平凡铸就伟大
—观电影《飞扬的青春》有感
今天接到通知让我们看一场电影，名子叫《飞扬的青春》。听说后我就想，这是一部怎样的电影呢？应该有悲壮的故事情节或者有激情澎湃的画面，还是……，反正想了很多的情景在脑子里。可是，当我看完后却没有发现我想像中的那些引人入胜扣人心弦的场面。然而，正是那一幕幕平凡的影像和平淡的叙述，还有那真实的情节却深深的打动了我的内心。
主人公麦志成从一名朝气蓬勃的大学生，怀着梦想与抱负成为中电投内蒙某风电厂的一名普通的员工。平凡的工作和枯燥的生活使他觉得这与他的梦想似乎有着天壤之别，他开始迷茫，开始颓废。可是当他看到中电投映山红小学，听说句厂长、莲花与娜任的故事后，被深深感染了，让他改变了想法，坚定了他留下来的决心。之后公麦志在工作中找到了自己的位置，充分发挥出了个人的能量。
平凡中孕育着伟大，正是有了像句厂长、莲花那样无数的平凡人的付出，才会让我们看到丰硕成果。我想拍这部电影的目的不是为了表扬那些先进的工作者，更多的还是在歌颂那些投身到艰苦环境中，默默奉献的平凡人。
中企工程部 康卫华 20xx年3月20日
第二篇：贾庆林最美语文教师事迹材料：以平凡铸就伟大 以奉献成就事业
以平凡铸就伟大 以奉献成就事业 ---濮阳县梁庄乡第一初级中学最美语文教师先进事迹材料
河南省濮阳县梁庄乡第一初级中学
贾庆林
以平凡铸就伟大 以奉献成就事业 ---濮阳县梁庄乡第一初级中学最美语文教师先进事迹材料
河南省濮阳县梁庄乡第一初级中学 贾庆林 他是一名有着14年教龄的中学语文教师----贾庆林，专科学历，中学一级语文教师。曾担任七、八、九年级的语文课，现任八年级语文课兼备课组组长。在十四年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。本人积极参加教科研活动，20xx年参加了濮阳县2010-2012学年教学工作争先创优活动中，成绩突出，被濮阳县教育局评为优质课教师。20xx年5月被濮阳县教育局评为优秀班主任。20xx年6月在濮阳县第四届“语文报杯”作文竞赛活动中，所辅导的学生乔光荣获二等奖。
一、关爱学生，撒播阳光
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”多年来他为学校的蓬勃发展倾注了全部的爱和心血。作为班主任自己身教垂范，全面负责，关心每一位学生的发展，以童心对待学生的童心，赢得了学生的拥戴与尊敬，是学生的贴心人，赢得家长的信赖和赞誉。所带的班在学校学习、纪律、卫生的评比中都获第一,是学校各项活动的排头兵，模范班。出色的工作业绩，使自己多次被评为“优秀班主任”。他所带的中队活动搞得丰富多彩，成为队员们生活、学习、
成长的星星乐园，为学校大队部输送了许多各方面的优秀人才，为学校少先队的建设做出了贡献。
作为一个语文教师，首先应该是一个播种阳光的育人者，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。近年来，他任教的学校，贫困生、农民工子女、留守孩子居多，他就带领全体教职工采取多种措施，关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱（学业上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。自己爱生如子，经常做好“两有生”的转化工作。作为教师，他始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有生”推出校门。他动员所有教师积极关注每一位“两有生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。
二、创新德育载体，丰富德育活动
思想需要的是启迪而不是教条，传统的说教往往使学生望而生厌，不胜其烦，根本无法引起孩子的共鸣，因此，他把丰富多彩的活动作为开展德育的重要途径。
首先，他做到常规教育经常化。从而使学生在新学期第一天就懂得我是一名学生，我要爱校如家、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动，做一个德、智、体、美、劳全面发展的学生。其二，他经常开展有意义的德育活动、主题班会。根据学生的年龄特点，经常对学生进行《守则》和《规范》教育。开展了“五讲四美三热爱”活动。坚持寓德育
