071140318人文学院文产 李文豪

由方枪枪的哭与笑所想到的

————赏析《看上去很美》

《看上去很美》是根据王朔同名小说进行改编，由张元导演的影片。讲述的是一个三岁小男孩方枪枪进入幼儿园之后发生的一系列的事情。对一个小孩子而言，哭与笑是最通常用于表达情绪的方式，通过他的哭与笑以及诱发这种情绪的原因，观者可以洞悉其内心世界，甚至可以进而认识那个特定的年代，那一代人。

方枪枪（以下简称方）是哭着出场的，这完全符合一个一直被奶奶娇惯的孩子进入另一个环境的状态。对于方来说，新环境充满未知，不确定，冷。通过哭，这一项孩子拥有的最擅长也是唯一有点杀伤力的武器，他表达着自己的不适应，以及希望父亲收回成命的愿望。哭着，又是多少孩子进入幼儿园的出场方式呢，这的确是很经典的。尤其对于那一代人，他们的幼儿园没有美丽的装修建筑，没有各式有趣的玩具（一个洋娃娃都会让大家争相的“摸摸”过瘾），大家要统一按时上厕所，按时吃饭，举左右手加饭加汤，不准随便放屁，统一洗屁股、穿一样的衣服，留一样的发型，总之，过一种被严格规定好的生活，像流水线加工一样规矩的不变化的生活。哭，对于“不规矩”的孩子，便是注定了的。

首先，方的小辫子就是“不规矩”的。因为留着小辫子“会长虱子，夏天的时候会长痱子”，是严重影响卫生和健康的，是坚决留不得的。在剪辫子这场戏中，唐老师耐心讲述老狼游戏规则，方明白了“九点”（会被吃掉）的意义，并渐渐从啜泣的状态恢复平静，放下对新环境的戒备。但他万万想不到的是，“九点”的厄运会降临在根本没有参加游戏的他身上。“九点”被宣布之后，一个居于画面中央的李老师的近景，让观众可以清晰地看到她严肃且不满的面部表情，不安的音乐起，预示着不妙的事情。“方枪枪，来，我看看你的小辫，哟，谁给你留的呀。”在李老师的哄骗以及唐老师的默契配合下，咔嚓一声，方的小辫一命呜呼。他除了用哭和跑来抗议，没有别的办法，但幼儿园里所有的老师，小朋友全是站在李老师的战线上的，所以，方是孤独的战士，注定要败的。导演通过精心的构图成功的表现了这种力量的悬殊。一个拿着剪刀的大手的特写充斥着画面左侧，景深处的方瘦弱矮小并被虚化，虚实的对比和面积的对比足以说明一切。但更加戏剧的是，在这场追逐戏中，当一个个孩子从李老师拿着剪刀的大手旁奔出的时候，给人一种强烈的感受：这些孩子都是接受过“剪刑”洗礼的，他们也曾抗争但现在却麻木的成为了施刑的同伙。但无论如何他们是在快乐的

追逐，至少，他们被修剪成了老师认为“应该”成为的样子，“为他们好”的样子，他们是成群的，不孤独，没有被边缘化的。本着“为他好”的原则，方被一群小朋友压制在地上，小辫被彻彻底底的剪掉了。“小辫子”是意味深长的，它象征着奶奶的爱、习惯、自我，或者是方之前的一切，剪掉辫子即剪断过去，否定过去，被要求洗心革面，重新开始。是的，这仅仅是成长的开始，始于哭声，一个悲伤的基调。

