《铁腕校长》观后感

我们对每一位老师的印象都会不一样，有的老师总是温文尔雅；而有的老师却是非常的严厉，对每一件事都是非常的苛刻。在这部影片中的铁腕校长乔·克拉克，是一名非常典型的老师，有点凶神恶煞，像黑社会老大。但是我觉得就是因为他的凶神恶煞，和严厉挽救了这些迷失的学生。 影片中这所学校因暴力犯罪而臭名昭著。学生们吸毒贩毒、抢劫……几乎所有的不良行为都存在，逃课、拒考更是没人管，有的学生甚至打老师的。乔看到这样的情景，并没有退却，而是从心中燃起一股莫名的斗志。在学校的第一次大会上毫不犹豫的开除了那些严重犯罪而无法挽回的学生，于是这就开始了他的“魔鬼教育法”，他制定了“禁止”章程和这些“不良少年”较量起来。终于，他凭借着强大的责任心和一只扩音喇叭、一支棒球杆征服了他们。虽然他很严厉但是他也处处为学生着想，为使学校拥有一个安全的环境，乔牢牢锁上学校的大门，攘外安内。一些家长和其他教师反对他，可是更多的孩子们热爱他。就这样他彻底改变了这所学校，改变了孩子们，让他们走向正轨。铁腕校长通过惩罚措施来控制行为，同时也 “拂人入微”，用严格的制度约束不良习惯，并用足够的关注、接纳使他们追求自我实现。 乔即使对学生很严格，但是他很了解学生、尊重学生，懂得和学生亲近，在严格中树立自己的威信，让学生对他有

信心。他很细心的关心每一位学生，也帮助每一位需要帮助的学生。我非常的欣赏和赞成他的做法，那就是他在大声的教训学生之后再看到学生他还是搂着学生的肩膀或者是拍拍他的肩膀和他们打招呼。这看似一个很小的动作，但是这个动作意义非凡，在教训完学生后学生对他可能会产生距离，而这一动作可以拉近他与学生的距离，让学生信赖和敬佩他，只有的到学生的信任，教育才会起到效果，而且效果会更佳。

从这部电影中，其实我们也看到教育存在的很多问题，首先很明显的就是种族阶级歧视的问题，在新泽西州派特森市东区高中就读的学生都是黑人和平穷的白人和孩子，从某个意思上就告诉学生们，他们是处于地阶级层次的，这样学生们从心里上就会抵触这样的教育，这就可能是造成他们暴力、犯罪、吸毒贩毒等叛逆的行为的重要因素。还有就是在剧中市长的态度，市长的行为不得不让我们深思一个问题，就是教育管理者的态度，作为一个上级领导为了自己的政治利益而不顾学校及学生的利益暗中搞小动作想要把乔拉下台。这是有违背法律和教育原则，这会也使教育界失去一位好的教师，也会影响更多的学生前途。

这部影片中，我们可以看到乔用了自己的一套方法挽救了这些一步步迈进深渊的孩子，从这里我们可以看到教育是活的，教育方法是根据不同的情况所使用的，所以我们在教

育中要善于观察，并根据具体的情况具体的使用不同的方法，不要只局限于一些传统的，规范式的方法。而乔的这种“严爱有加”的方法，严格中透着爱，爱中伴随着严格要求，这是很多优秀教师所具备的共性，我想也是我们未来的教师应该学会去把握的。在逐渐地学习与实践中，积累如何把握好“严”与“爱”的尺度！

第二篇：铁腕校长观后感

《铁腕校长》——严爱有加的故事

《铁腕校长》这部电影讲诉的是一个偏执的校长用自己的努力，改变一所被认为是垃圾聚居地的学校的故事。乔· 路易斯·克拉克，以前是易斯特赛德高中的一名老师，可是因为思想偏激，行为失态，引起了很多人的不满，被迫离开了易斯特赛德。20年后，易斯特赛德高中成了一个“爬满了蠕动的蛆”的学校，这里黑恶势力潜伏，校园犯罪率极高，已在教育界臭名昭著。也因此，对市长大人的仕途造成了影响。于是，在建议之下市长找回了克拉克，要求他改变这所学校的现状，要求他令学校的基本技能考试通过率达到上级要求。背负着这样沉重的责任，克拉克重新踏进了易斯特赛德的大门。克拉克做事风行雷厉，刚到学校的第一件事就是给老师开会，严格先严格整顿了老师们懒散的风气，勒令整改学校环境，同时也给全体学生开会，在全体学生面前开除了那些贩毒吸毒的不良学生，并制订了各种严格的纪律要求。克拉克严格要求学生，但处处为学生着想，最终得到了学生们的认可，他鼓励学生，鼓动老师为学生周末免费补课，就这要通过全校师生一白多天的努力，最终使易斯特赛德的基本技能通过率达到了上级标准。 克拉克对学生的管治是严格的，而且是铁血的。对于那些贩毒吸毒的学生，他认为他们是自甘堕落的社会败类，是没救的，为了其他大部分学生的利益，他甘于独自承担来自社会，上级各方面的压力，没商量地把他们赶走。但这不代表克拉克完全放弃他们，在对于sam的教育中，我们就能看出来。sam是其中一位被赶走的吸毒学生，但

