公开课《人有两个宝》第一课时教案

仙踪中心学校 王萍

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。

3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

二、教学重难点：

教学重点：朗读背诵课文、识写汉字。

教学难点：1、美观地书写本课生字；

2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

教学过程：

一、谜语导入，揭示课题

同学们，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明，猜得又对

又快。

1、一棵小树五个叉，不长叶，不开花，劳动学习要靠它，每个人都离不开它。（手）——对了，就是我们的手。

2、再来看看下一个说的又是什么？——能思考、会创造，人体当中最重要，活到老、用到老，小朋友们要用好。（脑）

3、世界上谁的本领最大？继续引导：是啊！我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器等等，都是人类劳动创造出来的。再请小朋友想一想，我们人怎么会有这么大的本领呢？今天我们来学习就知道了。

4、出示课题：rén yǒu liǎng ge bǎo（人有两个宝）

（1）认读生字，读题，师提问：看一看这一行音节哪个没有声调？没有声调的我们称为什么声？要怎样读？读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”）

（2）理解“宝”是什么意思？（宝——珍贵的东西。）从图上你能看出来人有哪两个宝？

二、初读指导

（一）人有哪两个宝？怎样用好它们呢？打开课本68页，书上

有首儿歌，我们读一读就知道了。

1、现在请同学们自由读儿歌一遍，不懂的字用学过的拼音知识拼读，要求读准字音，读通句子。有的同学读得真快，现在再来读一遍，一边读一边把课本69页田字格里的生字圈出来。

2、认识句号和逗号

一个句号表示一句话；逗号是表示这一句话还没有说完整，不算是一句。这首儿歌共有几句呢？你又是从哪里看出来的？读到逗号和句号的地方要停顿一下。

3、指名读课文各句及全文，读得好的给予表扬。教师范读正音。

（二）分组读，分男女生读，让读得好的学生领读。

三、精读训练

1、学习第一句。指导朗读。

（1）指名读第一句。思考：人有哪两个宝？

（2）出示：shuāng shǒu dà nǎo 认读。

双 手 大 脑

“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的

脑袋。

（3）指导朗读第一句。 重读“两个”、“双手”、“大脑”。

（4）双手和大脑分别有什么本领呢？我们下节课再学习。

2、认识田字格。

老师请来了一位朋友看看大家认识它吗？（出示田字格）田字格分四个小格，也就是左上格、左下格、右上格、右下格。

3、学习生字。

借助学过的拼音知识来认识几个生字，看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。我们再来看一看谁在田字格里呢？（出示生字）

人：这个字大家认识吗？怎么拼读呢？要怎样才能把它写好？先撇后奈，撇要比奈高出一些，奈脚要平。人字在田字格里可不喜欢太挤了，写的时候不能占满格，周围要留出一定的空间。现在请大家伸出我们的其中一个宝——右手，来跟老师一起写。人字第一笔是什么？第二笔又是什么？一共是几笔？你又是怎样记住它的呢？现在在田字格上写上两个，看谁写得又快又工整。写好后给小铅笔休息休息，放在抽屉里。接着给它找找朋友，并说一句话。 学习其它生字同上。

4、指导写字。

教师范写。

学生描红，并完成在田字格本上。

四、作业设计

在田字本上抄写本课生字。

第二篇：人有两个宝一年级语文教案

课 题 1、人有两个宝教学目标 1、学会本课8个生字理解由生字组成的词语。2、能正确、流利的朗读课文，背诵课文。教学环节环节一整体感知——初读课文、整体把握一、 揭示课题、说题意。1、 小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？2、 师板书（人）请小朋友再想一想，人怎么会有这么大的本 领？3、 指导看图、说图意。师讲：“宝”是“宝贝”的意思。读了这个题目，你们一定很 想知道人有那两个宝，你能从图上看出来吗？启发学生说话。二、 精读训练1、 学习第一句（1） 指名读第一句（2） 人有两个宝（3） 出示：双手 大脑“双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻地拍拍你的脑 袋！（4） 指名朗读第一句、重读“双手”和“大脑”。（5） 双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们在学习。2、 学习生字。（1） 出示：人、个、大、手（2） 自学生字看笔顺、记忆字形、笔顺、并分别给他们找个朋友。3、 指导写字“人”:撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。“个”：“人”偏上竖在竖中线。“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线上。教师范写。学生描红。学生在《练习册》上练写。说课我讲的是课文的第一课《人有两个宝》的第一课时。本课是一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂。符合儿童口语习惯。便于朗读背诵。配有两份插图，可以帮助学生理解课文。本课的主要目标是让学生真确、流利的朗读课文，巩固汉语拼音，学会4个生字，7个只识不写的二类字。让学生知道人的双手和大脑的作用。本课训练的重点是识字、写字、朗读。讲课时我先指导学生看图，形象的描绘出天真、活泼的小朋友都有两个宝，借以激发学生的学习兴趣。帮助学生理解课文同时又是课文内容的拓展，应突出人的双手和大脑。教学生字指导学生读准字音，认清形，会默写。指导写字时先按照练习2中的笔顺提示指导学生描红。在描红的基础上再指导做仿写，最后在田字格书写。教学反思1、 能借助本课的课文插图教学本课，理解课文内容，让学生知道了人的两个宝是双手和大脑。结合看图，学生能借助汉语拼音独立认读音节，读通了句子。朗读句子时发挥汉语拼音的作用，把音节和汉字对

应起来拼读，逐步达到了目视双行。2、 在学生字时，学生能借助拼音独生字，读踆了字音、认清了字形。能在田字格中正确书写。：3、 学生读书时有唱读现象，并且齐读的多。应多指名读，培养学生的朗读能力。4、 学习生字时，学生给生字组词时，同音字应写出来加以对比。5,读书时教师多范读、领读、学生的朗读会更好。生字找朋友如：工和公、才和财。师应板书区分，这样更能加深学生记忆。