方第一次开心的笑是在晚上南燕北燕帮他脱衣服的时候，一个被硬性斩断过去的人在新环境里感受到的第一股温暖。他带着害羞,腼腆地抓着耳朵笑呢。但这种快乐是短暂的，很快便在命令式的哨声中淹没了。李老师要给小朋友挨个洗屁股，但方既对哨声不适应，更对这个陌生的人给自己洗屁股不适应。要知道在过去，洗澡这件事是在奶奶慈爱的关怀下进行的，是温馨舒适的。方哭了，他不能理解，无法接受。但也只能用哭来稍稍表达一下自己的反抗罢了。他渐渐会明白的，这是关于规定的问题。规定都是冷冰冰的。在后面的一场洗屁股的戏中，他没有哭，反而笑的让老师都感到莫名其妙，其实，他是改变了对抗的姿态，转而讨好呢。他发现了笑的好处——能让老师喜欢他。这在他向老师描述做梦与大水妖怪斗争的戏里表现的尤为明显。一个室内的全景，可以清楚看到室内的每个人物以及他们的位置关系：方被放在办公桌上，处在最显眼最中心的位置，睡衣上尿湿的痕迹清晰可见，四周围着一圈幼儿园的老师阿姨。以下是这个场景发生的对话：院长问：“枪枪，你刚才，你知道自己做什么事情了吗？”方回答：“有大水妖怪要吃我。”院长又问：“那妖怪怎么没有了？”转接方的特写镜头，方得意又稍带点羞涩的答道：“被我撒尿冲走了。”画外音接老师的笑声，方跟着笑。紧接一个水平方向顺时针的摇镜头，取老师阿姨们的近景，展现她们被方逗乐的神情。下一个镜头便是长达30秒的长镜头：取居画面中央的方的特写，方大笑的面部表情通过这种艺术的手法被放大，直接强烈的冲击着观众的视觉，同时帮助观众洞察他的内心世界。方的笑是极其不自然的，面部扭曲，痛苦，勉强，这不是发自内心的，而是为了迎合，迎合大人的情绪，大人的氛围。这种笑带有强烈的讨好意味，老师什么时候停，他便什么时候停，老师不停下来，他便会一直继续。当这种虚伪的笑发生在如此孩童身上的时候，不免引人怜惜、感慨。但这又是我们每个人在成长的过程中都难免遇到的情形，成长，即由孩童长为成人，这意味着一个漫长的全方位的过程，既有身体的发育，也包括交际能力，适应各种环境的能力等方面的能力的提高。因此，成长的意味是深重的，既有成熟、智慧，又有虚伪、自我失去等等。

另外，影片始终贯穿着一个有趣的深层次的对话——儿童与成人的对话。虽然这种对话通常不会直接诱发方（儿童的代表）的悲喜，但却是致使哭笑的根本原因。首先，方哭着出

场便是由于他的父亲要将他长期寄存在一个陌生的环境里，即使是自己最亲近的人，对于某些“游戏规则”也是不可打破的，这或许是方第一次尝到如此冷酷的成长滋味。其次，进入幼儿园后与院长、老师、阿姨们的对话更是频繁。他也渐渐从这种对话中懂得了辫子等于不卫生、吹哨等于洗屁股、小红花等于表扬、尿床等于被嫌弃、早晨等于拉屎、骂人等于被孤立、老实等于被欺负、顶嘴等于没有水果等一系列因果关系。在认识这些大人制定的“游戏规则”的过程中，方曾因不解、不公、反抗、悔恨而哭过、也曾为了迎合、讨好、受欢迎而笑过。再次，便是汪若海父亲“视察”的那场戏。汪父本是来接孩子的，李老师没听院长介绍其职位前，是一副公事公办的做派，这是正常的，经介绍之后，李老师立即就表现出180°的态度大转变，对于不经世事，单纯幼稚的儿童而言，这是极不正常，难以理解的。近景里孩子的眼睛忽闪忽闪，透露着不解和思考：接孩子怎么变成了视察、冷淡怎么变成了热情、没有好好表现却得到小红花，受到表扬······不用担心，他们会很快消化这些令人费解的“游戏规则”。无论如何，方得到了一朵小红花，他笑了。另外，在遇见军人的那场戏里，也是一次与成人的对话。小朋友们看到齐刷刷的“敬礼礼毕”纷纷进行模仿，这也许是人类成长的本能，即通过学习模仿不断的接受认识成人的规则。对这些新鲜的事物，方在游戏的欢乐中接受着。最后，在方被解禁后因遭到孤立而出走的戏中，方遇到了现实中胸前带大红花的成人在锣鼓喧天的音乐背景下昂首阔步，他既没哭也没笑，因为不陌生、已接受。在哭笑与哭笑不得中认识、学习、接受、运用这些成人的“游戏规则”或许就是成长的真谛，一个需要伴随很多痛苦、放弃最美的童真领悟的真谛。成长就是这样，残忍、孤独、让人不情愿又不得不情愿。

