的厄运却不断降临。饥饿和疾病是困扰他们的最大问题，为了让妹妹不再饿肚子，哥哥只好去偷，而且是趁飞机轰炸之时。每当在人去楼空的屋子里找到一些食物，他都会无比兴奋。影片为这段生活赋予了更多的笔墨：废弃的家园，荒凉的原野，恬淡与残酷相间，冷漠与温情并存。
在漆黑的废弃山洞中，哥哥将萤火虫捉进蚊帐，漫天飞舞的萤火虫在夏季闷热的深夜里明明灭灭。哥哥将熟睡中的妹妹紧紧抱住，生怕一松手就又会失去。然而，战争本身就意味着失去。
萤火虫的一生只有一个夜晚，一切都在夏日微醺的风中逝去。
妹妹早已知道妈妈不在了，并以那么小的年纪理解了死亡和坟墓的含义。一捧捧萤火虫的小尸体，从节子手中坠落，混入泥土，化作尘埃，哥哥仿佛看见了妈妈那同样脆弱的肉体燃成灰烬的样子。死亡再一次击打着哥哥幼小而坚强的心灵，这时滚过面颊的泪水，也许是为了妈妈，也许是为了萤火虫，也许只是为了生命不堪一击的脆弱。
萤火虫，只能活一个夜晚。在美丽的夜里，它尽情展示魅力，然后在黑暗中悄然坠下。恶劣的环境使节子身上起了湿疹，他们没有钱去看病，更没有钱去买药品??年幼的妹妹终究没能逃过饥饿和疾病的双重折磨，悲惨地死去。
节子死的那天也是在一个满天都是萤火虫的夜里。她含着笑，在最美的风景中去找那只有在梦里才能过的幸福生活。
当萤火虫再次亮起的时候，那个装糖果的小铁盒子，那个有着银铃般笑声的名叫节子的的小女孩，那个山脚下门口搭有秋千的防空洞，那漫天飞舞的萤火虫??所有这些都令人感到一种令人窒息的悲凉。
一切都那么残酷，一切都那么不近人情，在战争面前一切都是那么徒劳。哥哥为了妹妹和自己能够生存下去已经拼尽了全力，可他仍然不能保住唯一的至亲。绝望伴随着夜晚降临，当火焰渐渐熄灭，幽幽的萤火虫为孤单的哥哥唱起最动人的旋律，纷纷扬扬升腾着的萤光在最远的天空结成温暖的笑脸。那是战争夺走的他所有的亲人和生活的全部??
那一季??
是落樱如雪换芳华.....~。
【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，
可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
注意事项
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们
“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“??在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延??”
编辑本段范文
观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小
女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》动画片观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。