于各种有特色的活动中，如：三月份在学生中广泛开展“学雷锋，树新风”活动，四月份组织学生在德育基地开展“缅怀先烈，争当文明学生”活动，五月份在学生中广泛开展爱国主义教育活动，六月份组织学生开展环保知识教育，十月组织学生开展“五告别一远离”活动，十一月至十二月，在全校广泛开展“送温暖，献爱心”活动。其三，他以艺育人。在艺术教育中陶冶情操也是德育工作的主要途径，特色活动，深受学生欢迎。为丰富校园文化，多年来，在传统德育活动的基础上，开展了许多特色教育活动，。如开展“诗歌朗诵”、 “歌咏比赛”、“才艺展示”、“课本剧”比赛等。不仅促进学生间凝聚力的形成，也让特长生找到了才能展现的舞台，他的学生曾多次在市、县、镇举行的各种比赛中获奖。其四、他组织学生开展“双好”活动。为了加强和改进未成年人思想道德建设，使学校——家庭——社会教育相结合，他广泛在学生中开展了“在家做个好孩子，在校做个好学生”的“双好”活动。这项活动的开展一方面提高了家长教育孩子的自觉性，另一方面也提高了学生自他教育的自觉性，不少学生回到家里改变了以前挑吃、挑穿、任性、懒惰的坏习惯，主动找活干、学活干，主动给长辈洗脚。近年来，他所教的语文学科质量一直领先，学生喜欢、家长信任、社会满意，这和他重视德育工作，立足使每个学生都成才是分别开的。
三、勤勉执教，勇于创新
做为一名语文教师，他不断努力学习，转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，业务
水平不断提高，积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。在教法上不断改革，总能推陈出新，成为语文学科的带头人，尤其是在课程改革以来，他做为一名教学第一线的课改教师，能积极参加各种新课改教师培训班，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断探索本专业知识的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。
课改以来，他积极投身课程改革的浪潮，始终以饱满的热情，主人翁的姿态，本着“加强理论学习，在实践中反思，在反思中进步” 的原则，稳扎稳打，大胆开拓，勇于尝试。
传统的语文课堂教学，学生往往成为知识的受体，他们参与教学活动的主体能动性被抑制，创造性潜能难以得到积极开发、诱导，教师与学生之的情感无法交流，也就难以营造课堂教学艺术氛围，达不到理想的教学效果，开放性语文课堂教学强调学生主体的能动性，让学生变单向被动的受体为积极参与教学过程的主体，教学中放手让学生去做，切实加强学生自主的语文实践活动，减少并优化教师的“他控”行为，增加或加强学生的主体“自控”，最大限度地发挥学生主体的积极。
他多次与语文教研组长同头科教师互动交流，听县里骨干教师上示范课，学校安排教师外出观摩名家课堂，随时注意引导教师正确把握语文教育的特点，着力在教师角色转变上下功夫，并积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，促使他在反思和借鉴中不断提高教育
教学水平。通过近两年来的学习和培训，他对课改有了更清楚的认识，逐步树立起新的课程观、教学观、学生观和学科观，变注重知识的传授为培养学生的全面发展，变“以老师为中心”为“以学生为中心”，变注重教学结果为注重教学结果和教学过程的统一，变统一教育为差异教育，使教学活动取得最大效果。
他已经走下了“讲”坛，走进了学生学习知识的引领者的角色，还时间于学生，学生会的不讲，书上有且一看就懂的不讲。真正落实“精讲精练”，使教师从“累”而不讨好中走了出来，真正地融洽了师生关系，开语文教学另一番新天地。 四、做好“传、帮、带”， 当好领头雁
近年来他除搞好自己教学工作外，几乎把自己的一半心血放在青年教师的培养上。多年来，对青年教师，他分批分期确定培养对象，不管有多忙，自己的教学任务有多重，都会抽出时间去听年轻老师的课，每个学期听课节次都在40节以上，每次听课之后，都会与她们交换意见，提出改进建议。经常与他们共同研究教材教法，从备、批、讲、辅全程搞好“传帮带”。对新教师坚持每周听课、评课、并随时给他们指出优缺点和改进意见。积极参与教学改革和教研工作，积极参加上级组织的各项教学活动。近年来，在县、乡举行的中小学课堂达标赛讲中，经他培养的青年教师们都曾多次获奖。其中有十四名青年教师已脱颖而出，成为市、县级骨干教师。
人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。他喜欢他的职业，他深爱他的事业。他喜欢他的学生，他离不开他们。自他走上讲
台的第一天，他就发现他找到了最合适他的工作，他愿意一辈子站在黑板与讲台之间，在这里实现他的价值，在这里书写他灿烂的人生。