但正如张元导演所说，“里面既有喜剧也有悲剧”，成长也不尽是痛，还有纯真的友谊、放肆的奔跑、自由的梦、没有顾忌的游戏······而这些让我们看到一个笑的最真实的充满稚气生动的方枪枪。尤其在方与南燕出走的那场戏中，导演通过恰当的色彩和音乐渲染着这场追求自由的行动。伴随着活泼欢乐的音乐背景，他俩小心翼翼的穿过灰白的幼儿园的院墙，溜到了院墙外。外部高高的院墙被刷成大红作为背景，营造着一种喜庆的氛围，音乐转而变为一种抒情性质的，节奏渐趋舒缓。画面下方的绿草地显示着一种勃勃的生机，两只白色的刚刚“出笼的小鸟”在上面跳跃、追逐，融为一体。随着他们越来越远离幼儿园，道路两旁绿树连荫，他们张开双臂，奔跑着，追逐着，笑着，便愈发的像两只刚刚挣脱牢笼的小鸟，音乐渐渐由舒缓转而激昂高亢，像一曲华丽的乐章，赞美着这自由的心灵。这次自由之行在医院结束了，我们可以从方与南燕的对话中稍稍领悟导演的用意。方在南燕耳朵边上悄悄的说：“我特别想生病，生病可以不用上幼儿园，可以让爸爸妈妈来看我，可以吃好吃的，南

燕，你能跟我一起生病吗？”生病是肉体上的痛，而上幼儿园则会产生精神上的痛，二者相比，方宁愿选择肉体上的病痛。“爸爸妈妈来看”说明他是非常需要亲情，需要关爱的。“吃好吃的”是所有孩子单纯的愿望，这也从一个侧面反映出幼儿园里没有好吃，可能仅仅解决温饱问题而已。医院是救死扶伤的地方，导演用在此处，取的是拯救、关爱的意义。成长是孤独的，需要亲人师长朋友的关怀，适度的自由空间。

从方枪枪的哭与笑中，我感悟着成长的滋味，可谓五味陈杂。

正如导演张元所说，“ 《看上去很美》里有教育问题，有成长问题，有个人独立问题，有关于自由的问题，有关于规定的问题，有人的成长，里面既有喜剧，也有悲剧，他是复杂的，有很多层次的。”而鉴于能力和专业知识的有限，本人得出的分析是浅显的、不全面的，但分析就意味着观察现象，解剖现象，得出结论，无论如何，是一种思考电影的过程，是一种加深对影片理解的过程，是极有意义的。

第二篇：观《看上去很美》有感

观《看上去很美》有感 11心本吴丹婷07

We always say children are the sun of the country.It can be seen easily how important the children are.However,how many our country,our government do for the children?How many children have the experience which Fang Qiangqiang had?

Fang Qiangqiang , the protagonist of《看上去很美》,is studying at a kindergarten.Each children can get reward in red flowers if they are obedient.Fang tried his best to get a red flower,but no matter how he did better and better,his teacher never give him red flowers.Then Fang became worse and worse ,teachers even told the other children leave Fang alone.One day Fang saw some adults also have red flowers,which looks very beautiful. As adults see,red flowers just a reward even it's not indispensable.But as children see,how many red flowers they have means whether they are good children or not.

Something that we think is useless maybe is very important for children.It even affects all the life of the children.It's necessary for the teachers to learn child psychology if they have sense of responsibility. However,there are many unqualified teachers being harm to children in virtually.Few people know the truth.

I remember clearly what my primary school teachers said which hurt me before.I believe now the children will remember something like me.So please children in right ways.Of course,I believe everything will

be better and better,including childhood education.