他心存悔改，他主动找到克拉克，并请求克拉克让他回到学校中。一开始，sam不承认自己有错，说是学校搞错了，但后来在克拉克的强势下，他坦白了，承认了自己的错误，并哀求克拉克让他回到学校里。克拉克看出了sam的后悔，也看出了他是真的想改过的，他重新给你sam一次机会，让他回到学校学习。而且在影片中，也能看出克拉克对sam有特别的关注，一直在教导他，感染他，将他指向正途。就是这样一个例子，我们看出了克拉克对学生不是冷血的，为达到自己的教学目标无情地对他们严厉。但是严厉，显然在那种环境下是唯一的方法。只有在严格的管治下，学校的风气才能得到整治，无论是学生还是老师，才能产生斗志。克拉克遇到的是这种特殊情况，那么对于一般的学生，我是不是也该严格对待呢？我认为这是必须的，中国古语有云“严师出高徒”，阐述的也就是这样的道理。回想自己的经历，这么多年的学习生活，遇到很多很多的老师，他们的教育方式也各有不同。记得高二的时候，我的班主任是一个想妈妈一样温柔慈爱的老师，她对我们的管理属于放任式的，只要你不闹出大事，一些小事上她都不跟你计较，就算你做错事，她也是温柔的给你说道理，虽然当时觉得很自由，但现在回想起来，那时候我们班的纪律不是一般的差，这样也导致了我们的成绩一直排在年级的倒数第一。升上高三了，我们迎来了一个严格的魔鬼班主任，他严格要求我们方方面面，尤其对纪律要求甚高，也就因为老师的严格要求，我们班的风气越变越好，最后在一次考试上，还得了年级的第二名，这对于我们来说显然是不可思议的。但回想起来，也是那么的顺理成章，纪律不好的时

候，在那样的氛围下，想好好学习，根本就是很困难的，纪律好了，成绩也就能跟上了。所以，我认为无论在什么时代，什么情况下，作为一个老师，得对学生严格要求，这样才能帮助他们养成各种好习惯。 其实，片中不只能看出克拉克的太“铁腕”手段，更多的，我还是看到了克拉克对学生的爱。影片中有一句话令我印象很深，克拉克在来到学校的时候，给老师们下达了一个命令，让他们把饭堂的护栏拆了，他说：“你们把学生当动物对待，他们自然变得像动物”。他说这句话的时候是很愤怒的，他愤怒学校为什么会有这样的措施，把学生围在护栏里，就像把他们当成动物，这是对学生的极度不尊重，他容不下这种行为。他认为作为一个教育工作者，是应该给学生尊重的。我对这一点很认同，我们跟学生之间的关系不是地主和奴隶的关系，不是上司和下属的关系，我们是传道者，他们是受教育者，我们之间应该是平等的，我们要学生尊重自己的同时也该给予学生适当的尊重。除了尊重之外，克拉克对学生的爱还体现在他对学生的关心，他是一个校长，可他和学生之间是没有距离的，从影片中，你可以看到，克拉克的办公室门口总是坐着一大堆学生，他们渴望和他交流自己的事。再看，当克拉克在巡视学校的时候，学生们都会热情地跟他打招呼，有的学生甚至直接向他提出问题，问他建议。克拉克就是这样一个亲近学生的校长。还记得影片中，有一个女生家庭出现问题，克拉克主动提出要家访，并帮助那女生的母亲解决问题，让那女生不用离开她母亲。这件事显然不在克拉克的职责范围内，但他还是全力帮忙，这完全就是出于他对学生的爱。还有，当有被开除的贩毒学生回到学

校闹事的时候，他不顾其他人的看法，毅然挺身而出，保护自己的学生，他甚至冒着犯法的风险，也要锁上学校的大门，为的就是保护学生的人生安全。还有他支持学生对校歌的重新创造，参与到学生的体能训练，开会鼓励学生等等行为，都包含了他对学生深深的爱。一个教育工作者，一个老师，就该对自己的学生有爱，你对学生付之于爱，学生也必回报给你爱。在影片的最后，当全校所有的学生出现在市政府里，要求市长释放克拉克的时候，我深深被感动了，为学生们的行为而感动，为他们和克拉克之间真挚的感情而感动。 克拉克对学生的教育方式是“严爱有加”的，是严格要求和爱的完美结合，他一方面对严格地督促他们，给他们制定严格的规矩，要求他们周末补课，一方面关心爱护着他们。他对他们的严格，是因为他不希望他们成为被人奴役的人，他希望他们能成为一个有用的人，能在社会立足的人，严格是因为爱，因为爱，所以更严格。奈尔皮博士他说，克拉克的孩子们的眼镜闪烁着以前从来没有过的光芒，这些光芒是他们对未来的希望，而这些希望是克拉克带给他们的。我希望以后，我也能成为一名把希望带给我的学生的教育工作者。