育儿小帮手：1-3岁宝宝的成长历程

在宝宝1-3岁的时候，有一些小的细节是很明显的，美赞臣专家建议妈妈们这个时候应重点关注宝宝的每一个成长细节，毕竟在这个阶段宝宝成长是很迅速的

宝宝15个月的成长历程

能够独自站立和行走，这个时期的宝宝，想要自己吃东西，可能不需要妈妈们喂;而且活泼好动的宝宝，这个时候，可以自己弯腰、用行走的姿势捡起物品。宝宝还会“咿咿呀呀”的说着只用他自己能明白的语言。不过，宝宝会叫“爸爸”、“妈妈”等等一些简单的词语，而且这个时候的宝宝有了一定的认人能力，所以会认生。

好动的宝宝，会听着音乐舞动起来，动动小手，踢踢小脚;在面对他不喜欢的事情的时候，他会拒绝，会说“不”，这个时期的宝宝对周围环境的事物有更强的意识，非常的活泼好动。

宝宝24个月的成长历程

这个时期的宝宝，知道妈妈给的不是自己想要的东西时，会用小脚踢。喝水的时候，用自己的小手端起杯子，咕咕的喝水，一边喝水，眼睛还会一边看别的地方。经常一动不动的坐在那里，把东西都拆开，然后再装载起来。讲话就很清楚了，玩的时候，自己一个人说话，听到别人说话，会重复别人的话。

喜欢帮助妈妈和爸爸做事，虽然有时候是帮倒忙，可是还是很开心的帮助你。宝宝会发脾气了，这个时候，你会觉得宝宝长大了，有脾气了，喜欢听好听的话，听到好听的话会“咯咯”的笑，这个时期的宝宝已经能够表达了。

宝宝36个月的成长历程

带着宝宝去公园的时候，看到宝宝喜欢爬上爬下的，蹦蹦跳跳的，在这个阶段，给宝宝买个儿童三轮车，让宝宝锻炼身体，在与自己玩伴一起的时候，相互讲话都可以听的懂，会介绍自己的名字，来认识新的朋友，碰到自己不喜欢的事情或者害怕的时候，不会再哭闹，会自己讲出来。

宝宝也会知道性别的不同，有的宝宝还会照顾一些小妹妹，会唱简单的歌曲。宝宝这个时期已经能够初步交流了。

宝宝的每一个细微的变化，都是父母关心的问题，每一次的成长，都会让爸爸妈妈很开心，都希望宝宝在这个阶段能够成长的顺利。

第二篇：2岁半-3岁宝宝的发育特点

2岁半－3岁宝宝的发育特点

认知能力

应达到的标准

开始只认一种颜色（多数儿童首先会指认红色）；会指出身体部位3?5个；会指认出三种动物；可以模仿积木搭高3 块，将积木排列成"火车"知道把二个形状完全相同的简单图形（例如：圆、三角形，正方形）配对；会用笔任意涂写；会拉绳取到环，即够不到环时，通过拉绳取到环。

训练方法

认识颜色：让孩子首先接触红、黄、兰、绿等主色，（中间过渡色要等年龄再大一些学习）。从一种颜色开始，基本学会一种颜色再认第二种，从孩子偏好的颜色开始。 认识身体部位：可以从认识娃娃，爸爸，妈妈等别人的身体器官开始，逐渐过渡到认识和分辨自已的器官。开始玩积木，插片等拼搭类玩具；诱导孩子与大人共同玩，能模仿大人的一些拼搭过程。并开始接触和认识各种形状，给相同的形状配对。

开始用笔在纸上乱画：为了培养孩子的兴趣，可以用一些彩色画笔和画纸。让孩子学会一些简单的事物之间的关系，如：瓶和盖的关系，水瓶和瓶盖的关系。

游戏举例

指认五官：让宝宝和你相对而坐，请宝宝伸出一个手指放在自已的鼻子上，家长有节奏地问："眼睛、眼睛在哪里？"让给宝宝手指自已的眼睛，并说："在这里。"最好家长和孩子同时指，还可以比赛看谁指得快。再用同样的方法，学习指认身体的其他部位。

宝宝来到动物园：可以给宝宝买一套微型小动物玩具，同孩子一起做成一个小动物园，教孩子认识各种动物，告诉孩子该种动物的相应知识，如该种动物吃什么？如何叫？生活在哪里？还可结合动物图片和去动物园看真实的动物，加深对动物的认识。

情绪与社会行为

应达到的标准

独立生活能力：自已系钮扣；自已洗手并擦干；自已洗脚；

情绪的社会化过程

进入伙伴关系阶段，在这一阶段中言语的发展扩大了婴幼儿与社会交往的能力，他已逐渐能够忍受与依赖对象（如母亲）的分离，并习惯于与同伴或陌生人交往。此时开始去幼儿园较为合适，因为分离痛苦更小些。

意志的发展

最初的独立性和自主性要求：由于这一阶段儿童运动发展的成熟，主要是学会了走路和用手的本领，使儿童获得了主动接近客观事物，影响和操纵各种物品的手段。这一切使儿童感到“自我”，开始意识到自身的力量。自已是一个具体的、有着自已愿望和特点的人，不再显得十分顺从和听话，而是显得十分“要强”。样样事情喜欢自己动手，有时还硬要做一些力不能及的事，渴望在成人面前表现自已的力量和能力。如果家长诱导不当，就会产生对立和冲突，出现所谓“三岁危机期”或“第一反抗期”。这一阶段，行动富于冲动性，自控能力差。

自我意识的发展也进入了一个新的阶段，代词“我”的使用便是一个明显的标志。个人兴趣和个性特点已经明朗化，例如有的喜欢音乐，有的喜欢画画。

言语的发展

应达到的标准

会说5句的儿歌，说对7种图片或书上人物的动作；能够说出自己的姓名、年龄和父母

的姓名、单位和住址。会用“和”、“但是”来连接句子。

训练方法

通过看相册，让孩子讲述照片上的人物、事件、因相册中多为自家人，便于孩子描述，可以锻炼语言表达能力。

学习自我介绍和介绍家人。

教儿童正确运用各类词，组成较复杂的句子。

游戏举例

做一些语言游戏，如接龙，以便孩子掌握更多的词汇。可以从字音接龙，淘气---汽车等也可以按意接龙，如淘气---气候等。

训练方法

独立生活能力的培养，不仅是对具体动作的训练，对培养独立性也有很大帮助。3岁的孩子个性表现很突出，有些不合群，爱独占玩具，稍不如意就任性哭闹，这与孩子在家中总是享有特权有关。因此，要取消孩子在家中的特权，多与外界接触，就会使孩子性格开朗，善于与人相处。

精细动作

应达到的标准

纸绳穿珠子，1分钟穿10个；捡药片，25秒内将10粒小药片捡入小瓶中；积木搭高10层；会使用剪刀；会画人的2?4个部位。

训练方法

这一阶段手的精细动作的训练要充分与游戏或生活相结合，游戏注意手的灵巧性的训练，从穿扣眼到切“馒头”，从学折纸到学剪纸，并增加绘画的难度，来达到锻炼手的灵巧性的目的。

大运动

应达到的标准

会接住滚过来的球或反跳过来的球；双脚交替走下楼；立定跳远6寸。

训练方法

这一阶段大运动的训练目的主要是训练动作的协调性、反应性、平衡性，所以要多做一些投球、接球、踢球入门、跳远、跳高的游戏。