区域活动观后感
中二班张晋元家长
10月23日，我参加了中二班的观摩课，第一次走进孩子和教师中间，观看孩子在学校里都做些什么，学些什么。我非常欣喜的看到，孩子在幼儿园里快乐的生活、学习，也终于明白了为什么孩子由一开始的不愿意来上学到现在的盼着来上学的原因。其中区域活动课给我留下了深刻的印象，现就区域活动总结如下： 首先，上课开始时，老师介绍区域活动的四个分区：
数学区
材料准备：各种蔬菜水果动物器物等图片、贴有蔬菜水果动物等标签的盒子、贴好5-15数字标签的白板。
要求：幼儿要先拿到喜欢的贴有图片的盒子，把相应分类的蔬菜水果从图片堆中选出，选到自己的盒子里。然后拿到数字白板，按照白板上的数字摆出相应的一种图片。
绘画区
材料准备：水彩笔、蜡笔、画好图形的纸
要求：老师说“今天老师给小朋友准备了各种绘画的底图，你们想图什么就图什么，看谁图得最漂亮。”
手工区
材料准备 ：剪刀、以前学生在绘画区图好颜色的各种图形
要求：老师说“今天我们练习剪纸，小朋友在剪的时侯要注意保持环境整洁，剪下的废纸要堆一起，最后扔到垃圾箱。”
拼图区
材料准备：拼图板。
要求：按照墙上挂的图像拼出相应的图形，注意图象的位置与细节。
孩子们根据自己的兴趣坐到相应的区域内，与同区的同学快乐的交流，知道任务后，很快融入到区域活动的学习中去。
以数学区为例：孩子首先拿到贴有物品分类的盒子，知道要找哪类物品。比如然然拿到的盒子上有小鱼，那么他就找动物；睿睿拿到的盒子上贴着板凳，他明白自己要找的家具；元元的盒子上有白菜，他要找的是蔬菜。然后孩子从卡片筐中开始挑选自己的本类物品。刚开始的时候，六七个孩子把手都伸向卡片筐，出现了一点的混乱，大家只顾着挑选自己本类的卡片，有的卡片洒到了桌子上。过了一会儿，每个孩子的盒子里有了一定数量的本类物品图片后，孩子们开始观察周围同学需要哪种类型的卡片，然后呢，让我们意想不到的事情发生了。元元从卡片筐中抓出了三张卡片，一张是白菜，他放到了自己的盒子里；一张是板凳，他递给睿睿：“给你，你要的板凳!”一张是小鱼，他放到了然然的盒子里。同样，然然发现了有蔬菜的卡片也递给元元，睿睿发现了小动物放在然然的盒子里。后来，三个互相合作的小朋友找到卡片数量是最多的。在这个过程中，我发现孩子通过区域活动，自觉学会了分工合作，互帮互助，共同商讨，从而提高了孩子的处理问题，解决问题的能力，有效促进了孩子良好个性的发展，为孩子适应社会提供了良好的学习环境。这就是区域活动的魅力所在!
接下来，老师把有数字的白板发给孩子，孩子们在分到的白板上根据数字摆出同类的图片。然然摆了13条鱼；睿睿摆了8个板凳；元元摆了15颗白菜。中班的孩子对事物的认知能力已经有了一定的基础，10以内的数字都很容易的
做对，但10以上的数字容易出错，这就要求孩子要全心投入，认真数清图片，其中元元的15颗白菜是在数了3遍之后才对的哟，所以在孩子的细心与耐心这两个品质的培养要下一定的功夫。
经过一段时间的后，老师把区域活动的成果给收上来，对学生的作品进行点评，给好的同学以相应的鼓励，激发孩子的学习兴趣。
通过以上观察，我认为区域活动课为孩子的交往提供了良好的心理环境；为孩子提供协商、合作的机会；为孩子提供了广泛的范围；有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境，让孩子能自由、快乐、健康的成长，实现“玩中学、做中学”。通过这次区域活动的观摩，我深切感受到孩子学习的快乐，由衷的感谢为孩子们快乐学习而精心准备无私付出的老师!